初中歷史試講稿精品文檔

1、暢想網(wǎng)絡(luò)1mceji門(mén)口LionN-ai-.?c上試講稿七年級(jí)上冊(cè)15課漢通西域和絲綢之路【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】講述張騫通西域等史實(shí)。(2)認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。通過(guò)“絲綢之路”的開(kāi)通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解張騫出使西域和西域都護(hù)設(shè)置的有關(guān)史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中西經(jīng)濟(jì)、文化交流中的作用；培養(yǎng)讀圖及獲取有效信息的能力。過(guò)程與方法閱讀、分析材料，掌握“論從史出”的學(xué)習(xí)方法；繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)歷史空間感及動(dòng)手能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外經(jīng)濟(jì)文化交流中的橋梁作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：張騫通西域、絲綢之路。難點(diǎn)：

2、絲綢之路的文化內(nèi)涵及在中西方交流史上的重要地位。【教學(xué)程序】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課(課前兩三分鐘時(shí)開(kāi)始播放電視紀(jì)錄片新絲綢之路的片頭。)沙漠駝鈴陣陣，戈壁、綠洲、樓蘭美女、充滿佛教色彩的敦煌壁畫(huà)那古老、神秘的意境是否引起了你無(wú)盡的遐思？一縷絲綢，串起千年歷史，一條商路，承載千年文化。就讓我們走進(jìn)神秘西域，一起去探尋那古老絲路的歷史淵源吧。(多媒體展示課題)二、合作共建，探究新知邂逅絲路張騫通西域西域的地理概念“西域”，顧名思義就是西面的地域。那么西域到底在哪呢？我們一起讀圖，來(lái)確定一下它的地理位置。(課件展示西域示意圖，學(xué)生讀圖了解西域的地理概念。)魯迅說(shuō)過(guò)，這世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也便

3、成了路。第一個(gè)開(kāi)辟了通往這塊陌生而又神秘之地的使者是？(生答)那我們就跟隨張騫的腳步前往西域，跟絲路來(lái)一段邂逅之旅吧。張騫通西暢想網(wǎng)絡(luò)JrncgiriotioriN-ycwcrk（1）暢想網(wǎng)絡(luò)JrncgiriotioriN-ycwcrk（1）概況（課件展示簡(jiǎn)表:第一次第二次時(shí)間目的結(jié)果請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，了解張騫兩次通西域的概況。（生閱讀教材并交流學(xué)習(xí)成果）張騫出使西域可算是一次極為艱險(xiǎn)的外交之旅，途中的艱辛可想而知。那么，張騫西去途中到底遭遇到哪些困難？他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？請(qǐng)同學(xué)們從視頻中去獲取答案吧。（學(xué)生觀看視頻：陜西博物館宣傳片西去的使節(jié)，大美陜西一一鑿空西域張騫墓回答問(wèn)題并暢

4、談感受）。（學(xué)生回答）張騫有膽、有識(shí)、有行、有恒，所以張騫獲得了事業(yè)的成功。請(qǐng)同學(xué)們切記，這“四有”是每一位成功者必備的基本素質(zhì)。著名歷史學(xué)家翦伯贊給予了他極高的評(píng)價(jià)：“他是一個(gè)冒險(xiǎn)家，又是一個(gè)天才的外交家，同時(shí)又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國(guó)出類拔萃之人物也。”一一翦伯贊內(nèi)蒙訪古張騫通西域，古今中外贊譽(yù)極高，梁?jiǎn)⒊澴u(yù)他：“堅(jiān)忍磊落奇男子，世界史開(kāi)幕第一人?！保?）作用張騫出使西域本意是為了尋找盟友夾擊匈奴，屢遭坎坷，受盡磨難，但未能完成使命，抱恨而歸，那么張騫此行是不是勞而無(wú)功？（學(xué)生討論發(fā)言）張騫出使西域熟悉了西域的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，中國(guó)從此才了解到西域各國(guó)的情況，開(kāi)始了與西域各國(guó)的友好往來(lái)，

5、促進(jìn)了漢與西域的密切交往（課件同步展示文字），此后，西域各國(guó)紛紛歸附漢朝，為西漢政府正式管轄西域奠定了基礎(chǔ)。公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。從此新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府，成為我國(guó)不可分割的一部分。（課件展示文字）漢與西域密切交往的表現(xiàn)有哪些呢？（課件展示圖片西域與中原的交流，圖片包含西域的汗血馬、西域舞蹈、葡萄、核桃等；中原的絲綢、鐵器、瓷器等。）所以，張騫通西域不僅促進(jìn)了漢與西域的密切交往，也促進(jìn)了漢與西域在哪些方面的交流？（生答，課件同步展示：促進(jìn)了漢與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流。）所以說(shuō)：“無(wú)有張騫通西域，安能佳種自西來(lái)”。（課件同步展示材料）張騫為絲綢之路的開(kāi)辟奠定了基礎(chǔ)，是

