《認圖形》教案設(shè)計

Word———《認圖形》教案設(shè)計《認圖形》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過折紙、剪紙、拼圖等活動，直觀熟悉三角形和平行四邊形。

2、知道常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

3、在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，體會圖形的變換，進展初步的空間觀念。

4、積累對數(shù)學(xué)的愛好，增加與同學(xué)交往、合作的意識。

教具預(yù)備：

電腦課件，一張正方形紙，一張長方形紙，兩個完全一樣的直角三角形，兩個任意三角形，一個平行四邊形。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

小伴侶，你們玩過走迷宮嗎？今日老師也帶來了一張迷宮圖，大家一起來玩一玩。請你把這只小白兔平安送回幾何城堡，不過在送回的路上還要過白菜老師一關(guān)和茄子老師一關(guān)。你們有沒有信念闖過去？現(xiàn)在就讓我們動身。（出示兔子舞的音樂）同學(xué)跟著音樂做動作。

二、熟悉三角形

1、走著走著，從幾何城堡中飄出了一張正方形的紙。提問：你能用正方形的紙對折成一樣的兩部分嗎？請小伴侶拿出你們桌上的正方形紙試試看。同學(xué)操作，老師巡察。

2、反饋：哪一個小伴侶情愿上來說說你是怎樣折的？電腦逐一演示

3、電腦演示正方形紙對折成三角形，提問：這是一個什么圖形呢？演示另一個三角形，這一個是不是三角形？老師手里這張紙的外形是什么樣的？這些其實都是三角形。（板書：三角形）

4、誰能說一說，在生活中，你還見到過哪些三角形？

5、小結(jié)：在我們生活中，（電腦演示）像紅領(lǐng)巾、三筒形小旗、三角板、公路上的路標(biāo)的外形都是三角形。三角形有這樣的，還有這樣的（協(xié)作實物演示），這些都可以叫三角形。電腦演示不同的三角形。

6、小伴侶們剛才自信、洪亮的回答把我們的老伴侶釘子板給叫醒了。釘子板說：你能在我的`身上圍出一個三角形來嗎？試著用橡皮筋圍圍看。同學(xué)操作。圍完以后可以給你小組內(nèi)的小伴侶看一看，讓小伴侶自己來評一評。

7、反饋：誰情愿把你圍的三角形給大家看一看。指名評價。

8、小伴侶們用靈活的小手在釘子板上圍出了各種各樣的三角形，還能用彩筆在格子紙上畫出一個自己最喜愛的三角形嗎？請把你畫好的三角形高高舉起來，讓大家看看。你能再畫一個和剛才不一樣的三角形嗎？畫好了也讓大家看看。

9、白菜老師又拿出了一張長方形的紙說：小伴侶，你能用這張長方形的紙折出兩個完全一樣的三角形嗎？假如能折出就能闖過我這一關(guān)了。同學(xué)操作，指名演示。

三、熟悉平行四邊形

1、我們過了第一關(guān)，跟著小白兔跳啊跳啊，不當(dāng)心撞到了茄子老師，把茄子老師的兩個三角形給撞飛了。小伴侶找一找有沒有飛到你的桌上？請小伴侶拿出來比一比，看看這兩個三角形怎么樣？你能用這兩個完全一樣的三角形拼出這種圖形嗎（指平行四邊形）試試看。在大部分小伴侶拼出平行四邊形后，提問：有人知道它們的名稱嗎？（若同學(xué)說不出，老師敘述名稱）

2、跟在小老鼠尾巴后面的這一個是平行四邊形嗎？其次只小老鼠推來的是個什么圖形呢？老師手中的這一個是……不錯，它們都是平行四邊形。（板書：平行四邊形）

3、走著走著，小白兔又頑皮起來了，瞧它跳過籬笆，滑下樓梯，鉆迸鐵門。它玩的籬笆、樓梯、鐵門上有我們剛才熟悉的平行四邊形嗎？指名上來找一找。

4、除了這些物體上有平行四邊形以外，小伴侶生活中有沒有見過平行四邊形呢？能不能說一說在哪兒見過的呢？老師這兒也藏著一個平行四邊形，拿出一個玩具演示，看看平行四邊形藏在哪兒呢？指名上來找一找。

5、可老師一不當(dāng)心，把小白兔撞人了平行四邊形迷宮，看看這個迷宮里哪兒個圖形是平行四邊形。你能說出其他圖形的名稱嗎？

6、釘子板老爺爺又發(fā)話了小伴侶會用橡皮筋在我身上圍三角形，那你能不能用橡皮筋再圍一個平行四邊形呢？小組里的小伴侶相互檢查一下，假如沒有圍對，咱們就幫他改正過來。

7。剛才我們圍了平行四邊形，在格子紙上能畫一個與剛才圍的不一樣的平行四邊形嗎？同學(xué)操作。

四、鞏固練習(xí)

在不知不覺中，我們又闖過了其次關(guān)，連續(xù)向前動身，最終把小白兔平安送回了幾何城堡。在送回的路上我們不僅熟悉了三角形，還熟悉了平行四邊形。

1。小白兔要感謝大家，帶我們到拼圖室去玩一玩。你們玩過拼圖嗎？請拿出小白兔為你們預(yù)備好的兩個完全一樣的三角形，拼一個平行四邊形，看哪一小組拼出的平行四邊形多？（小組合作）指名說說是怎樣拼的。（電腦演示）

2。小伴侶們還想來拼一拼嗎？現(xiàn)在請小組長拿出你們桌上的1號信封，把小白兔送給我們的禮物拿出來，你能用這一個長方形和兩個完全一樣的三角形拼一個長方形嗎？試試看。用一個長方形和兩個完全一樣的三角形能拼出一個平行四邊形來嗎？請小組長拿出你們的2號信封里的東西拼拼看。