幼兒園秋季期末家長會發(fā)言稿

1、第 第 頁幼兒園秋季期末家長會發(fā)言稿 各位家長伙伴們 大家上午好！ 首先特別感謝大家在百忙之中抽出時間參與今日的期末家長會!我代表三位老師對大家的到來表示激烈的歡迎，時間過得很快,一學期的學習生活即將就要結(jié)束了，回想這一路以來的點點滴滴呢，有快樂、欣慰，有感動、也有讓我生氣跺腳的時候，但更多的還是收獲到孩子們對我們滿滿的美滿依靠、相信在座的家長和我一樣對于孩子小班的生活.都有許多感受，還記得孩子們剛來幼兒園的時候，每天哭哭啼啼不愿來上學， 以及對幼兒園全部的常規(guī)生活一物不知，但是通過我們家園的協(xié)作，孩子在各方面有了很大的進步，比如說：喜愛上幼兒園.可以有禮貌的和老師小伙伴打招呼 問好.認識了自

2、己的班級、老師、及小伙伴，同時對幼兒園的各項常規(guī)、作息時間的安排.有了更進一步的認識;在這些認識的過程中，孩子們逐步的適應了集體生活，并愿意參加到活動中，學習了很多的本事，孩子們一路的成長、是老師們耐煩的引導，當然更離不開的是家長們的積極協(xié)作，那么本次家長會的目的.就是讓我們一起為小班這一學期的工作.劃上一個圓滿的句號.同時也盼望家長們能更進一步協(xié)作老師的工作.加強與我們老師之間的聯(lián)系。 今日的家長會流程分為兩大塊： 一、這學期幼兒的學習生活狀況二、新年廟會活動解讀方案首先我來說一說，這學期孩子們的學習和生活狀況一、班況分析: 1.那么首先我給大家介紹一下班級狀況.我們豆豆一班有三位老師.分別

3、是我.杜老師和保育老師丁老師.班上一共有32位小伙伴.男生11人.女生21人.我們班小女生多一些.剛開學的時候，大多數(shù)孩子都不到三歲，在各項自理技能上要差一點，也沒有集體生活的閱歷，對家長依靠性強，并存在著膽小，怕生，嬌氣，任性，不懂禮貌啊，等現(xiàn)象。幼兒園規(guī)律的生活，可能會使小伙伴感到不習慣，像有的孩子剛開始很情愿上學，很興奮，但過了一個星期后他就就不情愿來了，哭鬧心情很大，這樣的孩子呀，他剛開始的時候，他覺得幼兒園的一切都很新鮮，又有好多小伙伴，還有玩具能和老師做游戲了，覺得很好玩，但漸漸的會覺得受拘束，不能任意下位亂跑，不能想吃東西就吃東西，又不能看電視，不像在家里一樣，任意性很大，他覺得

4、受限制了，確定就不情愿來了，也有一部分孩子，在幼兒園很情愿聽老師的話，但回家就亂發(fā)脾氣，哭鬧，家長會問我為什么，由于他要發(fā)泄他心中的不滿，嗯，是你把我送到幼兒園，這也不能做，那也不能做，在外面玩，還要排隊這么多規(guī)則，跟她以往的生活不一樣，所以他回家也要發(fā)泄出來，這些都是孩子們在適應幼兒園的一個過程。 現(xiàn)在我們孩子們已經(jīng)入園一個學期了，家長們也一貫特別關(guān)懷孩子們在園的狀況，擔憂孩子們在幼兒園還有沒有哭呀？吃飯多不多？睡覺好不好呀？等等，孩子們從最開始入園哭鬧很厲害，通過這學期老師和家長的努力，現(xiàn)在大部分的小伙伴都可以高興奮興的來上幼兒園，到教室以后自己搬小椅子，還和爸爸媽媽再見，有一部分孩子生病

