人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《月亮的心愿》教案

Word———人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《月亮的心愿》教案作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要留意哪些格式呢?以下是我為大家整理的人教版一班級(jí)語文下冊(cè)《月亮的心愿》教案，感謝您的觀賞。

人教版一班級(jí)語文下冊(cè)《月亮的心愿》教案1

教學(xué)目標(biāo):

1.熟悉14個(gè)生字,會(huì)寫女、氣、去、大、早、亮6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)懷別人，為別人著想。

教學(xué)預(yù)備：兩幅掛圖、小黑板

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1.師板書心愿，理解心愿，說說你有什么心愿?

2.你知道月亮有什么心愿嗎?

出示圖一，說說圖上畫了什么?

出示圖二，這幅圖上又畫了什么?(讓同學(xué)充分地說，初步感知課文)

3.師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)覺，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?今日我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1.自由朗讀課文，用=劃出本課的生字。

2.用自己喜愛的方式熟悉生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

3.檢查生字詞把握狀況

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。

(2)擦拼音，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就熟悉了?怎么熟悉的?哪個(gè)字你有好方法記住它?

4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，留意多音字得

三、讀后悟，讀后思

1.指名讀自己喜愛的自然段。

2.讀了課文，你有什么想問的?

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請(qǐng)一名同學(xué)帶讀。(或指名讀)

小伴侶們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?(自由讀課文。)

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1.月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.

(1)用自言自語說話。

(2)這時(shí)月亮的心愿是什么?

3.月亮姐姐來到了其次個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對(duì)話)

(1)用靜靜地說話。

(2)月亮看了其次個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么?

(3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

4.那么最終究竟結(jié)果怎樣呢?齊讀最終一段，理解艷陽天

5.說說月亮的心愿是什么?

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢?

人教版一班級(jí)語文下冊(cè)《月亮的心愿》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí)，有愛護(hù)、照看父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。

2、識(shí)字寫字。

3、引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新新，解題激趣、引導(dǎo)質(zhì)疑。

板書：心愿

指名讀，說說你有什么心愿?

(課件出示美的星空，一個(gè)活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。)

你們看，老師給你們帶來一位月亮姐姐，她也有心愿，(出示課題：月亮的心愿)

看了課題，你想知道什么?

二、初讀課文，檢查正音：

※你想知道月亮的心愿是什么嗎?那就抓緊讀讀課文吧!遇到不熟悉或難讀的字想想你有什么方法解決它。

同學(xué)自由讀課文，小組合作檢查字音。

指名當(dāng)小老師讀字詞，提示大家讀好難讀的字音。

老師出示詞語卡，開火車、開花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認(rèn)讀狀況。

三、朗讀感悟，引導(dǎo)質(zhì)疑

1、小組讀文，合作探究

※生字讀好了，課文肯定讀得更好。月亮心愿究竟是什么呢，小伴侶抓緊在小組里再讀讀課文，爭(zhēng)論爭(zhēng)論吧!

同學(xué)小組合作再讀課文，共同探究

指名回答，老師依據(jù)同學(xué)回答相機(jī)出示文字：(課文第2、第8自然段，即：月亮先后的兩個(gè)心愿。)

※誰情愿當(dāng)月亮姐姐，讀讀月亮的話?(老師順勢(shì)出示月亮的頭飾)，咱們來評(píng)評(píng)誰是最佳月亮姐姐!

同學(xué)練讀，指名讀

男女競(jìng)賽讀，相機(jī)評(píng)議，分發(fā)頭飾。

2、引導(dǎo)質(zhì)疑、自主解疑

※看到月亮的這兩個(gè)心愿，你有什么疑問嗎?

同學(xué)可能會(huì)說，為什么月亮開頭想和太陽公公商議，讓明天有個(gè)好天氣，可后來又說讓明天下雨呢?

同學(xué)小組爭(zhēng)論，自主、釋疑。

指名回答、相機(jī)出示課文相插圖，引導(dǎo)同學(xué)看著插圖回答。

※請(qǐng)小伴侶找到珍珍和媽媽說的話，同桌小伴侶分好角色，練讀她們的對(duì)話，老師要為讀得最棒的那桌配上樂!

