2022屆廣東省深圳市坪山區(qū)山中考語文五模試卷含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是( )A每年全國青少年科技創(chuàng)新大賽有超過1000萬名左右的青少年參加。B為了避免今后再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。C壯鄉(xiāng)的五色糯米飯色澤鮮艷，味道清

2、香，口感綿軟，是壯家人特有的民族傳統(tǒng)手藝。D通過“一師一優(yōu)課”活動，使我市教師的教學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺階。2下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A綜合公眾投票和專家評審的結(jié)果，“千年羊城，南國明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。B舉辦上海世界博覽會，目的是通過這一國際性的展覽平臺，讓廣泛參與的國家得到深入的交流。C去年入秋以來，我國西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見的旱災(zāi)天氣，云南地區(qū)甚至達(dá)到特大干旱等級。D誰都不能否認(rèn)，漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個(gè)奇跡。3填入下面橫線處的句子，排序正確的一項(xiàng)是（ ）印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，。，。，。一陣晨風(fēng)拂過可我家的這

3、幾株向日葵初出茅廬所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出他們清亮而高亢的歡叫依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故ABCD4下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（ ）A沉淀/破綻 懈怠/百戰(zhàn)不殆 循規(guī)蹈矩/目光如炬B憑據(jù)/拮據(jù) 卷曲/手不釋卷 排除萬難/患難與共C創(chuàng)新/悲愴 彈劾/言簡意賅 含辛茹苦/莘莘學(xué)子D暈車/黃暈 倔強(qiáng)/強(qiáng)詞奪理 寧缺毋濫/寧死不屈5用詩文原句填空。洛陽親友如相問，_。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）長風(fēng)破浪會有時(shí)，_。（李白行路難（其一）但愿人長久，_。（蘇軾水調(diào)歌頭）_，并怡然自樂。（

4、陶淵明桃花源記）家國天下，既是一種豪情，也是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。杜甫目睹茅屋為秋風(fēng)吹破，卻大聲疾呼：“安得廣廈千萬間，_！”文天祥面對威逼利誘，發(fā)出了以身許國的慷慨誓言：“_？_。”6名著閱讀（1）填空美國記者埃德加斯諾在紅星照耀中國一書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指_。“他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他對有錢人的仇視，不計(jì)較個(gè)人財(cái)物除了馬匹，他喜歡馬。據(jù)說，如果他還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風(fēng)逃跑，哪怕有南京軍隊(duì)重兵駐守的地方也是如此，因?yàn)樗孕熊娚癯龉頉]著稱。”這個(gè)人物是_。（2）下

5、列選項(xiàng)是與艾青詩選相關(guān)的內(nèi)容，請選出正確的一項(xiàng)（_）A艾青是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的著名詩人，他在20世紀(jì)30年代所寫的詩歌中主要意象是“土地”和“黎明”。B他的長詩火把像太陽，借歌頌太陽，索求火把，表達(dá)了驅(qū)除黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望。C詩人善于通過印象、感覺的捕捉：表達(dá)濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個(gè)新階段。北方是他的成名作。D艾青擅長繪畫，他的詩歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)。他的情思通過鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般簡練、凝重地得以體現(xiàn)。二、閱讀7李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所

6、言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云 ，君但志之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者從，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒?！边€:同“旋”，轉(zhuǎn)身。 謝:道歉。 炯戒:告誡1解釋下列句中加點(diǎn)詞王生不說（_） (2)王生益慍（_）2結(jié)合語境，填入文中劃線處給當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A敏而好學(xué)，不恥下問 B學(xué)而不思則罔C思而不學(xué)則殆 D三人行，必有我?guī)熝?面對李生的兩次勸導(dǎo)，王生的態(tài)度有了明顯的變化:起先是“_”。而后是“_”(用文中的一

7、個(gè)字回答)，他明白了善學(xué)之道在于_。8閱讀下文，完成下面小題。為學(xué)天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1選文作者是_（朝代）文學(xué)家_（姓名）。2翻譯下列的句子人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？_3對文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A“

