《融入新環(huán)境》主題班會教案內容

Word———《融入新環(huán)境》主題班會教案內容新生對新的學習生活還不適應，有很多方面的不了解，因此需要開展一趟班會進行講解。這里給大家共享一些關于《融入新環(huán)境》主題班會教案，盼望對大家有所關心。

《融入新環(huán)境》主題班會教案1

活動目標：

1．使高校生盡快熟悉高校、熟識及適應新環(huán)境。

2．分析不適應產生的主要緣由。

3．初步學會調整心理失衡的方法，提高適應力量。

活動過程：

一、由故事引入主題——走進象牙塔，我們預備好了嗎？（2分鐘）

心理學家將一只小貓放進一間背景全是豎線條的生活空間里，讓它們自由拘束地生活了一段時間，然后又將它們放進一間全是橫線條的生活空間里，結果這只小貓東倒西歪，站不穩(wěn)了。

二、同學活動——傾訴自己的不適應（讓2—3位新同學敘述進校后的感受，每人3-5分鐘左右）

我的困惑

1．課程重，節(jié)奏快，適應不過來，感到心情緊急，有點焦慮感。

2．老師上課速度快，跟不上思路；上課聽懂了，課后作業(yè)卻不會做。

3．不能有效支配時間(過于空閑或者忙不過來）。

4．競爭比中學多，丟失優(yōu)越感。

5.與抱負中的高校差距較大，外加高考失利產生失落感。

6.與同學交往性格有差異，有時候甚至格格不入，有種孤獨感。

三、老師引導：（3分鐘左右）

從中學進入高校，一次次質的飛躍，敲打著人生的音符也撞擊著你的心靈。面對新的環(huán)境新的變化、新的角色、新的開頭、新的期望，任何人都會產生一些心態(tài)失衡、都會布滿這樣或那樣的困惑。所以，像這樣的困擾是自然的。

當你不適應時有三種選擇：轉變環(huán)境；轉變他人；轉變你自己。

請分析一下哪種選擇合理、易行、有效！

四、同學活動——轉變自己（15分鐘）

1．轉變自己查找緣由——適應力量自測

1.我最怕轉學，每到一個新環(huán)境，我總要經(jīng)過很長一段時間才能適應。

2.每到一個新的地方，我很簡單同別人接近。

3.在生疏人面前，我常無話可說，甚至感到尷尬。

《融入新環(huán)境》主題班會教案2

【活動目標】

通過這個活動能讓同學相互熟悉、相互了解、相互理解、相互信任、相互關心.在新環(huán)境中找到歸屬感.

【活動場所】

【活動時間】

90分鐘

【指導者】

心理詢問師和老師各一名.

【參與者】

〓環(huán)境適應力量有問題的同學（20人左右）.

【活動預備】

多媒體、紙、筆、《相親相愛一家人》視頻

【活動過程】

當同學進入一個全新的環(huán)境中,往往會產生短暫的擔心心情,有孤獨感.所以想通過這次活動讓同學能感受到家的暖和,有困難或是苦惱時能想到有個可以關心的家存在,而感到自己是有依靠的,不是獨自一個人在承受,從而能很好地面對高中生活中的種.種不適.

1.熱身階段

（1）熱身活動:大風吹（5分鐘）

目的:打破他們原有的內部組合,同時也在不知不覺中打破同學之間的隔閡,放松心情,調動他們的樂觀性,增加他們的歡樂感.

規(guī)章:①圍成圈,找一個志愿者站在圈內,把他的凳子撤掉,在活動中,志愿者是參加的,這樣就會總有一個人沒有凳子坐.

②領導者說:大風吹,同學說:吹什么？長頭發(fā)的人,長頭發(fā)的人馬上起來換座位.（在吹什么時盡量講顯性的特點,這樣不會造成沒有人換位的局面）

③活動的次數(shù)依據(jù)狀況而定,目的是讓他們的位置打亂,讓同學動起來,漸漸進入到活動中.

④沒有找到位置的同學,你將有幸讓大家熟悉.選擇你喜愛的方式.如,自我介紹或表演節(jié)目等.

（2）分組:抓鬮（5分鐘）

“一”“家”“人”（依據(jù)人數(shù)寫三種字在各張紙上,相同的字為一組）.

2.相識階段

（1）滾雪球

操作方法:滾雪球,七人一組自我介紹

目的:進一步擴大交往范圍

時間:約30分鐘

過程:7人圍圈而坐.從其中一個人開頭,每人用一句話介紹自己,一句話必需包括:姓名、學校學校名、自己的兩個優(yōu)點或共性特點.

要求:①先手心手背,當只有兩個人時用石頭剪子布比勝敗,負出第一個發(fā)言.