指名讀，競(jìng)賽讀!同學(xué)做裁判，選出讀得最棒的那桌配上樂!留意引導(dǎo)同學(xué)讀出關(guān)愛的語氣。

※你們喜愛珍珍嗎?想一想用一句話夸夸珍珍!

※不光珍珍愛自己的媽媽，小動(dòng)物也很愛自己的媽媽，老師就知道有一只可愛的小烏鴉，它特別特別寵愛自己的媽媽，一起去瞧瞧怎么樣?

課件播放(小烏鴉愛媽媽動(dòng)畫影片)

※看到珍珍，小烏鴉都這么愛媽媽，你們想說些什么?

※說得真好，你們都是孝敬父母、敬重長(zhǎng)輩的好孩子!

※唉!那后來月亮的心愿達(dá)成了嗎?究竟是天晴了，還是下雨了?

你們從哪知道的，找到書上的話讀讀。

齊讀最終一個(gè)自然段。

※月亮讓孩子們一個(gè)都不省的踏上了郊游的路，她的心愿最終達(dá)成了。月亮姐姐可興奮了，你們興奮嗎?

五、運(yùn)用嬉戲，自主識(shí)字：

※大家這么興奮，我們一起做幾個(gè)嬉戲吧!

同學(xué)猜字謎

媽-馬=?云+1=?

※猜得可真準(zhǔn)呀!這幾個(gè)字的謎底正好就是今日要求寫的字!

怎樣寫好這幾個(gè)字呢?誰有好的建議?

老師范寫，同學(xué)學(xué)寫

評(píng)比展現(xiàn)，評(píng)比“小小書法家”。

六、拓展延長(zhǎng)，滲透教育：

※課前讓小伴侶收集有關(guān)晚輩敬重長(zhǎng)輩，子女孝敬父母的資料，你們帶來了嗎

人教版一班級(jí)語文下冊(cè)《月亮的心愿》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí)，有愛護(hù)、照看父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、老師直接揭示課題。

2、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么?

二、讀文、識(shí)字

1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀，請(qǐng)把你情愿讀的段落讀給大家聽。

3、同學(xué)圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。(先自立閱讀，然后小組成員互讀正音)

4、這些生字中你已經(jīng)熟悉了哪些，是怎樣熟悉的，請(qǐng)把你的方法和伙伴溝通。

5、隨機(jī)出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。

1、觀看第一幅圖

(1)同學(xué)邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告知大家嗎?

2、觀看其次幅圖

(1)同學(xué)邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告知大家嗎?(在此基礎(chǔ)上，老師適時(shí)指導(dǎo)同學(xué)讀好人物的語氣。)

3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)

4、再次通讀課文，說說你知道了什么?讀了課文，你還有那些不明白的地方?(同學(xué)相互釋疑，老師加以點(diǎn)撥。)

四、拓展結(jié)課

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說說自己的心愿。

板書設(shè)計(jì)

8、月亮的心愿

月亮孩子們一起去交游

心愿

珍珍照看媽媽

其次課時(shí)

一、鞏固識(shí)字。

1、認(rèn)讀生字。

2、出示卡片上的生字，讓同學(xué)認(rèn)讀。(開火車的形式，小組競(jìng)賽。)

3、擴(kuò)詞競(jìng)賽。(擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜愛的方法關(guān)心伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。)

二、指導(dǎo)寫字

1、靜態(tài)觀看：讀字

老師出示生字，同學(xué)獨(dú)自觀看田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)覺。(如：我發(fā)覺女字寫好第一筆很關(guān)鍵。)

2、動(dòng)態(tài)觀看：看范寫(觀看老師范寫，留意筆順。)

3、體驗(yàn)觀看：臨寫。同學(xué)先描紅，然后照樣子臨寫，特殊留意老師提示的字。

4、對(duì)比觀看：賞字。寫完字后認(rèn)真端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)品嘗字的筆畫美。

三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。

人教版一班級(jí)語文下冊(cè)《月亮的心愿》教案4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)“簾、背、裝”等13個(gè)生字，會(huì)寫“女、太、氣、早、去、亮”6個(gè)字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、體驗(yàn)文中美妙的親情，培育同學(xué)從小敬重長(zhǎng)輩、關(guān)愛父母的美德。

【課前預(yù)備】

1、本課生字小卡片，人手一份。

2、多媒體課件：本課13個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語。

3、同學(xué)預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃誕生字詞。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容〗

朗讀感悟。

一、導(dǎo)入新課

1、板書課題，指導(dǎo)讀題：月亮(liang)

2、解題激趣：通過回憶過年時(shí)人們之間祝愿、盼望的話語，理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”畢竟是什么呢?