8、為學(xué)”即“求學(xué)”“做學(xué)問”。B文章開頭闡述了“難”與“易”之間的關(guān)系是相對的。C貧僧與富僧的故事是事實(shí)論據(jù)，二者對比闡明了道理。D作者告誡我們只要有“志”，就能獲得成功。9閱讀下面文段，完成后面小題魚我所欲也孟子魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非

9、獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。1解釋下面句子中加點(diǎn)的字詞。蹴爾而與之（_）所識窮乏者得我歟（_）此之謂失其本心（_）2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！3下面對原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A

10、本文開篇把生命比作魚，把義比作熊掌，認(rèn)為義比生命更珍貴，就像熊掌比魚更珍貴一樣，這樣就很自然地引出了“舍生取義”的主張。B連無人認(rèn)識的路人和貧困低賤的乞丐都能這樣做的這一事例，生動地說明了人們生來把義看得比生更為珍貴。C賢者與普通人不同的地方在于，他們不僅懂得“舍生取義”的思想，還能始終以這種思想來規(guī)范自己的言行，嚴(yán)于律己，終有成就。D文中大量運(yùn)用了對比的手法，如把重義輕生的人和貪利忘義的人對比，把“鄉(xiāng)為”與“今為”對比，把道理說得更加清楚，加強(qiáng)了文章的說服力。10閱讀下面的文章，完成下列小題。五谷雜糧：營養(yǎng)時(shí)代的寵兒五谷雜糧是日常生活飲食的基石。古人認(rèn)為“五谷為養(yǎng)、五果為助、五畜為益、五菜為

11、充”，意思是說飲食要合理搭配才能保證人體健康。所以在精制食品盛行的當(dāng)下，重拾營養(yǎng)健康的粗雜糧大有必要。如今，精制米面食物以及其制品帶來許多不利于健康的后果。小麥加工成精白面去掉了25種營養(yǎng)物質(zhì)，只有極少量營養(yǎng)物質(zhì)存在，如鐵只剩下19%，鋅只剩下17%。稻谷精磨后，去掉大米外層部分的精米與糙米相比，營養(yǎng)成分大大下降，大米中的維生素、礦物質(zhì)和氨基酸損失在40%以上。我國70%以上人口是以大米為主要營養(yǎng)來源的，吃精制食品使人們普遍缺乏鐵、鋅、葉酸、尼克酸和B族維生素等。意大利科學(xué)家最近的一項(xiàng)研究顯示，大量食用精制谷類食品，特別是面包，將使腎細(xì)胞癌的患病風(fēng)險(xiǎn)相應(yīng)升高。英國營養(yǎng)學(xué)家指出，白面包、白饅頭、

12、白面條、白米等食物所含的毒素與氧化劑會對腦部細(xì)胞造成損傷，是導(dǎo)致憂郁癥、老年癡呆癥等精神疾病的重要因素目前全球患精神疾病人類不斷上升，這與過去半個(gè)世紀(jì)飲食習(xí)慣有一定關(guān)系。美國人“三高一少”以淀粉為主的飲食結(jié)構(gòu)，可引起糖尿病、心臟病等慢性病，肥胖也越來越嚴(yán)重。精制米面等食品會升高血糖、制造脂肪，所以需要嚴(yán)控。而五谷雜糧能為人們提供每日所需的熱量、改善病癥、保健養(yǎng)生等。根據(jù)現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)的觀點(diǎn)，五谷雜糧中所含的營養(yǎng)豐富而全面，包括蛋白質(zhì)、碳水化合物、維生素A、維生素B1、維生素B2、維生素C、維生素E、鈣、鉀、鐵、鋅以及膳食纖維等營養(yǎng)成分。其比起精制的面粉和稻米，其營養(yǎng)價(jià)值更勝一籌。五谷雜糧也是中國居

