五上語文教案6篇

Word———五上語文教案6篇沒有教案的課堂是無法活躍起來的，只有學會制定生動好玩的教案，同學們才會對課堂產(chǎn)生愛好，教案在撰寫的時候，老師務(wù)必要強調(diào)文字表述規(guī)范，下面是范文社我為您共享的五上語文教案6篇，感謝您的參閱。

五上語文教案篇1

教學目標

1.理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

引導同學懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

同學們，在生活中我們常常會遇到這樣的狀況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當你在路上行走時，身旁的一位小伴侶突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今日，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，或許你就會毫不遲疑地告知老師答案了。

預習探究合作溝通

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.讓生自讀課文，遇到不熟悉的字同桌相互關(guān)心解決。

2.同桌之間相互進行朗讀檢查，訂正讀錯或讀不好的句子。

3.全班溝通，課文主要講了哪兩件將心比心的事？

4.齊讀課文。

品讀體驗

三、細讀課文，探究明理。

1.四人小組合作讀課文后，合作自學課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？

2.自由讀課文其次自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。

3.齊讀第三自然段，結(jié)合生活實際，談一談對這一段的理解。

4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，認真讀一讀，你體會到了什么？

5.學完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？

6.全班溝通：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？

7.有感情的朗讀課文。

四、鞏固延長

1.以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。

2.創(chuàng)設(shè)情境，補充對話。

①在擁擠的公交車上，一位小伴侶給抱著孩子的阿姨讓座。

②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。

③大街上，關(guān)心一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

教學反思

?將心比心》是一片略讀課文。是從生活中微不足道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問題，意在召喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。在教學本課時，我讓同學帶著“什么叫將心比心？”這個問題，仔細鉆研教材，細心設(shè)計教學過程，采納不同的教學方法，使同學受到遇事能推心置腹地想一想，應(yīng)如何去做。

五上語文教案篇2

教學目標：

1、會認13個生字。會寫6個字。學習新筆畫：橫折、豎彎的寫法。學習“先里頭，后封口”的筆順規(guī)章。

2、朗讀課文。指導同學將自己感悟到的情感讀出來。

3、通過學習課文，了解山區(qū)的學校生雖然身在山區(qū)，但是他們特別喜愛自己的家鄉(xiāng)，喜愛宏大的祖國。

教學重難點：

會認13個生字。會寫6個字。學習新筆畫：橫折、豎彎的寫法。學習“先里頭，后封口”的筆順規(guī)章。

教學預備：

生字卡片、課文錄音等。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，引言激趣

1、小伴侶們，你們看到過或者參與過升國旗嗎？你們想看國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士們是怎樣升國旗的嗎？請看錄像。或者由老師或同學敘述當時的情景。

2、為了表達對家鄉(xiāng)的喜愛，對祖國的喜愛，你看，我們山村學校的同學們也升起了國旗。(引言導入，板書課題)

二、自主、合作學習課文

1、請同學給自己已經(jīng)熟悉的字涂上自己喜愛的顏色，小組溝通，把自己熟悉的字告知伙伴。（增加自信念）

2、請同學用“o”圈出自己還不熟悉的字，并去向自己的伴侶求教。

3、聽老師范讀兒歌的錄音，正音。

4、老師領(lǐng)讀兒歌，同學跟讀。

5、同學試讀。

6、分小組讀。

7、同桌互讀。

8、抽同學讀。

9、自由讀

10、齊讀。（只要同學能看著書讀準字音，不丟字，不加字，學過的詞語能連讀，遇到句號停一停，讀音清晰、聲音洪亮就可以了。）

三、朗讀背誦，爭論解疑

你知道我國的的國旗、國歌和首都嗎？

（小組爭論后班級溝通）

四、探究學習，養(yǎng)成習慣。

升國旗時我們應(yīng)當怎樣做？

其次教時

一、復習導入

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

二、學習生字

1、請同學用“”畫誕生字。

2、同學自己試讀。

3、小組學習，把自己會讀的告知伙伴，把自己不會讀的向別人請教。

4、師教讀，正音。

留意三拼音“國”、“教”和“?！焙蟊且簟靶恰?、“升”。

5、小老師教讀。

6、猜字。

7、用生字卡片開火車。

8、擴詞擴句。

三、自主積累詞語

1、同學自己試讀。

2、小組學習，把自己會讀的告知伙伴，把自己不會讀的向別人請教。

3、師教讀，正音。

4、用生字卡片開火車。

5、擴句。

四、指導書寫

1、學習新筆畫“橫折、豎彎的寫法。

2、書空練習。

3、學習“先里頭，后封口”的筆順規(guī)章。

4、爭論怎樣才能記??？

五、總結(jié)升華。

五上語文教案篇3

教學目標：

一、按肯定挨次詳細地寫出秋天的田野中最有特點的景物。

二、使同學意識到漂亮就在身邊，培育在日常生活中積累素材的良好習慣。

三、激發(fā)習作愛好，鼓舞同學大膽地想，自由地說，生動地寫。

課時支配：

二課時

課前預備：

老師：

1、先到田野中觀看，查找適合作為校外課堂的地點。

2、把握《埃及的金字塔》及《游自然動物園》在寫法上的精妙之處。

同學：預備一篇你最喜愛的描寫春天景色的好作文。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，導入新課