二、朗讀感悟

1、自讀課文，要求做到正確、流利。老師巡察、了解同學(xué)讀書中存在的問題。

2、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音：

注：較難讀的字詞句

第一段：窗簾、背包、裝著

其次段：商議

第三段：另、照看、生病

第四段：早點(diǎn)兒

第八段：離開、窗戶

第九段：孩子們//一個(gè)都不少，排著隊(duì)，開心地/走在郊游的路上。

艷陽天

3、分段檢查朗讀狀況。

4、有感情地朗讀課文，感悟課文：

⑴創(chuàng)設(shè)情境：

①出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。(第一段)

②月亮看了，怎么說的呢?誰來讀讀月亮的話?(讀月亮的話時(shí)，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大)用同學(xué)上臺(tái)扮演月亮朗讀競(jìng)賽的方式激趣。

⑵演讀：

①月亮又來到誰的家(張貼珍珍的剪圖)，看到了什么?小組內(nèi)表演：1號(hào)演媽媽，2號(hào)演珍珍，3號(hào)演月亮，4號(hào)做導(dǎo)演，讀旁白。

②推舉優(yōu)秀演員上臺(tái)表演(兩組)。

③全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀(讀時(shí)要有角色意識(shí))

④談?wù)?，你覺得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?

詢問扮演月亮的同學(xué)為什么又想明天下雨呢?

人教版一班級(jí)語文下冊(cè)《月亮的心愿》教案5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)“簾、背、裝”等13個(gè)生字，會(huì)寫“女、太、氣、早、去、亮”6個(gè)字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、體驗(yàn)文中美妙的親情，培育同學(xué)從小敬重長(zhǎng)輩、關(guān)愛父母的美德。

【課前預(yù)備】

1、本課生字小卡片，人手一份。

2、多媒體課件：

本課13個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語。

3、同學(xué)預(yù)習(xí)：

讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃誕生字詞。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容〗

朗讀感悟。

一、導(dǎo)入新課

1、板書課題，指導(dǎo)讀題：

月亮

2、解題激趣：

通過回憶過年時(shí)人們之間祝愿、盼望的話語，理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”畢竟是什么呢?

二、朗讀感悟

1、自讀課文，要求做到正確、流利。老師巡察、了解同學(xué)讀書中存在的問題。

2、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音：

注：較難讀的字詞句：

第一段：窗簾、背包、裝著

其次段：商議

第三段：另、照看、生病

第四段：早點(diǎn)兒

第八段：離開、窗戶

第九段：孩子們/一個(gè)都不少，排著隊(duì)，開心地/走在郊游的路上。

艷陽天

3、分段檢查朗讀狀況。

4、有感情地朗讀課文，感悟課文：

⑴創(chuàng)設(shè)情境：

①出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。

(第一段)

②月亮看了，怎么說的呢?誰來讀讀月亮的話?

(讀月亮的話時(shí)，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大)

用同學(xué)上臺(tái)扮演月亮朗讀競(jìng)賽的方式激趣。

⑵演讀：

①月亮又來到誰的家(張貼珍珍的剪圖)，看到了什么?

小組內(nèi)表演：

1號(hào)演媽媽，2號(hào)演珍珍，3號(hào)演月亮，4號(hào)做導(dǎo)演、讀旁白。

②推舉優(yōu)秀演員上臺(tái)表演(兩組)。

③全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀：

讀時(shí)要有角色意識(shí)。

④談?wù)劊?/p>

你覺得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?

詢問扮演月亮的同學(xué)為什么又想明天下雨呢?

⑶出示掛(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫埃渲杏姓湔?看看圖上人物的表情，讀出開心的心情。

5、完成課后填空練習(xí)：

⑴出示投影片：靜靜地_________開心地__________

興奮地_________輕輕地___________

(同學(xué)先表演相應(yīng)的動(dòng)作、表情再填空。)

⑵組內(nèi)溝通、爭(zhēng)論。

⑶接龍匯報(bào)。

其次課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容〗