古典詩歌賞析-形象上課課件

1、 古代詩歌鑒賞形 象2021屆高考一輪復(fù)習(xí)專用 儲(chǔ)召連2021.6最愛東山晴后雪宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。注本詩為?雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦二絕句?中的一首。8. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩中詩人的形象。4分答案：詩人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫中，可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。2021安徽卷2021江西卷江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候一登樓。便作春

2、江都是淚，流不盡，許多愁。注韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。1概括“楊柳“飛絮意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。4分 答：“楊柳“飛絮意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。2分這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。2分野菊【宋】楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧， 況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ眶芗Z：干糧。首句典出屈原?離騷?“夕餐秋菊之落英句。 政：通“正1頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？2分答：野菊生產(chǎn)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔

3、。2021天津卷什么是詩歌的形象？形象人 詩中塑造的人物形象或抒情主人公。 物 景 借助客觀物象山川草木等表現(xiàn)出來的帶有主觀感情的形象，也就是含有“意的形象，即“意象。詩人用來說明自己的心跡或某種情感的具有特定內(nèi)涵的事物。【例1】閱讀下面一首唐詩，然后答復(fù)以下問題。6 分 秋 思 張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)“尋常的細(xì)節(jié),表達(dá)了他什么樣的情感？人答：詩中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封。作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無限

4、的深切思念，所以又翻開信封補(bǔ)寫。【例2】閱讀下面一首唐詩，然后答復(fù)以下問題。 江 漢 杜 甫 江漢思?xì)w客, 乾坤一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)， 永夜月同孤。 落日心猶壯， 秋風(fēng)病欲蘇。 古來存老馬， 不必取長(zhǎng)途。 這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云、“孤月、“落日、“秋風(fēng)幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。景答：第二聯(lián)中的“片云“孤月既為實(shí)景，也有喻意。“片云在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中，月亮和“我都是如此的孤獨(dú)寂寞；第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年，秋風(fēng)那么是眼前實(shí)景，與上句之“落日喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高地遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清或孤清意境?！纠?】閱

5、讀下面這首宋詞，然后答復(fù)以下問題。(6分) 鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。 驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。 在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？物 答：古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好似在說：“不如歸 去！不如歸去！ ，詩人借杜鵑的啼叫聲表達(dá)了游子思鄉(xiāng)的情懷。 人 物 形 象常見藝術(shù)形象類舉不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。 如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。心憂天下、憂國憂民的形象。 如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚

6、呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。寄情山水、歸隱田園的隱者形象。 如陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維，?山居秋暝?通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。懷才不遇、壯志難酬的形象。 如陳子昂。?登幽州臺(tái)歌?寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。 如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的

7、情感，形象鮮明。如?示兒?、?十一月四日風(fēng)雨大作?、?破陣子?。友人送別、思念故土的形象。 如李白的?贈(zèng)汪倫?、王維的?九月九日憶山東兄弟?。獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。 王昌齡的?出塞?“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)表現(xiàn)了忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的?兵車行?那么體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。愛恨情長(zhǎng)的形象。 如柳永的?雨霖鈴?寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。鑒賞依據(jù) 人物(通過肖像、行動(dòng)、語言、神態(tài)、心理描寫表現(xiàn)) 環(huán)境(通過自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境表現(xiàn)) 情節(jié)(通過某一事件表現(xiàn) 鑒賞過程 第一步：感知形象 第二步：分析形象根本特點(diǎn) 第三步：體會(huì)形象中寄予的思想感情

8、答題步驟 一、找到描繪形象的相關(guān)語句 二、分析形象的根本含義表層義+深層義 三、結(jié)合詩歌主旨分析詩人為什么要描繪這一形象 作者對(duì)所寫人物的態(tài)度 怎樣賞析人物形象小兒垂釣 胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 詩中垂釣小兒這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)？是從哪幾個(gè)方面來刻畫的？試作分析。 從外貌、動(dòng)作、心理等方面分析?！敬鸢浮刻煺婵蓯? 聰明機(jī)靈；“蓬頭“側(cè) 坐從外貌和動(dòng)作上表現(xiàn)小孩的天真可愛，“遙招手、“怕從動(dòng)作和心理上表現(xiàn)了小孩的聰明機(jī)靈?！绢}型一：鑒賞人物形象】 【例如2】閱讀下面一首唐詩，然后答復(fù)以下問題。 秋 思 張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說