13、民膳食指南中繪制的“膳食寶塔”中攝入量最多的食物品種，因此多吃五谷雜糧有益于身體健康。日本人推崇的長壽“五谷飯”，就是由大米、小米、紅小豆、麥子和大豆混合煮成的飯，其營養(yǎng)價(jià)值要比單一的谷物煮的飯要全面得多。近些年來，隨著對防癌食物的深入研究，研究人員發(fā)現(xiàn)五谷雜糧中的豆類食品中富含蛋白質(zhì)、氨基酸和B族維生素等，具有抗癌作用。其含有豐富的膳食纖維，有利于防止便秘和結(jié)腸癌的產(chǎn)生。1文章的標(biāo)題有什么作用？2第段畫線句有什么表達(dá)效果？11閱讀下面選文，回答后面小題向我揮手的那只螞蟻父親，這個(gè)終生陪我走路的人，在光陰的面前瘦了、矮了?，F(xiàn)在，我要把他的背影研成墨，寫出一份比海洋更深沉的思念。小時(shí)候，因?yàn)樽≡?/p>

14、山溝里，所以上學(xué)要走很長一段山路。父親日復(fù)一日，送我上學(xué)。父親沒有太多的話，一路上只能聽到他虎虎生風(fēng)的腳步聲。有一天父親的腳崴了，他對我說：你都上五年級了，是男子漢的話就鍛煉一下膽量。今天爸爸腳崴了，你自己上學(xué)吧。我心里雖然害怕，可是不想讓一家人嘲笑我，就一把抓起書包，豪情萬丈地走出家門?？勺叱霾粠撞?，就開始膽怯起來，尤其在走過那片茂密叢林的時(shí)候，陰風(fēng)習(xí)習(xí)，不見一絲陽光。我貓著腰，不敢發(fā)出聲響，心也砰砰直跳，總覺得身后有什么黑乎乎的東西跟著。我不停地回頭，真的看到了一個(gè)人影，正一瘸一拐地跟著我。我看清了，是父親!我頓時(shí)昂首挺胸，一邊走一邊還故意哼起兒歌來。父親以為我不知道他在身后，其實(shí)從那時(shí)起

15、，我就知道了，這一輩子，那山一樣的父愛會始終在我的身后如影隨形。高考落榜的那年冬天，外省的親戚給父親寫信，說是為我找了份差事，讓我去那邊打工。送我走的時(shí)候，父親一如往常那樣，在身后默默地跟著。我勸父親回去，因?yàn)槲也幌朐谲囌窘?jīng)歷和父親分別的場面，我是一個(gè)眼窩子淺的人，怕自己的眼淚決堤。父親執(zhí)拗得很，說：幫你把行李拎到站里去吧，怪沉的。到了候車室，父親從棉襖最里層的口袋里掏出一沓整整齊齊的零錢，一捆一捆的，我看見那些錢潮乎乎的，似乎在冒著熱氣兒。父親讓我把它們都帶上，甚至沒有給自己留1元錢的回程車費(fèi)?！拔易咧厝ゾ托辛??！备赣H說，“也沒多遠(yuǎn)。10多里的路，一眨眼就到家了。”我硬要讓父親帶回去一些錢

16、，父親不肯。我和父親拉扯著，誰也不肯妥協(xié)。我知道父親的脾氣，只好硬了心腸收下那些潮乎乎的錢。父親忽然想到了什么似的，又把那些錢要了回去，對我說：“你等我一會兒，馬上回來?！本涂吹剿奔泵γΦ劂@進(jìn)人群中。父親在大街上左顧右盼，不懂紅綠燈，險(xiǎn)些被一輛轎車撞到。那個(gè)司機(jī)大聲地呵斥父親，我看到父親點(diǎn)頭哈腰，對著人家滿臉謙卑地陪著不是。火車要開了，父親還沒有回來，我很著急，卻也有些慶幸。我想這下父親可以把那些錢拿回去，也不用遭罪走著回去了。不想父親一路跑著回來了。他跑起來的姿勢很怪異，有點(diǎn)一瘸一拐的。我問他的腳怎么了，父親一個(gè)勁地說，“沒啥，就是崴了一下。”然后從兜里掏出一張嶄新的百元票子和幾張零鈔。“