6、絲綢之路的開(kāi)拓者。（課件同步展示：張騫一一絲綢之路的開(kāi)拓者）（二）追尋絲路一一絲綢之路路線：絲綢之路分為海陸兩路，一直以來(lái)人們對(duì)陸路絲綢之路的關(guān)注更為密切。陸上絲綢之路（課件動(dòng)態(tài)展示陸上絲綢之路路線示意圖伴配樂(lè)詩(shī)涼州詞：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不渡玉門(mén)關(guān)。渭城曲：渭城朝雨浥清塵，客舍清清柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。）暢想網(wǎng)絡(luò)im口專iii口LionM-ylws上請(qǐng)同學(xué)們把地圖中ABCDE五個(gè)字母所代表的重要地名在課本中的地圖上標(biāo)注出來(lái)。（生答，課件展示答案：A.長(zhǎng)安B.河西走廊C.今新疆境內(nèi)D.西亞，即安息E.歐洲，即大秦）讓學(xué)生簡(jiǎn)述絲綢之路的路線。（生

7、互相講述）接下來(lái)，我們一起動(dòng)手設(shè)計(jì)絲綢之路的簡(jiǎn)易路線圖。（展示學(xué)生作品）海上絲綢之路（課件展示地圖絲綢之路）。除了陸上絲綢之路外，還有一條海上的絲綢之路。從廣東沿海港口出發(fā)，到馬來(lái)半島，穿過(guò)馬六甲海峽，沿孟加拉灣沿岸，至印度半島南部和斯里蘭卡。（隨著講述，課件同步動(dòng)態(tài)展示）2名稱由來(lái)為什么這一路線被稱為“絲綢之路”呢？（生答）對(duì)！絲綢是這條路上中國(guó)輸出的最具代表性的商品。這是絲綢之路上出土的絲織品（課件同步展示圖片）除了絲織品外，絲綢之路上還有其他的一些考古發(fā)現(xiàn)（課件同步展示：印尼出土的漢代的錢(qián)幣、陶器；絲綢之路出土的東羅馬金幣與波斯薩珊王朝銀幣），這些考古發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？（生討論后作答，課件

8、呈現(xiàn)答案：證實(shí)了當(dāng)時(shí)絲綢之路的存在；說(shuō)明了當(dāng)時(shí)對(duì)外貿(mào)易的繁榮。）3作用（展示動(dòng)態(tài)示意圖：西方的三大宗教、黃瓜、胡椒、玻璃；中國(guó)的印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥、絲綢、瓷器、銀器）。請(qǐng)你結(jié)合這幅示意圖談?wù)勀銓?duì)絲綢之路作用的認(rèn)識(shí)？（生思考后交換答案）絲綢之路給沿線各個(gè)國(guó)家和地區(qū)帶來(lái)極大的經(jīng)濟(jì)效益，是一條商業(yè)之路，也促進(jìn)了東西方文明的交融，是一條文化之路，在這一過(guò)程中，“繁榮、開(kāi)放、和平、友誼”的精神得到傳播，所以，它還是一條友誼之路，在古代的東西方交往中發(fā)揮著極其重要的作用。（隨著講述，課件同步展示）除此之外，絲綢之路還有哪些作用呢？看材料進(jìn)行分析。（課件展示兩則材料：材料一：第二歐亞大陸橋跨越歐亞兩大洲，

9、是目前亞歐大陸東西最為便捷的通道。由于所經(jīng)路線很大一部分是經(jīng)原“絲綢之路”，所以人們又稱作現(xiàn)代“絲綢之路”。一一中國(guó)新聞網(wǎng)材料二：近年來(lái)，在聯(lián)合國(guó)教科文組織的積極推動(dòng)下，中國(guó)與中亞五國(guó)聯(lián)合開(kāi)展的絲綢之路跨國(guó)申遺工作，取得重要進(jìn)展。本次聯(lián)合申遺，讓沉寂已久的絲綢之路重新煥發(fā)了青春。據(jù)專家預(yù)測(cè)，如果申遺成功，沿線城市將迎來(lái)新的旅游熱潮。一一中新網(wǎng)）（生思考后討論交流并展示答案：是亞歐重要交通要道；有著豐富的旅游資源，有利于沿線各城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。）（三）班超經(jīng)營(yíng)西域同學(xué)們應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)“不入虎穴，焉得虎子“吧？那你知道這個(gè)成語(yǔ)典故同哪位歷史人物有關(guān)嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，完成第三目的學(xué)習(xí)。暢想網(wǎng)絡(luò)1

10、mcej們口LionN-atwc上（課件展示自學(xué)題目：1、你知道“不入虎穴，焉得虎子”的成語(yǔ)故事嗎？2、班超不僅妥善經(jīng)營(yíng)西域,還積極發(fā)展外交，他派誰(shuí)出使大秦？3、我國(guó)同歐洲首次直接交往發(fā)生在何時(shí)？）三、鞏固總結(jié)，拓展升華（一）知識(shí)盤(pán)點(diǎn)一一知識(shí)整合本課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)“一”：一位使節(jié)、一塊領(lǐng)土、一條古道。分別是？（課件同步展示相關(guān)圖片，隨著學(xué)生的回答，圖片變換成文字。）那么，你能說(shuō)出它們之間的關(guān)系嗎？張審?fù)ㄎ饔虮谋惩ㄎ饔蚨甲o(hù)府絲綢之路蹦保暢通西域都護(hù)府絲綢之路（二）暢想絲路一一情感升華總結(jié)語(yǔ)：古“絲綢之路”已經(jīng)成為歷史，但它卻開(kāi)啟了中國(guó)乃至人類歷史上中西文明碰撞與交融的先河，極大的促進(jìn)了東方文化