9、不盡，行人臨發(fā)又開封。 王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)“尋常的細(xì)節(jié),表達(dá)了他什么樣的情感？動(dòng)作細(xì)節(jié) 心理活動(dòng) 環(huán)境襯托 正面 肖像、神態(tài)、動(dòng)作、心理 側(cè)面景物形象意象襯托情感 【答案】詩中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又疑惑和擔(dān)憂漏寫了什么，故“又開封。游子客居洛陽，見到秋風(fēng)秋景，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又翻開信封，驗(yàn)證自己的疑惑和擔(dān)憂。一、看景象,悟人物形象移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。二、看言行,心理,悟人物形象帶郭野徑桑麻菊特點(diǎn):幽僻，清靜襯托

10、：隱士高雅的品位報(bào)道山中去，歸來每日斜瀟灑隱士形象側(cè)面表現(xiàn):總結(jié) 陸鴻漸是一個(gè)有著高雅品位的瀟灑的隱士形象 【例如3】尋陸鴻漸不遇皎然【例如4】 簡(jiǎn)析下面這首宋詞中的人物形象。訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。 【注】滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖 邊的三山。 詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。什么形象形象的特征形象的意義 詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。 詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。 【例如5】閱

11、讀蘇軾的?念奴嬌赤壁懷古?，通過作者所塑造的人物形象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 本詞所塑的人物形象： 少年英雄周瑜(客觀人物形象)：雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間、檣櫓灰飛煙滅。 【答案】通過周瑜形象和自我形象的比照刻畫，表達(dá)了作者懷才不遇、人生易老而壯志難酬的抑郁難平之情。 “我(抒情主人公)：多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)、人生如夢(mèng)、一尊還酹江月。先找描寫人物的相關(guān)語句準(zhǔn)確理解形象的根本含義；再分析形象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)求同析異，組織答案。江雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟

12、蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。注：這首詩大約作于謫居永州時(shí)期。 這首詩的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境？ 試簡(jiǎn)要的分析“蓑笠翁的形象。1寒冷、寂靜或：冷峭 是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。 【練習(xí)1】什么形象形象的特征形象的意義2是一個(gè)清高孤傲的形象。形體孤獨(dú)，性格顯得清高孤傲，南鄰 杜甫錦里先生烏角巾，園收芋粟未全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。 問題：詩中的錦里先生是一個(gè)什么樣的人？ 錦里先生是一位頭戴“烏角巾的清寒隱士。雖有“園收芋粟，境況卻不富裕。家中的兒童習(xí)慣于笑語迎客，可見他雖耿介卻不孤僻，是個(gè)安貧樂道之士。

13、他家的庭院臺(tái)階上啄食的鳥雀，因平日無人驚擾，見人來也不驚飛，可見他平日生活的和諧、寧靜。錦里行者居家在環(huán)境清幽的江村，很滿足于樸素的田園生活，客人來訪，主人殷勤接待，直至相送于月下，可見主人的誠懇和熱情?！揪毩?xí)2】 一是集中描寫音樂。上闕由曲名寫起，令人聯(lián)想起湘水蕩漾的綠波。“寫盡二字，描寫出箏曲之妙，境界已出。 二是集中描寫彈箏女子，這里用的是特寫鏡頭?！袄w指突出了彈箏女孩年輕秀美的特征。下闋前兩句既含蓄地描繪出彈箏女聰穎靈巧、沉著專注的神態(tài)，又暗寫出彈箏女柔和自重的性情，而且運(yùn)用鏡頭剪接手法轉(zhuǎn)寫“玉柱。 “春山眉黛低，用貼切的比喻描寫女子神情，和樂曲巧妙融為一體?！揪毩?xí)3】詞里集中對(duì)什么做