17、我去儲蓄所給你換了個(gè)整票子，這樣帶著安全。這些零錢你也帶著在路上花，別餓肚子?！蔽业难蹨I終于不爭氣地涌了出來，大冷的天，父親卻跑得大汗淋漓，只為了找個(gè)儲蓄所給我“化零為整”。火車徐徐開動，我看到父親一直站在那里，身影漸漸地小了，小成一只不停地向我揮著手的螞蟻。那不停地?fù)]著手的螞蟻，在我的心底沉淀著，慢慢沉淀成一滴墨。我這一走就是幾年，回來的時(shí)候，父親明顯老了很多，背也微微有些駝了。記得很小的時(shí)候，父親最愛舉起我，放我在粗粗的樹干上，看我搖搖晃晃的樣子，就咧著嘴大笑。父親，是我的菩提樹，一直呵護(hù)著我隨心所欲地長大。待我真的長大了，卻經(jīng)常不在他的身邊，偶爾在周末陪陪他的時(shí)候，他也會說：“去吧，該干

18、嘛干嘛去。累了，就回家。”然后就看見他拖著不再健康的身體，在黃昏里緩緩地踱來踱去。內(nèi)心不禁跟著悲涼起來，不敢想象，這個(gè)在站臺上，不停地向我揮手的螞蟻，會不會有一天突然地消失，像一滴墨水離開一張紙，讓我的世界變得一片空白呢！父親在黃昏里的背影是蕭瑟的，但就是這個(gè)微微顫抖的背影，包裹著我所有的幸福。冬天，我在父親的背影里取暖；夏日，我在父親的背影里乘涼。一個(gè)慢慢遠(yuǎn)去的人，一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的背影，他是我生命中的一滴墨，濃濃的，飽含深情。蘸著它，能寫出一段感動靈魂的詩；蘸著它，能繪出一幅濃墨重彩的畫。1選文敘述了“我”和父親之間的哪幾件事？2選文第段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。3選文第段畫線句子有什么作用？ 尤

19、其在走過那片茂密叢林的時(shí)候，陰風(fēng)習(xí)習(xí)，不見一絲陽光。4體會第段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。我的眼淚終于不爭氣地涌了出來，大冷的天，父親卻跑得大汗淋漓，只為了找個(gè)儲蓄所給我“化零為整”。5請簡要回答，選文第段畫線句運(yùn)用的人物描寫方法及其作用。父親在大街上左顧右盼，不懂紅綠燈，險(xiǎn)些被一輛轎車撞到。那個(gè)司機(jī)大聲地呵斥父親，我看到父親點(diǎn)頭哈腰，對著人家滿臉謙卑地陪著不是。6請說說文章標(biāo)題“向我揮手的那只螞蟻”有何妙處。三、應(yīng)用12按照中國傳統(tǒng)紀(jì)年之一的干支紀(jì)年法，2017年是丁酉雞年?！半u”在我國傳統(tǒng)文化中有其獨(dú)特的象征意義。桃花源記一文中的“阡陌交通，雞犬相聞”一句就表現(xiàn)了桃花源中寧靜祥和的生活環(huán)境。漢語成語

20、中也有許多帶有“雞”字的成語，請你寫出兩個(gè)成語： 、 。（要求：不得重復(fù)使用本試卷中出現(xiàn)過的內(nèi)容）雞年，中國郵政總公司發(fā)行丁酉年特種郵票，面值1.2元（如圖）。新的特種郵票巧妙地將我國的傳統(tǒng)文化與郵票設(shè)計(jì)結(jié)合起來，請你結(jié)合我國的傳統(tǒng)文化來介紹一下這枚郵票，并運(yùn)用至少一種修辭手法，字?jǐn)?shù)60字左右。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13按要求寫作。書信是一種傳統(tǒng)的交流方式，可敘述，可議論，可抒情，也可描寫；可以談人生，可以聊家常，也可以探討學(xué)術(shù)：無論寫什么，也無論怎么寫，你都可以在信中敞開心扉與人交流請從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，按要求寫一封書信。（任務(wù)一）自從看了流浪地球，九年級學(xué)生小語就迷上了科幻小說，但父母

