書作文之高校教學(xué)秘書崗位職責(zé)

1、年4月19日書作文之高校教學(xué)秘書崗位職責(zé)文檔僅供參考高校教學(xué)秘書崗位職責(zé)【篇一：如何做好高校教學(xué)秘書】 教學(xué)秘書的工作性質(zhì)及其職責(zé) 教學(xué)秘書是高校在系部設(shè)置的重要教學(xué)管理崗位，擔(dān)負(fù)著保證系部教學(xué)工作正常進(jìn)行的重要職責(zé)。教學(xué)秘書實(shí)行系部與教務(wù)處雙重管理，行政上受所在系部領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受教務(wù)處指導(dǎo)。 一、教學(xué)秘書的重要性及工作特征 1、教學(xué)工作是高校經(jīng)常性的中心工作。教學(xué)管理的水平和質(zhì)量直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。 2、教學(xué)秘書是高職教育教學(xué)思想的貫徹者、方針政策的執(zhí)行者、基層教學(xué)工作的管理者。教學(xué)秘書高效細(xì)致的工作，是保證教學(xué)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，對教學(xué)秩序的運(yùn)行與維護(hù)起著至關(guān)重要的作用。 3、教學(xué)秘書是連

2、接學(xué)校與系部，及系部之間、教師之間、師生之間教學(xué)活動的橋梁和紐帶，起到協(xié)調(diào)工作、溝通信息和改進(jìn)關(guān)系的作用。 4、教學(xué)秘書工作特征 政策性強(qiáng)、業(yè)務(wù)性強(qiáng)、服務(wù)性強(qiáng)、時(shí)間性強(qiáng)，工作繁雜，責(zé)任重大。二、教學(xué)秘書的主要工作職責(zé) 1、上令下達(dá)，要及時(shí)準(zhǔn)確。教學(xué)秘書要及時(shí)準(zhǔn)確的將學(xué)院及教務(wù)處的各項(xiàng)規(guī)章制度以及相關(guān)規(guī)定，原原本本地傳達(dá)給系部教研室、全體教師以及全系學(xué)生。學(xué)校教學(xué)任務(wù)落實(shí)，學(xué)校調(diào)、聽課的通知，學(xué)校教學(xué)檢查的通知，期中、期末考試安排等，都必須及時(shí)地通知到教師和學(xué)生。 2、下情上報(bào)，要客觀公正 。教學(xué)秘書都要負(fù)責(zé)將信息加以收集、整理，按程序上報(bào)給學(xué)校、教務(wù)處或系部的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以備各級領(lǐng)導(dǎo)采取有效的措

3、施和相應(yīng)的對策，解決實(shí)際問題。 3、配合主管領(lǐng)導(dǎo)處理日常教學(xué)工作，使教學(xué)管理合理運(yùn)作。每學(xué)期開學(xué)初，教學(xué)秘書要協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)檢查教師的到位情況、備課情況、上課情況。每學(xué)期期中要協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行期中教學(xué)檢查，了解各門課程是否按授課計(jì)劃進(jìn)行、學(xué)生對教學(xué)各方面的意見，并寫出詳細(xì)的期中檢查報(bào)告送教務(wù)處。 4、日常教學(xué)管理 （1）教師方面： 專業(yè)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行與調(diào)整；教學(xué)、實(shí)驗(yàn)大綱修訂；教學(xué)任務(wù)安排；教師課表；教學(xué)日歷；調(diào)、停課；考試、考查安排；教師各學(xué)期考試試卷收集；教師工作量統(tǒng)計(jì)；教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估；外聘教師的管理等。 （2）學(xué)生方面： 新生名單；教材征訂；學(xué)生課程表；學(xué)生各學(xué)期期末成績；學(xué)籍異動材料