14、了描寫？精妙之處在哪里？就你有體會(huì)的一點(diǎn)談?wù)勛约旱囊娊狻?哀箏一弄?湘江曲?，聲聲寫盡湘波綠。纖指十三弦， 細(xì)將幽恨傳 ，當(dāng)筵秋水慢，玉柱斜飛燕。彈到斷腸時(shí)，春山眉黛低。 ?菩薩蠻?晏幾道貧 女唐秦韜玉蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高風(fēng)格，共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長(zhǎng)。苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳?！咀ⅰ俊皟€通“險(xiǎn)，險(xiǎn)梳妝，就是奇形怪狀的梳妝打扮。 壓金線，用針線刺繡；壓，用手指按住，刺繡的一種手法。 這首詩語意雙關(guān)，含蘊(yùn)豐富而為人傳誦。外表是寫一個(gè)未嫁貧女的獨(dú)白，請(qǐng)說說她有一個(gè)怎樣的遭遇和心情？她實(shí)際上是比封建貧士怎樣的遭遇和心情？ 詩外表寫貧女家貧，自己又純潔

15、樸實(shí)堅(jiān)持“高風(fēng)格，不同流俗，而始終佳偶難覓，找不到婆家，而卻每天為別人做出嫁的衣裳，傾訴了她抑郁惆悵的苦悶心情。實(shí)際上，它寄托了寒士出身微賤，品格清高，而又舉薦無人，結(jié)果懷才不遇，久屈下流，為他人捉刀獻(xiàn)策的憤懣和不平?！揪毩?xí)4】 景 物 形 象 如何鑒賞詩歌的景物描寫 景物描寫季節(jié)、時(shí)令、地域等 場(chǎng)面描寫農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等 色彩描寫暖色調(diào)紅、橙、黃、冷色調(diào)青、藍(lán)和中性色調(diào)紫、綠、黑、灰、白 鑒賞的依據(jù)：景物形象的自然屬性 、社會(huì)屬性 鑒賞的思路：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘 其社會(huì)屬性作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等枯藤老樹昏鴉杏花春雨江南鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)痛苦憂傷喜悅贊美 豪壯奔放 意

16、象 情 感讀曹植的?七步詩? 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？問：這首詩用豆萁、豆子分別比喻什么？ 用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對(duì)同胞兄弟的迫害。比喻性意象讀王翰的?涼州詞?葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？問：精美的酒杯和美酒襯托什么？ 將士將暢飲時(shí)，戰(zhàn)事告急。用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯。襯托性意象讀王維的?送元二使安西? 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。問：“朝雨“柳色除了寫春色外，還表達(dá)了哪些言外之意？ “朝雨還襯托出詩人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃

17、厚的離別情意。 象征性意象解題步驟 提煉意象； 概括意象特點(diǎn)意境 ； 剖析作者思想。答題模式這首詩通過 意象，或描繪出 畫面，營造出了 的氣氛，抒發(fā)(表現(xiàn))了作者 的感情(心情)。 意境意： 詩人要表達(dá)的思想感情。境：是詩中所描繪的生活圖景。意境：是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！吧褚韵笸ǎ镆悦睬?文心雕龍?【例如1】 西 樓 曾 鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。 注鉤疏箔：把簾子掛起問：此詩描寫了什么景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣恚诒憋L(fēng)

18、的吼叫中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了暴雨將至的雄偉氣勢(shì)。從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。景象意境特點(diǎn)描摹詩歌圖景 剖析作者思想【例如2】 謁金門唐馮延巳 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼ru紅杏蕊。 斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。問題：“風(fēng)乍起，吹皺一池春水情景交融，請(qǐng)簡(jiǎn)析之。 “風(fēng)乍起，吹皺一池春水寫了春天風(fēng)吹湖面的景色；春風(fēng)攪動(dòng)了池水，也攪亂了思婦的內(nèi)心。用融情于景的手法，把女主人公不平靜的內(nèi)心世界巧妙地揭示了出來。光陰流逝，季節(jié)更迭，從而勾起了她春思的愁緒。【例如3】 南鄉(xiāng)子 唐 李珣 煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。