21、認(rèn)為學(xué)業(yè)繁忙，為科幻小說花時(shí)間，太不值得了對此，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請給小語同學(xué)或其父母寫一封信，表達(dá)你的看法。（任務(wù)二）小文的游學(xué)經(jīng)歷，讓他真切地感受到“游歷與實(shí)踐對成長的重要性”。你也有類似的經(jīng)歷與體會嗎？請給小文寫一封信，與他交流分享你的經(jīng)歷和故事，感受和思考要求：（1）不少于600字：（2）不得套寫、抄襲；（3）有規(guī)范的書信格式；（4）不得透露個(gè)人信息，需要出現(xiàn)本人姓名的地方用“xx”代替。參考答案一、積累1、B【解析】B語句中沒有語病。A語意矛盾。去掉“超過”或“左右”。C搭配不當(dāng)。在“是壯家人特有的民族傳統(tǒng)手藝”后加“之一”即可。D殘缺主語。去掉“通過”或“使”?！军c(diǎn)睛】病句有不

22、同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、A【解析】B.語序不當(dāng)，將“廣泛”調(diào)到“深入”后。C.搭配不當(dāng)，將“等級”刪去。D.三重否定還是否定，刪去第二個(gè)“不”。故選A。3、B【解析】試題分析：這段話寫的是對向日葵的一些感悟，花盤都是低垂的所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛可我家的這幾株向日葵初出茅廬尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就

23、像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子一陣晨風(fēng)拂過在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生亂句重組的能力。點(diǎn)評：解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。4、B【解析】A.沉淀（din）/破綻（zhn）、懈?。╠i）/百戰(zhàn)不殆（di）、循規(guī)蹈矩（j）/目光如炬（j）；B.憑據(jù)（j）/拮據(jù)（j）、卷曲（jun）/手不釋卷（jun）、排除萬難（nn）/患難與共（nn）；C. 創(chuàng)新（chung）/悲愴

24、（chung）、彈劾（h）/言簡意賅（gi）、含辛茹苦（xn）/莘莘學(xué)子（shn）；D.暈車（yn）/黃暈（yn）、倔強(qiáng)（jing）/強(qiáng)詞奪理（qing）、寧缺毋濫（nng）/寧死不屈（nng）。B項(xiàng)每對讀音都不同。5、（1）一片冰心在玉壺 （2）直掛云帆濟(jì)滄海 （3）千里共嬋娟 （4）黃發(fā)垂髫 （5）大庇天下寒士俱歡顏 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 【解析】(1)(4)是機(jī)械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“壺”“滄”“嬋娟”“髫”等字的書寫；(5)屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯(cuò)誤有：對相應(yīng)詩文缺乏理解；對相應(yīng)詩文記憶

25、不準(zhǔn)確；沒有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書寫中要注意“庇”“汗”等字的正確寫法。6、（1）中國工農(nóng)紅軍萬里長征（或紅軍的兩萬五千里長征）、 賀龍 （2）D 【解析】試題分析：（1）文學(xué)名著閱讀的考查。要在閱讀的基礎(chǔ)上，對名著的文學(xué)常識、主要內(nèi)容、人物形象及歷史意義等內(nèi)容進(jìn)行梳理和記憶。必要時(shí)可以寫讀后感來強(qiáng)化識記重要的內(nèi)容。紅星照耀中國，又名西行漫記，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍萬里長征（文中的“大遷移”）以及許多

26、紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和賀龍等是斯諾筆下最具代表性的人物形象。其中領(lǐng)袖人物賀龍：肖像：大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。年過半百，但仍很健康，他不知疲倦。出身：他的父親是哥老會的一個(gè)領(lǐng)袖，把名望傳給了賀龍，因此賀龍?jiān)谀贻p時(shí)就聞名湖南全省。人物特點(diǎn)及作者印象：土匪頭子；被國民黨報(bào)紙稱為“劣跡昭著”；率領(lǐng)村里的幾個(gè)人襲擊收稅的，一把刀宰了他們，解除了他們的武裝。賀龍?jiān)诟缋蠒械拿暠榧叭袊?；他的口才很好；有很?qiáng)的個(gè)人感召力（許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去）；生活跟他的部下一樣簡單；他喜歡馬，不計(jì)較個(gè)人財(cái)物除了馬匹。性格很急躁，但是很謙虛；一直忠于黨，從來沒有違反過黨的

