學(xué)校音樂優(yōu)秀教案

Word———學(xué)校音樂優(yōu)秀教案作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重的作用。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫?下面我?guī)韺W(xué)校音樂優(yōu)秀教案7篇，盼望大家喜愛。

學(xué)校音樂優(yōu)秀教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握節(jié)奏__|_×||感受四分音符、八分音符;穩(wěn)定的節(jié)拍。

2、把握兒歌《蘋果樹》，進(jìn)行動(dòng)作仿照和簡潔的角色扮演。

3、結(jié)合打擊樂器,學(xué)會(huì)演奏簡潔的打擊樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

兒歌《蘋果樹》雙響筒和三角鐵

三、活動(dòng)過程：

(一)趣念兒歌，喚起幼兒愛好

老師邊念兒歌邊做動(dòng)作(念到“小猴爬上蘋果樹”時(shí)雙手做小猴向上爬的樣子，始終到頭頂上。“全部蘋果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀，并伴隨一聲洪亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時(shí)，用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒，最終指到哪個(gè)幼兒，就讓他說出他最喜愛的水果，然后連續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果則變成幼兒所說的水果。)

(二)讓幼兒傾聽兒歌，激發(fā)參加感受節(jié)奏：

1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是__|_×|的節(jié)奏。

2、讓幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時(shí)用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最終一個(gè)音用拍腿來表現(xiàn)。

3、完整地邊念邊把兒歌的節(jié)奏打出。

(三)節(jié)奏訓(xùn)練，互動(dòng)反饋

1、老師寫出__|_×|的節(jié)奏型，讓幼兒嘗試打出節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒找出所打節(jié)奏與剛才兒歌的聯(lián)系，同時(shí)完整地把節(jié)奏打出。

3、老師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把留意力集中在打節(jié)奏上。

(四)嘗試用雙響筒和三角鐵合作演奏節(jié)奏

1、講解雙響筒和三角鐵的演奏方法，讓幼兒區(qū)分，并自行嘗試。

2、出示節(jié)奏演奏圖片，老師進(jìn)行示范演奏。

3、讓幼兒分組，一組使用雙響筒，一組使用三角鐵進(jìn)行演奏，老師在一旁邊念兒歌邊進(jìn)行指導(dǎo)。

4、每個(gè)組選出一個(gè)做的比較好的小伴侶在前面帶領(lǐng)自己組的小伴侶完整演奏__|_×|的節(jié)奏型。

(五)展現(xiàn)激勵(lì)

1、小伴侶們一起上臺(tái)結(jié)合兒歌用雙響筒或三角鐵展現(xiàn)表演節(jié)奏型。

2、老師適時(shí)點(diǎn)撥表演、點(diǎn)評(píng)態(tài)度，激勵(lì)小伴侶大膽表現(xiàn)。

學(xué)校音樂優(yōu)秀教案篇2

一.成立愛好小組

充分利用班里的人才資源，營造相互學(xué)習(xí)的氣氛，成立個(gè)愛好小組，并設(shè)負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)該小組。同學(xué)們可自由參與，相互學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在抓起，仔細(xì)學(xué)習(xí)，積累節(jié)目，積累更多的實(shí)踐閱歷，為日后爭取更多演出機(jī)會(huì)，為日后找工作作好充分預(yù)備。

(1)舞蹈組負(fù)責(zé)人：

(2)聲樂組負(fù)責(zé)人：

古箏組負(fù)責(zé)人：

笛子組負(fù)責(zé)人：

(3)樂器組鋼琴組負(fù)責(zé)人：

小提琴組負(fù)責(zé)人：

(4)ban隊(duì)負(fù)責(zé)人：

二.活動(dòng)進(jìn)行要求

1.負(fù)責(zé)人必需仔細(xì)負(fù)責(zé)，支配好每周的排練時(shí)間，保證每周至少又一次的排練時(shí)間，并要寫一份具體的排練報(bào)告。

2.各小組組員必需仔細(xì)排練，應(yīng)大膽爭取實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.為更好實(shí)施方案，盼望同學(xué)們不要參與多個(gè)小組，要依據(jù)自身狀況合理支配時(shí)間。

4.在排練期間，不行以無故缺席;不行以刁難負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人野不行以針對(duì)某些組員，必學(xué)相互敬重，相互學(xué)習(xí)，。