1、在描寫春天的景物中你最喜愛哪篇？

2、能簡潔地說一說喜愛的緣由嗎？

3、同學爭論，自由回答。

生1：“寫出了春天姹紫嫣紅?！?/p>

生2：“寫出了春天生氣勃勃?！?/p>

4、老師小結(jié)板書：寫出了春天姹紫嫣紅、生氣勃勃等特點。

二、自讀感悟，明確要求

今日的作文課，我們也來寫一篇描繪景物的作文，它有哪些要求呢？

1、同學自讀課文，思索要求。

2、同學參與班級溝通。

3、老師隨機板書并小結(jié)，同學進一步體會習作要求。

（按肯定挨次詳細地寫出秋天的田野中最有特點的景物）

三、聯(lián)系生活，選擇材料

1、你認為秋天的田野里最有特色的景物是什么？

2、同學回答。

生1：“一望無垠的金色稻田?！?/p>

生2：“碩果累累的果園?！?/p>

生3：“掛滿“紅燈籠”的柿子林?！?/p>

3、老師引導：“在我們生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么？”

4、同學爭論，老師板書：“稻田”。

5、它給你留下了什么印象？能否用一兩句話概括？

6、同學自由說話，老師作隨機板書。

生1：“遍野都是，而且看不見邊際?！?/p>

生2：“在風的吹拂下，一浪推一浪地涌向遠方，特像大海中的波浪?！?/p>

生3：“稻田是一望無垠的金色?！?/p>

生4：“稻穗沉甸甸的，粒粒挺著個將要脹破了的大肚皮，把稻稈都壓得喘不過氣來，又是一個豐收年?！?/p>

四、抓住已知，指導寫法

怎樣才能把它寫詳細呢？

1、《埃及的金字塔》的是如何描寫金字塔的？

2、同學爭論，老師板書小結(jié)：是抓住金字塔的外型、名稱的來歷、規(guī)模、怎么建筑四個方面寫的。

3、寫稻田應(yīng)當寫它的哪些方面？

4、同學爭論，老師隨機板書。

生1：“應(yīng)當詳細地寫出稻子的葉、桿、根、穗的外形及顏色。”

生2：“應(yīng)當寫清稻田的大小，整體看上去的感覺?！?/p>

五上語文教案篇4

教學過程

第一課時

一、談話導入新課。

二、激發(fā)愛好，引導質(zhì)疑。

大家聽了老師的介紹，看了課文的題目，心里會想些什么問題?

我們帶著這些問題來學習這篇課文。

三、同學初讀課文，整體感知，大體了解記敘挨次。

1.同學帶著問題，自由讀課文，要求讀正確、讀通順。

2.檢查自學狀況。

(1)檢查生字的讀音。

(2)你讀懂了什么?

還有什么新的問題?

2.快速讀課文，畫出點明小獅子愛爾莎年齡的語句，想想課文是按怎樣的挨次記敘的。

課文是根據(jù)時間挨次來記敘的，詳細地說是根據(jù)愛爾莎誕生、成長、回到大自然的挨次來記敘的。

3.用自己的話說說，課文主要講了一件什么事?

2.課文中哪些段落最使你感動?把這些部分再好好地讀一讀。

四、引發(fā)想象，談體會。

1.讀了最使自己感動的段落，說說對小獅子愛爾莎和那位女科學家的印象。

2.概括出“我”和愛爾莎之間感情深厚。

五、小結(jié)。

1.復習生字詞。

2.學習了解文章敘述挨次的又一種方法——找關(guān)鍵詞語，理出挨次。

3.一邊讀一邊想，仔細體會，發(fā)覺問題。

六、抄寫生字。

其次課時

一、復習課文，組織學習小組。

1.依據(jù)小獅子愛爾莎誕生、成長、和被放回大自然的經(jīng)過，找出有關(guān)的句子，讀給大家聽。

2.指名讀。

3.根據(jù)同學找到的語句進行分組，分成“誕生、成長”、“放回大自然”兩組。

二、開展朗讀競賽。

1.爭論出競賽規(guī)章：分別給自己的隊起名字，進行合理的分工。

2.同學預備，老師引導、點撥。要聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語去理解，相互關(guān)心，把理由說清晰，說明白。

3.進行競賽，引導感悟、體會。

(1)“誕生”部分要引導同學體會愛爾莎的可愛和對它如母親般的關(guān)懷。

(2)“成長”要透過三個事例中的重點詞語，了解獅子的生活習性，體會“我”和愛爾莎之間的深厚感情。

(3)“放回大自然”部分，抓住女科學家內(nèi)心的感受，她和愛爾莎難舍難分的情感，體會她們之間的深厚感情。

三、小結(jié)，深化體會。

1.了解了獅子的生活習性，體會出與小獅子之間深厚的感情。大家還有什么感想和不明白的問題，都可以說出來。

2.假如讓你給課文改個題目，你會怎么改?