4、；學(xué)籍處理統(tǒng)計(jì)；學(xué)生獲獎材料；學(xué)生處分材料；畢業(yè)生資格審查；畢業(yè)論文整理、歸檔；系部學(xué)生座談會記錄等。 （3）其它方面：協(xié)助教學(xué)主任做好專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)；申報(bào)新專業(yè)；教學(xué)評估；期中教學(xué)檢查；教學(xué)通知下達(dá)及教學(xué)情況通報(bào)等。 5、檔案資料管理。檔案資料主要有以下三類。 （1）教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)工作量等信息，為系部領(lǐng)導(dǎo)搞好教學(xué)管理提供基本依據(jù)，保證教學(xué)管理順利進(jìn)行。 （2）教學(xué)日歷、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)課表等，為系部領(lǐng)導(dǎo)提供日常教學(xué)信息。 （3）學(xué)生名冊、學(xué)生檔案、學(xué)生成績表等，為系部領(lǐng)導(dǎo)和教師提供學(xué)生的相關(guān)資料，以全面掌握學(xué)生情況。 推薦三篇關(guān)于如何做好教學(xué)秘書的論文，應(yīng)該看看：高校

5、教學(xué)秘書的崗位職責(zé)和應(yīng)具備素質(zhì)的探討 /p-.html 高校教學(xué)秘書如何做好本職工作 /p-.html 教學(xué)秘書應(yīng)用文和以論文寫作 一、 應(yīng)用文 比較常見的應(yīng)該是請示、報(bào)告、通告、決定等。要清 寫作要求和格式，注意細(xì)節(jié)，如標(biāo)題、抬頭、正文、結(jié)尾、落款、日期，最后還有簽名或蓋章。 二、 議論文 議論文比較常見的包括根據(jù)提示材料然后按要求寫作。體裁靈活多變，甚至包括廣為應(yīng)用的微博。但一般應(yīng)該是評論性質(zhì)的文章。寫作中要注意首先透過現(xiàn)象看本質(zhì)，辯證分析原因，然后正反論述，給出結(jié)論，提出解決問題的方法和措施。 寫作中應(yīng)注意當(dāng)前高校工作的熱點(diǎn) 當(dāng)前高校工作的熱點(diǎn)包括：如何理解教書育人、德育教育與素質(zhì)教育、

6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生安全問題、誠信教育、如何看待韓春雨現(xiàn)象等?！酒焊咝＝虒W(xué)秘書隊(duì)伍的建設(shè)】 高校教學(xué)秘書隊(duì)伍的建設(shè) 首先,隨著辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)不斷增加;辦學(xué)模式不斷增多;通識教育、素質(zhì)課程改革的不斷推進(jìn);跨學(xué)科跨專業(yè)學(xué)習(xí)成為趨勢;對外交流不斷增強(qiáng),跨校、跨國學(xué)習(xí)成為可能并逐漸發(fā)展。這一切都打破了原有的教學(xué)管理模式,使得教學(xué)管理工作日益復(fù)雜和繁重。其次,科學(xué)技術(shù)的普及與應(yīng)用,特別是現(xiàn)代信息管理技術(shù)的發(fā)展,無紙化辦公方式的出現(xiàn)等,完全改變了傳統(tǒng)的工作方式。當(dāng)前,高?，F(xiàn)代教學(xué)管理系統(tǒng)已取代了原有的教學(xué)管理方式,各種教學(xué)信息逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的管理,這些變化各級教學(xué)管理人員,提出了技術(shù)性和專業(yè)

7、性的素質(zhì)要求。 一直以來,有部分專家學(xué)者明確提出,要重視和加強(qiáng)高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。作為學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍中的一種重要的人力資源教學(xué)秘書隊(duì)伍的素質(zhì)狀況和管理水平,將直接影響整個教學(xué)管理的過程和質(zhì)量。 一、高校教學(xué)秘書的工作現(xiàn)狀 隨著一級學(xué)院管理模式的推廣,學(xué)校管理重心下移,學(xué)院的教學(xué)管理由過去教務(wù)處的直接管理變?yōu)楹暧^管理,在管理職能上有了很多變化。教學(xué)秘書在此管理模式下,充當(dāng)著非常重要的角色。筆者從事教學(xué)管理工作多年,深刻體會教學(xué)秘書工作確實(shí)是一項(xiàng)精力投入大,成效慢顯的工作。教學(xué)秘書一般要協(xié)助學(xué)院系主任制定專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃,擬定學(xué)院的年度培養(yǎng)計(jì)劃,年度總結(jié)及相關(guān)制度,負(fù)責(zé)學(xué)院的教學(xué)管理的正常運(yùn)行,