27、紀(jì)律；總希望別人提出批評，留心聽取意見；對有錢人仇視。據(jù)此可填寫作答。（2）A.艾青在20世紀(jì)30年代所寫的詩歌中主要意象是“土地”和“太陽”；B.他的長詩是向太陽，不是像太陽。C.艾青的成名作是大堰河我的保姆，不是北方。D.正確。故答案為D。二、閱讀7、1 通“悅高興 更加 2 B 3 不應(yīng)而還走 覺 不恥下問，擇羞而從之 【解析】1試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“說”通“悅”，高興；“益”是古今異義詞，“更加”的

28、意思。2試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。從王生用“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”這一語句回答李生的問話來看，王生只做到了學(xué)習(xí)，而沒有對所學(xué)知識進(jìn)行思考。所以文本中的空缺應(yīng)該填寫孔子的“學(xué)而不思則罔”。故答案為.3試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語句分析作答。面對李生的第一次勸導(dǎo)：“王生益慍，不應(yīng)而還走”。面對李生的第二次勸導(dǎo)：“王生驚覺”。其中“覺”字表明了王生的態(tài)度。通過李生的兩次勸導(dǎo)，終于使王生明白了“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者從”的道理。據(jù)此填寫作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：王生喜歡學(xué)習(xí)，卻得不到方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，這是真的嗎?

29、”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住，這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎?”李生勸他說：“孔子說學(xué)而不思則罔,學(xué)習(xí)貴在于善于思考，你只是記住老師所講的知識，但沒有去思考，最終一定不會有什么成就，怎么能說你善于學(xué)習(xí)呢?”王生更加生氣，不回答李生的話，自己轉(zhuǎn)身就跑開了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“善于學(xué)習(xí)的人不把比自己地位低的人請教當(dāng)作恥辱，擇取好的東西來學(xué)習(xí)，希望懂得其中的道理。學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過于滿足自己所學(xué)的知識，你為什么不改正呢?如果你現(xiàn)在不改正，等到你年紀(jì)大了，即使想改過自勉，恐怕也來不及了!”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。請?jiān)试S我把您的話刻在桌子

30、的右側(cè)，當(dāng)做座右銘，用作告誡。”8、1 清代 彭端淑 2一個(gè)人立志為學(xué)，還不如四川邊境上的和尚嗎？3D【解析】1該題考核文學(xué)常識。為學(xué)，收錄于白鶴堂集，為清代彭端淑作品。彭端淑（約1699年約1779年），字樂齋，號儀一，眉州丹棱（今四川丹棱縣）人。約生于清圣祖康熙三十八年，約卒于清高宗乾隆四十四年。清朝官員、文學(xué)家，與李調(diào)元、張問陶一起被后人并稱為“清代四川三才子”。 彭端淑十歲能文，十二歲入縣學(xué)，與兄彭端洪、弟彭肇洙、彭遵泗在丹棱萃龍山的紫云寺讀書。雍正四年（1726年），彭端淑考中舉人；雍正十一年又考中進(jìn)士，進(jìn)入仕途，任吏部主事，遷本部員外郎、郎中。乾隆十二年（1747年），彭端淑充順天

31、（今北京）鄉(xiāng)試同考官。2該題考核對文言語句的翻譯。翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字“顧”“鄙”、辨識該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。顧，難道；鄙，邊遠(yuǎn)的地方。3該題考核對文言文內(nèi)容的理解。D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。文章著重論述做學(xué)問的道理，指出只有通過主觀努力，才能有所成就。先講為學(xué)的難與易的關(guān)系并非一成不變，而可相互轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的條件在于人的主觀努力：“學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣?！苯又v了四川邊境貧富兩僧想去南海的故事，富者一直想雇船而不能實(shí)現(xiàn)，貧者苦