四、畫出描寫“我”無限關(guān)愛小獅子愛爾莎的語句，把它們工整地抄在摘抄本上。

五、布置作業(yè)。

思索：學習了《小獅子愛爾莎》后，你認為愛爾莎是放回大自然好呢，還是留在女科學家身邊好?

五上語文教案篇5

第一課時

一、導入新課：

這節(jié)課文我們一起來學習《語文天地》。

二、講授新課：

（一）進行形近生字的比較，組詞練習。

1、[出示投影片]

從——叢

評——坪

靜——??

搏——博

2、想一想：觀看這每一組生字你發(fā)覺了什么？

3、老師進行巡察了解狀況。

4、要求同學回答問題時要完整。

5、這些生字外形和發(fā)音差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？

6、引導同學理解生字的意思。

7、進行生字的組詞練習。有力量的同學可以鼓舞進行說話練習。

（二）進行詞語抄寫、說話練習。

[出示投影]

渴求回旋

滑行綠盈盈

空隙撒落

追趕素養(yǎng)

馬上猛烈

靈敏晴朗

搖擺遮擋

討人喜愛

相互溝通不懂的詞語意思。

老師重點指導“滑行、渴求、遮擋”

先指有力量的同學進行說話，給其它同學做個范例。

（三）積累表示動作的詞語，練習使用。

1、同學看書中給出的例子：

蹦跳、捧扒、退、追

2、同學仿照例子，自己思索表示動作的詞語。

3、指同學回答。老師進行板書。

老師將相應(yīng)的部分進行標示。

（四）積累表示時間的詞語，練習使用。

[出示]

描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。

指同學朗讀，其他同學思索這些時間詞語之間有什么聯(lián)系？

指同學嘗試用這些時間詞語說說話。

老師重點關(guān)注口頭表達力量一般的同學進行輔導。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們復習形近生字生字、表示動作、時間的詞語和句子，嘗試自己也用表示時間和動作的詞語造句。

其次課時

一、導入新課：

這節(jié)課我們連續(xù)來學習《語文天地》。

二、講授新課：

（一）閱讀短文《人民幣背后的風景名勝》。

1、思索：你了解了哪些內(nèi)容？

2、在預習過程中，你對短文有哪些感想？說一說。

（二）暢所欲言，積累學習方法。

四周的同學怎樣支配壓歲錢？

老師結(jié)合同學溝通的資料引導同學發(fā)表自己的想法。

爭論：我們應(yīng)當怎樣的愛惜金錢呢？

指同學集體溝通發(fā)表想法，相互點評，相互補充。老師結(jié)合同學的看法進行板書。

總結(jié)：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時候有哪些方面需要提示大家？

老師將同學的建議用投影片進行展現(xiàn)，同學閱讀。

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們一起來說了說怎樣養(yǎng)成良好的節(jié)省習慣，假如請大家來想些方法，使大家都能來愛惜金錢，學會安排，你們有什么好建議？

好我們就請大家用自己想出的合理的方法來表正確看待金錢在生活中的地位。

第三課時

（習作略）

五上語文教案篇6

教材分析

這篇課文講的是在資本主義社會里，小珊迪靠賣火柴維持他和弟弟的生活，在一次換零錢穿過公路的時候，不幸被馬車軋斷雙腿凄慘死去的故事。

教學目標

學習小珊迪誠懇、和善的品質(zhì)。有感情地朗讀課文。學習生字新詞，理解含義深刻的句子。

教學重點難點

通過人物的語言、行動體會小珊迪美妙品質(zhì)。有感情地朗讀課文，通過朗讀練習表達。

教學構(gòu)想

先引導同學初讀課文，大體了解課文的內(nèi)容，然后再閱讀課文，弄懂重點詞句、重點段落含義，最終通過老師富有激情的朗讀，激發(fā)同學朗讀愛好。

教具預備

投影片

教學時間二課時

第一課時

教學內(nèi)容

介紹背景，理解課文，有感情地朗讀課文。

同學學習過程

一、導入新課。當我們生活在幸福之中時，你能想起那些生活在資本主義社會里的窮苦孩子的凄慘生活嗎？他們的遭受是小小的孩子難以忍受的，寒冷、饑餓、死亡威逼著他們?！缎?/p>