8、協(xié)助學(xué)院做好教學(xué)科研平臺的申報(bào),參與學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)檢查,學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量考評,還要做好教學(xué)材料的歸檔及教學(xué)管理數(shù)據(jù)的各類統(tǒng)計(jì)及匯總等。 教學(xué)秘書同時(shí)接受學(xué)院與教務(wù)處的雙重領(lǐng)導(dǎo)。首先要根據(jù)教務(wù)處的要求完成如學(xué)生的成績管理、重學(xué)、補(bǔ)修、提前修的管理、學(xué)院專業(yè)課程的考試安排,學(xué)生的轉(zhuǎn)專業(yè)、學(xué)籍跟蹤管理,編排課表、教學(xué)管理檔案的歸檔工作等日常管理工作。其次,對于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)安排的工作要保質(zhì)保量完成,還要做好學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的參謀工作。同時(shí),教學(xué)秘書最直接接觸學(xué)生,最能聽到學(xué)生的需求與心聲,能夠及時(shí)跟領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng),以便領(lǐng)導(dǎo)作出以學(xué)生為本的決策。另外,學(xué)院教學(xué)秘書要做好學(xué)院老師的服務(wù)管理工作,及時(shí)把學(xué)校的信息通知到老

9、師,為老師做好后勤保障工作。 在當(dāng)前學(xué)校以人為本管理模式下,學(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策、彈性學(xué)制、提前畢業(yè)及雙專業(yè)等政策的陸續(xù)出臺,使教學(xué)秘書的日常工作也日趨繁雜。 二、高校教學(xué)秘書隊(duì)伍的特點(diǎn)與不足 隨著現(xiàn)代教育發(fā)展,高等學(xué)校教學(xué)管理工作越來越受到人們的重視。當(dāng)前,高校教學(xué)秘書崗位存在著諸多與日趨大眾化的高等教育教學(xué)不相適應(yīng)的問題。 (一)教學(xué)秘書角色定位多樣,心理壓力日益加大 教學(xué)秘書主要是為本科教學(xué)管理工作服務(wù),面向?qū)W校教學(xué)管理職能各部門、二級學(xué)院、教師和學(xué)生開展工作,工作涉及到整個教學(xué)過程的方方面面 。在日常的各種事務(wù)性工作中,教學(xué)秘書的工作主體是人,包括任課教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)等,工作量大,工作面眾

10、多,工作壓力大。對于領(lǐng)導(dǎo)的安排,事事要考慮周全,安排妥當(dāng),保質(zhì)保量完成,在多頭領(lǐng)導(dǎo)下,極易產(chǎn)生意見不統(tǒng)一的情況,教學(xué)秘書有時(shí)候所處位置比較尷尬,容易得罪領(lǐng)導(dǎo),心理壓力大。每個教師、學(xué)生的個性、要求都大不相同,不同的工作情境要求教學(xué)秘書扮演不同的角色,服務(wù)好每一位工作對象,合理安排好日常教學(xué),其難度可想而知,一旦在某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)失誤,就會造成極壞的影響。 (二)教學(xué)管理隊(duì)伍構(gòu)成參差不齊,社會認(rèn)同度低 當(dāng)前,省內(nèi)院校的教學(xué)管理人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要表現(xiàn) 如下:職稱上,初中級職稱占大多數(shù),高級職稱所占比例小;學(xué)歷上,參差不齊,有大中專、本科、研究生,整體學(xué)歷處在一個較低的位置;專業(yè)上,大部分教學(xué)秘書與

