發(fā)現、探索、收獲課件_第1頁
發(fā)現、探索、收獲課件_第2頁
發(fā)現、探索、收獲課件_第3頁
發(fā)現、探索、收獲課件_第4頁
發(fā)現、探索、收獲課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、發(fā)現、探索、收獲 談教師與課題研究一、教師的開展課題研究現狀及分析現狀一：想說愛你不容易 現狀二：不能承受之重現狀三：“教書匠”的困擾 成因分析：1、當前的課題研究存在問題：課題大、遠、難2、教師自身的教科研觀念和能力尚待提升3、教師要為自己的職業(yè)生活尋求一點幸福二、教師開展課題研究的基本過程及操作策略（一）課題研究的分類1、全國哲學社會科學基金資助的項目（1）重大項目（2）國家級重點課題（3）國家級一般課題（4）青年基金課題2、國家教育部資助的項目（1）國家教育部級重點課題（2）國家教育部級一般課題（3）國家教育部規(guī)劃級課題（4）青年專項課題3、各省市、國務院各部委、解放軍系統(tǒng)資助的項目（1

2、）重點課題（有經費）；（2）一般課題（無經費）；（3）規(guī)劃課題（3）課題的確定 研究范圍的表述例1：培養(yǎng)學生學習數學的興趣提高小學生語文能力的策略研究例2：小學信息技術“任務驅動”教學模式中關于“任務”設置的研究小學三、四年級學生語文預習方法的研究研究問題的表述例1：通過讀寫結合提高課堂教學質效綜合實踐能力活動課程與學生自主合作和實踐能力提高的實驗研究小學數學課堂導入設計研究例2：提高小學中年級學生英語寫作能力的方法研究小學數學課堂提問技巧與策略的研究2、撰寫實驗方案 （1）問題的提出（目的和意義）課題研究范圍的界定 課題的理論價值和現實意義課題在國內外的研究狀況及文獻綜述（2）研究依據和假說

3、（3）研究對象和方法（4）研究目標 （5）研究內容（6）研究步驟（7）組織機構（8）經費預算（9）成果形式（10）參考文獻3、申報、立項、開題4、研究5、結題（1）思考、總結整理成果（2）撰寫結題報告題目 前言 1、問題的提出；2、理論背景；3、研究的理論、實踐意義；4、主要內容；5、實驗的假設 實驗方法和步驟實驗結果 實驗結論與討論 特點：1）以提高行動質量，改進實際工作，解決實踐問題為首要目標2）強調教學行為與科學研究相結合，強調行動過程與研究相結合3）研究的環(huán)境就是自然、真實的工作情境，即課堂4）計劃具有發(fā)展性，系統(tǒng)性和開放性 4、教育行動研究流程：發(fā)現問題問題的定位（意義 )問題的初始調查重新發(fā)現問題 問題的歸因 制定措施并行動 修改措施繼續(xù)行動評估與反思 發(fā)現新的問題

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論