走一步再走一步課件教學

1、14 走一步，再走一步1.整體感知文章，了解基本故事情節(jié)。2.品味心理描寫，把握人物心理成長過程。3.結(jié)合生活體驗，思考并實踐課文探討的人生經(jīng)驗。學習目標新課導入在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經(jīng)濟陷入困境；你學習很努力，可升入中學后，卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大，不會學習了；你想和同學搞好關系，可又感到大家都不理解你面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實，人生路上遇到困難是正常的，現(xiàn)在我們就一起來學習走一步，再走一步，從課文中這個孩子的脫險經(jīng)歷中尋求啟示吧。走近作者 莫頓亨特（19202016）（Morton Hunt），美國作家、心理學家，早年曾在空

2、軍服役，做過空軍飛行員。他的代表作有：自殺心理學的故事：源起與演變走一步，再走一步（原名懸崖上的一課） 。訓誡 陡峭 嶙峋啜泣 崩土 顫抖jiqioln xnchubngchn字詞積累登臨：登山臨水或登高臨下，泛指游覽山水。顫抖：顫動，發(fā)抖。恍惚：神志不清，精神不集中。灰心喪氣：因遭遇困難、失敗而意志消沉。哄堂大笑：形容眾人一起大笑的樣子。整體感知復述要求1.抓住時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.重點細節(jié)，尤其是脫險部分，盡量用課文原句。3.口齒清楚，態(tài)度大方，條理清晰，能正確表達感情。第一部分（第113段）： 寫“我”跟著小伙伴們爬上了半山腰的一塊石架后，卻不敢再動，陷入了“險”境。第

3、二部分（第1422段）： 寫后來在父親的鼓勵之下，“我”一小步一小步地走下石架，脫離了“險”境。第三部分(第23段)： 寫“我”由小時候爬山的事感悟出的人生哲理。劃分層次細節(jié)感悟1.開頭為什么突出“悶熱”？天氣悶熱是動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。 2.從第一部分中我們可以得知“我”是一個什么樣的孩子？ 孱弱多病，常受到母親“不要冒險”的訓誡或“乖、懦弱、膽怯”。 3.讀第二部分，畫出描寫“我”的心理狀態(tài)的詞語。這些詞語描寫出“我”當時的一種什么狀態(tài)、心理？狀 態(tài) 全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈目眩、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈。心

4、 理 有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險的悔意；然而最強烈的是恐懼感。 4.說說“我”的脫險過程。 杰里帶來了我父親。（聽見）父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著說）父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。（我頓時有了信心）父親教我把右腳移動到右邊稍低一點的地方。（我的信心大增）我每次只移動小步，慢慢爬下懸崖，投入了父親強壯的手臂中。（啜泣了一會，產(chǎn)生了一種巨大的成就感） 5.末段說“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說 “前途茫?！蹦兀?“前途茫?！钡囊馑际遣恢涝鯓硬拍艿诌_我要到的地方，困難重重，舉步維艱。 重

5、點解讀1.課文中的前后出現(xiàn)的“哭泣”“抽噎”的含義有什么不同？ 前者是恐懼和傷心，后者有復雜情感，有歷險的余悸，有脫險的欣喜，有對父親的感激，更有一種巨大的成就感。 2.“我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我?！睘楹尾恢苯訉憽拔摇笨蘖?？ 心理描寫，“我”因為害怕只知道哭泣，而忘了自我的存在，這就將“我”害怕到了極點的情狀淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。 3.分析“我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？并體會其在敘述中的作用。最 初毫無信心“我下不來我會摔死的”繼 而信心萌發(fā)“這似乎是能辦到的”隨 后信心大增“我”能辦到最 后激動抽噎 這一系列的心理變化，讓“我”增強了戰(zhàn)勝困難的信

6、心并推動情節(jié)發(fā)展。 4.文中寫“我”下山的動詞有哪些？并體會其中的作用。 移、踏、伸、探、踩、爬，生動地表現(xiàn)出“我”下山時動作的小心謹慎和內(nèi)心的恐懼。 5.“我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了?！保◤挠迷~角度賞析“小心翼翼”） “小心翼翼”是非常小心的意思，寫“我”不敢大膽邁步，表現(xiàn)“我”的膽怯和小心的心理。 6.“我”和小朋友在游戲時被困在峭壁上下不來，“我”解決這個困難的關鍵是什么？ 化整為零，將一個大困難轉(zhuǎn)化為一個個小困難，一個個自己稍作努力就能解決的困難，在解決這些困難中，“我”逐步樹立了信心，進而信心大增，最后克服了困難。板書設計走一步，再走一步起因：別出花樣，去爬懸崖經(jīng)過：結(jié)果：父親指點，擺脫困境中途被棄，進退兩難啟示：化整為零1.課文主要寫“我（ ）的過程，寫“我”爬下懸崖走第一步時的動詞是（ ），這幾個動詞突出了“我”的（ ）的心理。