11、原來所學(xué)習(xí)的專業(yè)或所從事的工作學(xué)院專業(yè)完全不一樣;加之教學(xué)秘書每天埋頭于事務(wù)性工作,沒有時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和管理創(chuàng)新。因此,管理水平停滯不前。盡管一些高校為了提高學(xué)校管理隊(duì)伍的整體素質(zhì),聘用了一批具有碩士(或以上)學(xué)位的教學(xué)秘書,但教學(xué)秘書工作與她們的專業(yè)性、知識性仍未引起高校領(lǐng)導(dǎo)足夠的重視;除此之外,教學(xué)秘書與同學(xué)歷、同年齡段的教師在收入分配、評獎評優(yōu)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)校科研項(xiàng)目等方面的待遇差別較大,使其不愿在這一崗位停留過長的時(shí)問。這些現(xiàn)象在一定程度上加劇了人心的不穩(wěn)定,日常工作量大與價(jià)值體現(xiàn)低形成強(qiáng)烈反差,人員流失情況嚴(yán)重,也導(dǎo)致高校教學(xué)管理隊(duì)伍的不穩(wěn)定。 (三)教學(xué)秘書發(fā)展走向不暢

12、。自身認(rèn)同感不強(qiáng) 與承擔(dān)的工作和責(zé)任相比,學(xué)校對教學(xué)秘書崗位各方面定位偏低,而且高?？蒲许?xiàng)口、職稱評定一般都是向任課教師傾斜,而教學(xué)秘書等輔助性崗位,往往被忽視 ,其待遇都不如其它系列的發(fā)展空間大,她們鮮有機(jī)會被提升,發(fā)展前景不明朗。學(xué)校也幾乎沒有對教學(xué)秘書崗位輪轉(zhuǎn)、職務(wù)晉升等方面形成成熟的制度與運(yùn)行機(jī)制,導(dǎo)致教學(xué)秘書職業(yè)期望概率低,深感前途渺茫。學(xué)校對教學(xué)秘書工作的考核評估與激勵機(jī)制不健全 ,相比教學(xué)與科研工作,教學(xué)秘書的工作對學(xué)校的貢獻(xiàn)不像課堂教師那樣直接,很難出立竿見影的顯著的工作實(shí)績,其效果要很長時(shí)間甚至幾年才能體現(xiàn),因此她們的工作也很少會吸引學(xué)校管理層的關(guān)注,甚至有時(shí)候往往是干得好的

13、得不到表揚(yáng),失誤了會受到領(lǐng)導(dǎo)的批評和教師的指責(zé),使得教學(xué)秘書認(rèn)為自己辛勤的付出沒有得到相應(yīng)的回報(bào),職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)。 (四)知識更新緩慢,創(chuàng)新意識不強(qiáng) 教學(xué)秘書主要負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作,從實(shí)際上講,應(yīng)該具備一定的高等教育教學(xué)管理理論和相應(yīng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理技能。然而,高校當(dāng)前一方面缺少對教學(xué)秘書管理隊(duì)伍的技能培訓(xùn),使大部分教學(xué)秘書不熟悉現(xiàn)代高等教育管理知識,導(dǎo)致理論知識和專業(yè)技能方面嚴(yán)重缺失。另一方面,教學(xué)隊(duì)伍內(nèi)部人員素質(zhì)良莠不齊,導(dǎo)致其專業(yè)知識與教學(xué)管理工作之間出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。當(dāng)前,在教學(xué)工作不斷改革創(chuàng)新的時(shí)代下,知識更新緩慢已成為影響教學(xué)質(zhì)量的主要障礙。同時(shí),現(xiàn)今是一個以科技為主的信息時(shí)代,舊的教學(xué)