5、在家休息時，還吵著要來上學，他們呀，已經(jīng)逐步適應了幼兒園的生活，并喜愛上幼兒園了，特別是在放學的時候，孩子們的進步是特別大的，剛開始的時候呀，我們的孩子一放學看到家長會全部往門口跑，有的哭，有的鬧，現(xiàn)在他們放學都很寧靜，安寧靜靜的看到家長們來接她，把小椅子放好，玩具收好，沒有一個哭鬧的現(xiàn)象。 2、接下來跟大家說一下常規(guī)培育常規(guī)就是培育孩子有一個良好的生活行為習慣，以及獨立的性格，比如早上來要有禮貌和老師小伙伴打招呼，玩玩具時知道要疼惜玩具不亂扔，知道玩具要物歸原處，與同伴友好相處，不爭不搶，不獨占玩具，學會與人共享，聽到鈴鼓聲，知道要上位拍手，排隊集體上廁所，自己拿水杯喝水，吃飯前要洗手，午睡

6、前要上廁所，學習力所能及的事情，培育幼兒愛勞動的好習慣，在戶外活動中，要聽指揮，守紀律.不亂跑，不能離開集體。 我們這一學期的主要任務就是培育孩子的常規(guī)教育，幼兒剛進園時，年齡偏小，再加上他們平常在家有家長包辦代替，小伙伴們的生活，自理技能很弱，因此，我們要把幼兒良好的生活習慣，文明行為習慣貫穿在一日生活當中，一日生活皆教育，教育他們遵守日常行為規(guī)范。那在教育孩子們行為習慣的時候，孩子們之間會有一些溝通，也難免會有一些攻擊性的行為，在入園第一個月許多孩子都有抓傷，被咬傷的現(xiàn)象，為什么孩子們第一次上幼兒園第一個月會有攻擊性的行為呢？主要有下面四個緣由1.年齡偏小，缺乏自我掌握技能你打我一下，我怎

7、么都要還回去？2.為了吸引老師的留意，有的孩子也會有意去拉別人一下，或者去推別人的椅子，盼望老師來關(guān)注他。 3.生理緣由，小孩子天生好動，語言表達技能不是很清晰只有靠自己的行為習慣來表達。 4家庭教育的因素?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都是一個孩子，看的比較嬌慣，在家要什么就給什么，說什么就是什么？所以有些小伙伴性格比較強勢，他們不情愿與人共享溝通不能碰自己的床鋪，小椅子，照片，衣服要自己抱著遇到這種現(xiàn)象，我們家長在家里也要教育自己的孩子學會與共享自己的物品，知道共享是一件很歡樂的事情。 1.在午睡方面. .剛開學時小伙伴們鞋子衣服，襪子總是亂扔，.特別是襪子常常丟失，起床以后老是有小伙伴在喊老師老師我的襪

8、子不見，鞋子不見啦.老師我的鞋子只有一個了.通過后來老師正確的引導.告知他們鞋子應當這么擺 衣服要放在哪里.那么到現(xiàn)在再來看他們. 一進寢室就知道鞋子要擺整齊放在床下面.衣服放腳旁邊.包括睡姿.許多孩子都喜愛趴著睡.我們都是一個個的訂正過來.告知他們應當怎樣睡.讓他們養(yǎng)成一個好的午睡習慣.然后每次孩子們午睡老師會每半個小時都要進行一次午睡巡察，蹬被子的孩子要給他蓋好，有孩子不舒暢的現(xiàn)象，要實時跟家長聯(lián)系，等等像 這幾個孩子的午睡習慣就特別好. 2.在吃飯方面，我們要求是孩子有一個好的吃飯習慣.正確拿勺子，盡量 自己吃飯 不要老師喂啊.飯吃完后要盛飯就舉手，保持桌面地面的潔凈，.現(xiàn)在孩子們的進餐習慣特別好.吃飯前 一起念餐前歌.吃飯時都不講話.而且桌子上面保持的很潔凈.這次家長開放日許多家長看到自己孩子在幼兒園比在家吃得好，恨不得三餐都在幼兒園吃，幼兒園的食譜，雖然沒有家里的食材豐富，但是特別著重營養(yǎng)搭配，孩子們在幼兒園吃的是特別香。有的家長反映說，放學后，孩子總是很餓，我們也特別關(guān)注了這個事情，現(xiàn)在可以說在班上百分之九十的孩子都能很好的吃飯，由于我們要求孩子至少要吃完一份飯菜。不夠再添?；旧隙际莾赏?個別吃的少的孩子，我們就采用一對一的盯人政策，盡管他吃的慢，也要保證孩子的進食量。所以，現(xiàn)在我們班中午基本是不剩飯菜的。但我們的午餐是11；20進餐，11點45