11、的大力向前發(fā)展。作為傳遞信息、傳播精神、傳承文化的通道，“絲綢之路”以及它的開(kāi)拓者張騫永遠(yuǎn)的載入了人類與社會(huì)發(fā)展的史冊(cè)?，F(xiàn)在讓我們伴著優(yōu)美的音樂(lè)，一起領(lǐng)略西部獨(dú)特的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情吧?。úシ抛灾贫唐z路風(fēng)光：絲綢之路的風(fēng)光圖片，如嘉峪關(guān)、玉門(mén)關(guān)、莫高窟、鳴沙山、月牙泉、樓蘭古城、火焰山、塔克拉瑪干沙漠等，配以背景音樂(lè)譚晶的絲綢之路）四、布置作業(yè)1、搜集有關(guān)絲綢的成語(yǔ)2、查找有關(guān)絲綢之路的網(wǎng)站，自擬題目寫(xiě)一篇與絲路有關(guān)的小文章。五、板書(shū)設(shè)計(jì)（一）張騫通西域1、“西域”的地理概念廠時(shí)間2、張騫出使西域目的作用（二）絲綢之路1、陸上絲綢之路2、海上絲綢之路（三）班超經(jīng)營(yíng)西域暢想網(wǎng)絡(luò)1mceji門(mén)口

12、LionN-yf-?c上課題：第12課五代、遼、宋、夏、金的社會(huì)經(jīng)濟(jì)一、學(xué)海導(dǎo)航：探究目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：明確農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新氣象、蓬勃興旺的手工業(yè)、繁榮的商業(yè)和城市、海外貿(mào)易的興盛等歷史概念和歷史知識(shí)。能力目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)成就讓學(xué)生得出經(jīng)濟(jì)重心南移的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。2、通過(guò)分析這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)我國(guó)封建經(jīng)濟(jì)重心南移的研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)重心發(fā)展移動(dòng)的規(guī)律。2、通過(guò)歸納引以為自豪的經(jīng)濟(jì)成就，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：制瓷業(yè)和造船業(yè)的大發(fā)展，東京、交子和海外貿(mào)易的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：本課頭緒較多，既要理清

13、思路，又要上升到理論高度。身心準(zhǔn)備：運(yùn)用多媒體播放歌曲越來(lái)越好同時(shí)配精美的畫(huà)面和滾動(dòng)歌詞，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化心理，為學(xué)習(xí)本課創(chuàng)造條件。教學(xué)方法：誘思探究、自主學(xué)習(xí)、合作掌握二、誘思探究：（教學(xué)過(guò)程）（一）設(shè)置情景巧妙導(dǎo)入演示課件1播放歌曲越來(lái)越好用富于感情的語(yǔ)言問(wèn)學(xué)生：這支歌唱出了什么變化？（我們生活的變化）生活變化是什么發(fā)展的結(jié)果？（經(jīng)濟(jì)）我們今天經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)祖先的努力。那么，在五代、遼、宋、夏、金這一時(shí)期，我們的祖先是如何致力于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的？他們?nèi)〉昧四切┲档梦覀冏院赖某删?？我們又能從中借鑒到什么呢？讓我們帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)第十二課五代、遼、宋、夏、金的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。顯示課件第12課五代、遼、宋、夏

14、、金的社會(huì)經(jīng)濟(jì)（二）互動(dòng)探究合作掌握1、導(dǎo)語(yǔ)：歷史就像是浩瀚的海洋，讓我們泛舟于其上，盡情地去欣賞去體會(huì)吧！接著演示課件2史海泛舟。屏幕顯示導(dǎo)讀思考題：（1）五代和宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新氣象主要新在哪些方面？（2）宋朝時(shí)手工業(yè)的蓬勃興旺表現(xiàn)在哪些方面？（3）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)東京、臨安兩個(gè)城市的概況。你能從中讀出宋代商業(yè)繁榮景象嗎？（4）你知道交子嗎？它的產(chǎn)生有什么意義？（5）宋朝海外貿(mào)易為什么發(fā)達(dá)？教師提出要求，指導(dǎo)自學(xué)的方法、時(shí)間。然后讓學(xué)生自學(xué)教材（亦可互相交流），積極思考。期間教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)了解情況，摸清學(xué)生自學(xué)中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，以備講解。學(xué)生自學(xué)后，教師讓幾個(gè)學(xué)生分別回答，明確思考題的答案。簡(jiǎn)單的問(wèn)題點(diǎn)到為止，一帶而過(guò)。教師根