14、工作管理制度已經(jīng)趨于僵硬,而高校教學(xué)秘書隊(duì)伍正在走向“老齡化”?？墒?由于近些年教學(xué)管理工作量的劇增,各高校為保證教學(xué)工作的正常運(yùn)行,從而沒有太多時(shí)間考慮教學(xué)工作方面的創(chuàng)新與改革。因此,教學(xué)管理工作創(chuàng)新難成為了繼各高校知識更新緩慢后又一大弊病。 三、做好高校教學(xué)秘書隊(duì)伍建設(shè)的若干思考 針對以上教學(xué)秘書崗位的現(xiàn)狀,筆者認(rèn)為,要從教學(xué)秘書自身職業(yè)素質(zhì)建設(shè)與學(xué)校高度重視教學(xué)秘書隊(duì)伍建設(shè)兩個方面著手,采取切實(shí)可行的措施推進(jìn)高校教學(xué)秘書隊(duì)伍建設(shè)。 (一)教學(xué)秘書自身職業(yè)素質(zhì)建設(shè) 新時(shí)期高等教育事業(yè)的發(fā)展對教學(xué)秘書工作提出了更高要求,決定了教學(xué)秘書要從思想、專業(yè)和能力等各個方面不斷完善和提升自己。高校日常

15、教學(xué)管理工作頭緒繁多,作為院系級教學(xué)秘書,應(yīng)牢固樹立“管理即服務(wù)” 人本化工作理念,要從服務(wù)對象的立場上思考問題,全心全意為之服務(wù);要掌握科學(xué)的管理方法和協(xié)調(diào)溝通技巧,熟知事情的輕重緩急,統(tǒng)籌安排,妥善處理好學(xué)校各職能部門與院系教學(xué)管理過程中的人、事與物各方面關(guān)系;隨著信息化程度加深,教學(xué)秘書辦公的自動化程度也隨之提高,教學(xué)秘書要與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自身信息素養(yǎng),熟練掌握和運(yùn)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)的工作技能,實(shí)現(xiàn)辦公的全面自動化管理。另外,作為一名21世紀(jì)具有高素質(zhì)的教學(xué)秘書,還必須加強(qiáng)自己的理論思維能力,站在專業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn),拓展視野,探索新知,發(fā)現(xiàn)新的問題,形成自己新的看法和思想,適時(shí)提出關(guān)于教

16、學(xué)、管理方面的意見或建議。 (二)學(xué)校高度重視教學(xué)秘書隊(duì)伍建設(shè) 1.改變觀念,完善對教學(xué)秘書的管理機(jī)制 周遠(yuǎn)清同志在第一次全國普通高校教學(xué)工作會議上講話 深刻指出了教學(xué)秘書工作在高校管理中的地位和作用,要求高校領(lǐng)導(dǎo)要從辦學(xué)育人的大局著眼,充分認(rèn)識到教學(xué)管理工作對于教學(xué)活動和整個校園工作具有的舉足輕重作用,從而重視建立德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)管理人員隊(duì)伍。首先,充分重視教學(xué)秘書工作,給予秘書人員更多的關(guān)心,平常多和她們溝通交流,教務(wù)或人事等有關(guān)部門應(yīng)定期召開教學(xué)秘書會議,聽取她們的意見和要求,調(diào)動她們的工作積極性,增強(qiáng)教學(xué)秘書的歸屬感,幫助她們在實(shí)現(xiàn)學(xué)院目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個人的發(fā)展目標(biāo)。其次,明晰教學(xué)秘書工作

17、內(nèi)容,優(yōu)化工作流程。教學(xué)秘書崗位具有其自身的顯著特點(diǎn),因此在招聘前,應(yīng)明確教學(xué)秘書崗位職責(zé),根據(jù)工作崗位所要求任職者應(yīng)具備的性格、能力、專業(yè)背景等若干要素條件來合理選人與適度用人。從優(yōu)化教學(xué)管理的角度來看,給予教學(xué)秘書合理的職責(zé)和相應(yīng)的權(quán)利,教學(xué)管理工作總體可分為教學(xué)管理和教務(wù)管理兩大類,都需要大量的時(shí)間、精力投入。工作量的不斷增加,使得教學(xué)秘書為了保證各項(xiàng)秩序的正常進(jìn)行,只能把大多數(shù)時(shí)間投在日常繁雜的教務(wù)工作,甚至承擔(dān)了許多行政事務(wù),無暇顧及教學(xué)改革創(chuàng)新工作,因此有條件的高校應(yīng)將教學(xué)、教務(wù)、行政事務(wù)工作分開,明晰權(quán)責(zé),從而實(shí)現(xiàn)分工合作、優(yōu)化教學(xué)管理。最后,高校要注重構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理業(yè)務(wù)流程

