新人教版六年級下冊Unit 1 How tall are you B Let27s learn教學設計

新人教版六年級下冊Unit1HowtallareyouBLet27slearn教學設計編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:六年級下冊Unit1HowTallAreYouPartBLet’slearn一、教材及教學內容分析本節(jié)課是新版PEP教材六年級下冊Unit1Howtallareyou的第三課時，本課時繼續(xù)呈現和學習形容詞的比較級形式，是形容詞比較級的后續(xù)學習。學生在五年級上冊的時候，已經學習了一些有關形容詞的詞匯，如：tall、long、short、strong等。本課時的教學內容是五個比較級單詞smaller、bigger、stronger、thinner、heavier和一個對話內容：Howheavyareyou

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本課時教學的主要目的是讓學生能夠通過Let’slearn的內容了解形容詞的比較級形式，并能在情景中運用。該課屬于詞匯課，因此將注重單詞音、形、義的掌握。二、學情分析：本課時授課對象是六年級，六年級的孩子相對其他年級較穩(wěn)重一點，尤其是我們這里的孩子，不太愛表現自己，即使想表現，基礎知識能力也是有所欠缺。但是本課時的學習內容相對不難，重點要求掌握的五個形容詞比較級，其中三個學生已經學過其原級了，如big、small、strong，有了這樣的基礎，再學習其比較級形式，在一定程度上就減輕了難度，那么把大部分時間用于學習新的詞匯，以及創(chuàng)造一定的情境來訓練形容詞比較級句型的用法，相信學生會掌握的比較好。三、教學目標知識目標：1、能夠聽、說、讀、寫單詞：smaller、bigger、stronger、thinner、heavier。2、能夠聽、說、認讀功能句：Howheavyareyou

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能力目標：能夠在情景中靈活運用句型HowheavyareyouIam52kilograms.Youareheavierthanme.情感目標：培養(yǎng)學生積極運用所學語言進行表達與交流的能力。四、教學重點、難點教學重點：1、能聽、說、讀、寫單詞：smaller、bigger、stronger、thinner、heavier。2、能聽、說、認讀功能句型并能夠在情景中運用句型：Howheavyareyou?Iam52kilograms.Youareheavierthanme.

教學難點：bigger、thinner、heavier幾個詞的變化規(guī)律及其書寫。五、教學方法對話法、游戲法、表演法六、教學工具多媒體教學設備、教學ppt、詞卡等七、教學過程Step1:熱身活動（Warm-up）1、Greetings2、師生同唱：《Mypets》Step2:新課呈現與操練（Presentation&practice）1、Learn“smaller/bigger”.T：Doyoulikepets

Let’sguess.Ithastwolongearsandredeyes.It’swhite.Whatisit?Ss：It’sarabbit.T：Doyoulikeit（展示圖片asmallrabbit,同時板書small)Wow,what’sintheshoes?Ss：It’samouse.T:It’ssmallerthantherabbit.(板書smaller)帶讀Small,smaller,themouseissmaller.T:Guessagain.Ithasalongnose,twobigearsandafatbody.Whatisit?Ss：It’sanelephant.T:（展示大象圖片）Isitsmallerthanamouse?Ss：No,it’sbig.T:Butthereisananimalbiggerthanit.Look,it’sadinosaur.(板書big和bigger，讓學生觀察big比較級變化與其他形容詞的不同之處)帶讀Big,bigger,thedinosaurisbigger.用Ais...thanB./Bis...thanA.的句型來描述圖片。Teach“bigger/smaller”.——領讀、拼讀，學生快速地依次地讀詞。Learn“stronger”T：What’stheboylike(

圖片展示astrongboy)

Ss：He’sstrong.T：(板書strong)What’sthemanlike（

圖片展示astrongerman)

Ss：He’sstrong,too.T:He’sstrongerthantheboy.(板書stronger)帶讀Stronger,stronger,themanisstronger.T:Doyouknowhim?Ss：Yes,heisHuitailang.Heisstrong.T:Lookattheboy.He’sill.He’sweakerthanHuitailang.(板書weaker，提示weaker的發(fā)音）用Ais...thanB./Bis...thanA.的句型來描述圖片。3、Learn“heavier/thinner”.T：Dogismyfavouriteanimal.Thebrowndogisthin.Theblackdogisthinner.(板書thin,thinner)帶讀句子Thin，thinner，theblackdogisthinner.T：It’sapig.It’sfat.It’sheavy.(用搬桌子的動作來展示heavy的意思，板書heavy)Buttheelephantisheavierthanthepig.帶讀句子Heavy，heavier，theelephantisheavier.領讀heavier，拼讀、齊讀、個別檢查讀，有重點地提問接受能力相對弱的學生，幫助他們掌握發(fā)音。用Ais...thanB./Bis...thanA.的句型來描述圖片。Playagame給每排第一個學生一張紙條，上面是之前帶讀的長句子，以傳聲筒方式傳給最后一名學生，最后一個學生快速準確地說出句子的小組勝。然后各小組交換句子，來鞏固練習所學單詞和句子。5、對話教學(1)播放Let’slearn部分flash.John:Howheavyareyou，Jim

Jim:Iam52kilograms.John:Youareheavierthanme.Jim:Howheavyareyou?John:Iam46kilograms.I’mthinnerthanyou.(2)聽本課的對話錄音，然后全班跟讀、分角色跟讀，個別跟讀。Step3:鞏固與拓展（Consolidation&Extension）Pair-work學生兩人一組練習并表演對話。Step4:課堂檢測與總結（Exercise&summary）1、Let’swrite：打亂每個單詞的字母，請學生根據所提供的字母，寫出今天所學詞匯，看誰寫得快？

2、小結：單詞變身。請學生到黑板前分別寫出五個比較級單詞的原形，如bigger—big。3、為單詞找家：畫三個小房屋，屋頂分別寫上“+er”“改y變i+er”“雙寫尾字母+er”,請學生自己歸類，然后展示歸類結果。Step5:家庭作業(yè)（Homework）（2minutes）1、抄寫五個形容詞的原形和比較級五遍。例如：big—bigger2、觀察自己的生活環(huán)境，用今天所學的五個單詞和句型造句，寫下來讀給家人聽一聽。句型：“________am/is/are_________than_________.”板書：Unit1HowtallareyouBLet’slearnbig----biggerA:Howheavyareyou?small-----small