19、 遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。1這首詞所要表現(xiàn)的主旨是什么？2詞的前三句主要是寫景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫景的作用。3“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮在本詞中的含義和作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要答復(fù)。 1離愁別緒/思鄉(xiāng)之愁/離恨2借景抒情，用煙雨凄迷、落花繽紛以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉(xiāng)之情。 3潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。事物形象 物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。分析思路： 提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)，就能明白作者意在何為。 小 松 杜荀鶴自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。 時(shí)人

20、不識(shí)凌云木,直待凌云始道高。1.開頭兩句描寫了“小松怎樣的特征? (2分) 2.從整體構(gòu)思看，本詩采用了_的藝術(shù)手法,(1分)請(qǐng)說說你對(duì)本詩主題的理解。( 3分)描寫了小松由小而大，具有強(qiáng)大生命力的特征。 這首詩以“小松喻人，寫“小松初時(shí)不為人注意而最終長(zhǎng)成凌云大樹，反映出作者對(duì)人才出身卑微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。 【例如1】托物言志 這首詩首句寫的是蟬的形態(tài)與習(xí)性，含有象征意義。古代常以冠纓指代官宦，詩人將“尊貴與“清廉的特點(diǎn)統(tǒng)一在“垂緌飲清露的蟬的形象中。次句寫蟬的遠(yuǎn)傳之聲，“流響狀蟬聲長(zhǎng)鳴不已，悅耳動(dòng)聽。一個(gè)“出字，使人感受到蟬聲的響度與力度。三、四句蘊(yùn)含深意，

21、說明立身尊貴而品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對(duì)高尚品格的熱情贊美。 【答案】這首詩通過對(duì)疏桐上蟬的形態(tài)、習(xí)性、鳴聲(自然屬性)的描寫，說明了立身尊貴而品格高潔的人不需要某種外在的憑借而能聲名遠(yuǎn)播的道理(寓意)，表達(dá)作者對(duì)高尚品格的贊美之情(感情)。 【例如2】分析虞世南的?蟬?這首詩所寫形象的特點(diǎn)： 蟬 虞世南 垂緌飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 【注】垂緌ru)：指蟬。蟬的頭部有伸出的角須，好似貴族仕宦下垂的冠纓(帽帶)。 抓物與志的“契合點(diǎn)，揭示物象內(nèi)在的品格、精神。早 梅 張 渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：

22、詩人是如何借梅展示自我形象的？ 本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。“寒字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象?！纠?】白鷺圖 劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無人識(shí)，獨(dú)向斜陽嘆白頭。 問題：這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象？ 白鷺獨(dú)立于芳草繁茂的汀州之上，似乎在夕陽下嘆息白頭，是一個(gè)孤獨(dú)、清高、無人理解，終年華老去的悲劇形象?！纠?】 閱讀下面三首宋詩，完成后面的習(xí)題。病牛李綱 耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷。 但得眾生

23、皆得飽，不辭羸病臥殘陽。禾熟孫平仲 百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。 老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。牛王安石朝耕及露下，暮耕連月出。自無一毛利，至有千箱實(shí)。 這三首詩顯示出“牛各自不同的思想境界，請(qǐng)各用一句話說明。第一首：第二首： 第三首： “病牛心有不平而無怨尤。 “老牛在結(jié)了債之后的輕松與滿足之中，追求 平和與淡泊的生活情趣。 “牛朝暮耕耘全是為了人們的利益，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，決不索取。 【例如5】鑒賞形象要點(diǎn)事物形象、景物形象、人物形象 立足詩句把握形象特征 分析寓于形象中的思想感情 理解形象的典型意義 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.閱讀元稹?聞樂天授江州司馬?，答復(fù)以下問題。殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。 注：作者在白樂天被貶之前也被貶。幢幢chung