32、行一年而返，告誡我們只有“志”，是不可能成功的，還要有自己的主觀努力。參考譯文：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問也變得困難了。四川邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，其中一個(gè)富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個(gè)盛水的水瓶一個(gè)盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚從南海

33、回來了，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？9、1 （1）用腳踢 （2）通“德”，恩慧，這里是“感激”的意思 （3）天性，天良 2（1）采用某種手段就可以求得生存有的人卻不愿采用，通過某種方法就可以躲避禍患有的人卻不愿意這么做。（2）高官厚祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，（這樣）高官厚祿對我有什么益處呢？3C【解析】1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷

34、字詞義。此題多古今異義詞，如“得”：通“德”，恩慧，這里是“感激”的意思。所以千萬不要以今釋古。而“蹴”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“生”：求得生存?！叭f鐘”：高官厚祿。“辯”：通“辨”，辨別?！坝凇保簩τ凇！凹印保汉锰帯?C對原文的分析理解不正確。普通人也懂得這種思想；且賢者不一定都“終有成就 ”?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻

35、譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷

36、生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死?？墒禽p蔑地呼喝著給人吃，饑餓的

37、行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢?是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎?以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。10、1（1）交代了說明對象：五谷雜糧。（2）說明五谷雜糧營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)。（3）運(yùn)用比喻，生動形象，激發(fā)閱讀興趣。2說明了“五谷雜糧中所含的營養(yǎng)豐富

38、而全面”這一結(jié)論得出的依據(jù)是經(jīng)過現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)論證過的，與事實(shí)相符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和權(quán)威性?！窘馕觥?此題考查的是標(biāo)題的作用。說明文標(biāo)題的作用有：揭示說明對象或說明的主要內(nèi)容；激發(fā)讀者的閱讀興趣；修辭方法的運(yùn)用。本文標(biāo)題點(diǎn)明文章的說明對象五谷雜糧；“營養(yǎng)時(shí)代的寵兒”運(yùn)用比喻的修辭，將“五谷雜糧”比作“寵兒”，生動形象地說明了五谷雜糧營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2此題考查對說明文語言準(zhǔn)確性的掌握。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。 主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。畫線句中的“根據(jù)”表明“五谷雜糧中所含的營養(yǎng)豐富而

39、全面”是經(jīng)過科學(xué)論證的，“根據(jù)”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。此題考查對說明文語言準(zhǔn)確性與生動性的理解。解答時(shí)要在句中找出夠充分體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，生動形象的詞語，先解釋這個(gè)詞語的意思，再說出該詞運(yùn)用好的原因，然后答出所體現(xiàn)的說明文語言的特點(diǎn)。11、1小時(shí)候父親陪我走山路，送我上學(xué)；高考落榜后，父親到車站送我去打工，并幫我將零錢換成整錢方便攜帶；長大后，父親對我的理解和體貼。2點(diǎn)明中心，表明我對父親深深的思念；總領(lǐng)全文，引出下文父親為我做的幾件事。3景物描寫，交代叢林的陰森可怖，烘托了人物緊張、害怕的心理。4“涌”是淚水快速流出的意思，生動地寫出我因看到父親為了我到儲蓄所換整錢的周

40、到細(xì)心而感動。5神態(tài)、動作描寫，表現(xiàn)父親為我換錢時(shí)的焦急、不顧一切，體現(xiàn)深沉的父愛。6運(yùn)用比喻的修辭，生動形象地描繪出車站送別時(shí)父親遠(yuǎn)去的身影，引起讀者的閱讀興趣，凸顯文章主題，體現(xiàn)出父親對我的不舍、留戀。【解析】1情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時(shí)，最好以“我和父親”為陳述的主體。按先后順序概述出與“我和父親”做的幾件事情。文章先寫小時(shí)候，因?yàn)樽≡谏綔侠?，所以上學(xué)要走很長一段山路，父親送我上學(xué)；高考落榜的那年冬天，外省的親戚給父親寫信，說是為我找了份差