18、,對現(xiàn)存的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行再造與優(yōu)化,清除原有流程中所有非增值活動,簡化剩下的活動,再予以整合。在此基礎(chǔ)上,以信息技術(shù)為支撐,建立網(wǎng)上綜合教學(xué)管理流程的技術(shù)平臺,實(shí)行業(yè)務(wù)流程管理自動化,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的有效性和高校性。 2.采取措施,加強(qiáng)對教學(xué)秘書的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo) 高校教學(xué)秘書隊(duì)伍基本上是一人一崗,人事部門應(yīng)根據(jù)隊(duì)伍狀況有計(jì)劃地選拔和培養(yǎng)后備力量,以充實(shí)這支隊(duì)伍。要將教學(xué)管理人員的培訓(xùn)進(jìn)修和學(xué)習(xí)交流納入學(xué)校的常規(guī)性工作計(jì)劃,建立管理人員培訓(xùn)制度,采取靈活多樣的方式為教學(xué)秘書提供培訓(xùn):學(xué)歷提高教育、培訓(xùn)班、工作經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)術(shù)交流,外校參觀學(xué)習(xí),還能夠邀請專家作專題講座,召開教學(xué)管理研討會,編印學(xué)習(xí)

19、資料,組織觀摩交流,以擴(kuò)大她們的視野和知識面,開拓她們的思路。另外,學(xué)校還應(yīng)創(chuàng)造條件提供經(jīng)費(fèi)和時(shí)間保障,積極引導(dǎo)教學(xué)秘書參與學(xué)校的教學(xué)管理改革與研究項(xiàng)目、科研項(xiàng)目,探索教學(xué)管理的新方法和新思路,為高校的教學(xué)管理培養(yǎng)既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有理論水平的高質(zhì)量管理人才,實(shí)現(xiàn)教學(xué)秘書從“事務(wù)性”工作者逐漸向真正的“教學(xué)管理者”轉(zhuǎn)變。 3.建立配套的激勵機(jī)制,改變教學(xué)秘書的薪酬結(jié)構(gòu) 例如:將教學(xué)秘書納入與教師、輔導(dǎo)員相同的系列進(jìn)入學(xué)校從事教學(xué)管理工作,經(jīng)過學(xué)校創(chuàng)造條件、自身努力取得一定成績的教學(xué)秘書,能夠安排講授一些專門課程,使其逐步向教師崗位轉(zhuǎn)崗,為其今后更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。另外,高校應(yīng)該重視教學(xué)秘書的職稱評

20、定,在職位晉升等方面為教學(xué)秘書提供相應(yīng)的機(jī)會,為她們提供職稱評定的制度保證和具體通道,激發(fā)其自覺向明確的職業(yè)目標(biāo)努力的動力,滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要,也有利于促進(jìn)教學(xué)秘書在從事管理工作的同時(shí),充分利用自己處于教學(xué)管理第一線的優(yōu)勢,積極為教改提供信息,為深化教學(xué)改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 高校教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的核心,是保障教學(xué)秩序、提高辦學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)。因此,建設(shè)一支高素質(zhì)、高效率、高服務(wù)意識的教學(xué)秘書隊(duì)伍是迎接知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)、深化高校改革的必然要求。綜上所述,新世紀(jì)、新時(shí)期,高校教學(xué)秘書隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)是素質(zhì),制度是保障。高校應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),結(jié)合教學(xué)管理現(xiàn)狀,采取多種措施,建設(shè)好這支隊(duì)伍,使教學(xué)秘書在崗位上能夠穩(wěn)定高效地發(fā)揮作用,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出更為突出的成績。 四、結(jié)語 在這改革發(fā)展建設(shè)時(shí)期,要保證教學(xué)水平質(zhì)量,就要保證教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè),而工作在第一線的教學(xué)秘書隊(duì)伍,更是建設(shè)中的重點(diǎn)。一個教學(xué)秘書的隊(duì)伍建設(shè)不只是簡單地加