②商定介紹挨次.當?shù)谝晃怀蓡T介紹完后,其次位必需從第一位開頭說起（例,我是坐在來自_學校的性格活潑開朗的愛好音樂的_x的右邊的ｘｘ,我來自_）,始終到第八位成員也必需從第一位說起,這樣做使全組成員留意力集中,有幫助他人表達完整正確信息的傾向,不知不覺記住他人的信息,自己的優(yōu)點被他人不斷強化,有利于成員對自我的認可.

（2）找相像

目的:找到歸屬感,增進信任,加深感情.

規(guī)章:①各組圍成圓圈,小組的成員每人說自己的愛好,相同愛好的人可走出來,彼此間可握手、擁抱（選擇彼此認同的表達方式）.

②每個人說三個愛好愛好,分三輪說完.

③小組爭論這個活動的感受.

3.工作階段

說出感受,每人一分鐘,分代表發(fā)言.

目的:增進彼此合作,建立信任感,培育團體氣氛.

操作:每組圍圈,邀請一位成員到中間,其他成員手拉手圍圈.練習開頭時,圈內人閉上眼睛,自覺舒適地倒向任何一方,其他成員必需手挽手,形成愛護圈,賜予愛護,不能讓圈內人摔倒.如此倒下、接住,使中間的成員從緊急到放松.可以換人到圈內去體驗.

（口號內容:預備好了嗎？答:預備好了！我要倒了！倒吧！）

4.結束階段

學《相親相愛的一家人》（15分鐘）

先學分解動作

連貫做一次

5.總結

今日的活動中,你體會到了什么？感受到什么？想到了什么？寫寫你的心得.

6.教后感

通過90多分鐘活動與溝通,我感受最深的是同學從一開頭的恐慌、迷茫、不信任到漸漸融入這個團體中,并且開放自己的心扉,進行相互熟悉、了解、信任,到最終歡快的唱歌跳舞,整個身心得到了放松.

在找相像點這個活動中,我作了示范而且特意進行了說明,講的是相像的特點,而不是講優(yōu)點,而且我示范的是消極的特點,有個同學在課后感受中說:“我感覺到和大家的共同點有許多,心里暖洋洋的.”

讓我感受最深的是一位同學一開頭不情愿做這個活動,怕自己的體重別人無法托起她,在這時我加入了他們團隊,給她力氣,并讓同組的同學給她信念,這個同學最終放松了自己,感受到了同學的力氣.

最終的手語操其實既是讓同學進一步放松自己,也是這節(jié)課的總結,歌詞中寫到:“我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才會相聚,有心才會珍惜；我們是一家人,相親相愛的一家人,有福就該共享,有難必定同當,用相知相守換地久天長.”有一位同學在課后感受中加了一句話:“我們是一家人,相親相愛的一家人,一起感傷,一起歡樂,一起關懷著彼此的幸?！?/p>

《融入新環(huán)境》主題班會教案3

一、活動目的：

1、由于同學剛進入一個新的環(huán)境，各方面都不適應，不能更好的融入集體，參與各類活動，開展此班會，能使同學們融入集體，形成相互關心的氛圍。

2、交往也是一門藝術，能使同學們在交往中學到更多的學問、閱歷。

二、活動時間：周一下午第四節(jié)班會課

三、活動地點：本班教室

四、活動人員：全體同學

五、活動預備：

1、讓4位同學預備好對一則故事的發(fā)言

2、預備：小品《大話西游》

3、預備：10根蠟燭和打火機，以及30道有關班會活動的主題的問題

4、在活動開頭之前，在黑板上寫出主題班會的主題：“融入集體，學會交往”

5、班級桌子支配：

第一、二組同學把桌子橫靠右邊

第四、五組同學把桌子橫靠左邊

第三組同學的桌子面對講臺橫靠

大體位置：

6、計時表一支

六、活動過程：

1、主持人發(fā)言：孤獨單的一滴水，雖然晶瑩如珠，閃閃發(fā)言，可一經(jīng)風吹日曬就會干枯。日常生活中，人們常感嘆自身的渺小，力氣的微弱。的確，與寬闊無垠的大千世界相比，一個人的確小得像一滴水珠，水珠只有匯入江河，注入大海，才能獲得永生，個人的進展離不開集體，友情的種子在集體中萌發(fā)，生命的活力在集體中充電，抱負的航船在集體中揚帆，本次班會的主題是：“融入集體，學會交往”。

2、一位主持人宣布做一個嬉戲“吹蠟燭，回答問題”，同學們可以舉手報名參與，人數(shù)為3人，回答10道題為30秒。

3、兩位主持人對以上的嬉戲總結。然后另一個主持人給同學們敘述