41、事，讓我去那邊打工，送我走的時(shí)候，父親將零錢換成整錢方便攜帶；回來的時(shí)候，父親明顯老了很多，背也有些微微駝了，感悟父親對我的理解和體貼。2本題考查文段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。開頭在文中的作用：結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、引出下文、總領(lǐng)全文、為下文作鋪墊、設(shè)置懸念。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。此文第一段運(yùn)用抒情議論表達(dá)方式，總領(lǐng)全文，開門見山，點(diǎn)明寫作的人物是父親，直抒胸臆表達(dá)對父親的感激與思念；自然引出對父親的回憶。3考查對景物描寫及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物

42、性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。“陰風(fēng)習(xí)習(xí)，不見一絲陽光”表現(xiàn)叢林的茂密，渲染“我”走山路膽怯、緊張的心理。4考查對詞語的鑒賞。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要能根據(jù)語境理解出語境義?！坝俊北玖x指水從下向上冒出。這里當(dāng)看到父親跑得大汗淋漓，只為了找個(gè)儲蓄所給我“化零為整”時(shí)，“涌”寫出了淚水之多、之急，表現(xiàn)了“我”對父親深深的感激與感動。5考查對人物描寫方法及其作用的理解。常用的人物描寫方法有，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等。“左顧右盼”“點(diǎn)頭哈腰”“滿臉謙卑”是對父親的動作和神態(tài)的描寫，寫出

43、父親將零錢換成整錢不顧一切的焦急心情，表現(xiàn)父親對“我”的愛。6考查文章標(biāo)題的好處?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。首先，此題題目中的“螞蟻”是指父親，將父親比作螞蟻，在火車走遠(yuǎn)的時(shí)候，還不停地對我揮手，表現(xiàn)父親關(guān)心我，愛我，表達(dá)出了父親的不舍、留戀。突出文章主題。三、應(yīng)用12、（1）聞雞起舞、金雞獨(dú)立等。（2）例：該枚郵票的左側(cè)印有“丁酉年”，將中國傳統(tǒng)的紀(jì)年方式干支紀(jì)年法運(yùn)用到了郵票上。郵票的正中則是一只昂首闊步向前飛奔的雄雞，猶如一位向著賽道終點(diǎn)沖刺的運(yùn)動員，并運(yùn)用了中國傳統(tǒng)水墨畫的筆法將雄雞勾勒得栩栩如生?！窘馕觥勘?/p>

44、題考查語言綜合運(yùn)用的圖文轉(zhuǎn)換題。（1）本題考查學(xué)生的積累運(yùn)用能力?！半u”在我國傳統(tǒng)文化中有其獨(dú)特的象征意義，漢語成語中也有許多帶有“雞”字的成語。調(diào)動自己的積累，寫出兩個(gè)帶有“雞”字的成語即可。示例：牝雞司晨、雞鳴狗盜、殺雞取卵、雞犬不寧、呆若木雞、殺雞儆猴、金雞獨(dú)立、小肚雞腸、雞飛狗跳、手無縛雞之力、雞雞犬升天等。（2）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題首先要弄清題目要求，再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語句表達(dá)出圖意。解答此題要從中國傳統(tǒng)文化的角度去思考，其次，注意具體要求，合理運(yùn)用修辭，控制字?jǐn)?shù)，最后要注意語言表達(dá)通順連貫?！岸∮夏辍弊謽?，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中干支紀(jì)年法的應(yīng)用。正中的雄雞似一位運(yùn)動員向前飛跑，中國水墨畫的筆法則使雄雞形象生動。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、游歷與成長 小文，你好！最近有游玩嗎？游玩可以得到好多的人生財(cái)富呢。第一次嘗試用清新的筆調(diào)來描繪春日的景物；第一次渴望用少女的眼光來觀察世界；第一次學(xué)會用不一樣的態(tài)度去對待