三.邀請(qǐng)指導(dǎo)老師

為給同學(xué)們營造一個(gè)良好，確保排練節(jié)目的質(zhì)量，建議個(gè)負(fù)責(zé)人可視狀況而定邀請(qǐng)指導(dǎo)老師。在活動(dòng)進(jìn)行期間遇到任何難題可起腳指導(dǎo)老師。也可以通過指導(dǎo)老師爭取更多的時(shí)間機(jī)會(huì)

附：

班會(huì)費(fèi)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)說明

在校期間，避開不了班會(huì)費(fèi)的支出，在進(jìn)行這些實(shí)踐小組活動(dòng)時(shí)，也避開不了經(jīng)費(fèi)的支出。為減輕班會(huì)費(fèi)的負(fù)擔(dān)，為關(guān)心活動(dòng)方案的順當(dāng)進(jìn)行，因此作出以下說明。

1.若活動(dòng)過程中消失經(jīng)費(fèi)問題，需要班會(huì)費(fèi)的支援，可向班里素拓小組提出申請(qǐng)，再由素拓小組提出進(jìn)行全班會(huì)議，并與班主任商議，經(jīng)集體商議后賜予結(jié)果。

2.每組小組參與了活動(dòng)，須告知素拓小組?；顒?dòng)中得到的回饋經(jīng)費(fèi)，必需獻(xiàn)出三分之一或二分之一或以上的回饋費(fèi)用作為班會(huì)費(fèi)。

學(xué)校音樂優(yōu)秀教案篇3

活動(dòng)由來：

五線譜是目前世界上普遍采納的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確熟悉五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做預(yù)備。假如老師只是單純地講解就會(huì)違反幼兒的身心進(jìn)展需要，變成學(xué)問的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活閱歷，通過給音符寶寶起房子的嬉戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的熟悉。

活動(dòng)目的：

1、通過嬉戲讓幼兒熟悉五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。

2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

3、培育幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好。

4、讓幼兒體驗(yàn)相互關(guān)心，共同合作的樂趣，培育幼兒充分的自信念和勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音符頭飾。

2、五線譜圖示。

3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室四周。

活動(dòng)過程：

1、合作嬉戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?

幼兒爭論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對(duì)比圖示開頭與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。

音符媽媽：讓我們對(duì)比設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來。

2、熟悉“五線譜”。

音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號(hào)”。我們知道了這些學(xué)問以后，住到里面就不會(huì)亂了。

3、嬉戲：住房子。

幼兒聽老師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對(duì)線與間的熟悉。

音符媽媽：音符寶寶肯定很想住新居子吧，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

音符媽媽：請(qǐng)寶寶自由選擇，并說出你站的位置。

音符媽媽：小音符的房子真好玩，到下次，我們還可以邀請(qǐng)不同的伴侶來做客，小音符回去想一想，可以邀請(qǐng)誰?

學(xué)校音樂優(yōu)秀教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.感知《懶散蟲》這首歌曲中的節(jié)奏

2.愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏

3.能跟著身體的節(jié)奏唱歌《懶散蟲》

二、教學(xué)活動(dòng)

1.導(dǎo)入：用已經(jīng)學(xué)過的《咚咚鏘》作為律動(dòng)，小伴侶們跟著老師一起唱歌并做動(dòng)作，這樣能夠快速抓住小伴侶的留意力。律動(dòng)完了，就進(jìn)入主題。老師：“今日啊，老師請(qǐng)來了一只大蟲子，小伴侶們想不想知道這只大蟲子長什么樣啊?大蟲子說正哭著說，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里還在痛啊?頭，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手腳……它的全身都是痛。”

老師：“為什么它全身都在痛啊?是由于它太懶散了，不愛運(yùn)動(dòng)，總是坐在凳子上，也不起來做嬉戲。”

2.老師通過激發(fā)奇怪心，引入歌曲和節(jié)奏動(dòng)作的教學(xué)。

老師：“小伴侶們想不想知道這只懶散蟲長什么樣子啊?老師給你們仿照一下。”老師唱《懶散蟲》并做節(jié)奏動(dòng)作，讓幼兒感受歌曲中的節(jié)奏，知道身體的一個(gè)個(gè)動(dòng)作可以表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏。幼兒看老師多次表演后，能主動(dòng)站起來仿照老師。

3.做嬉戲，學(xué)唱歌與能做節(jié)奏動(dòng)作。

老師：“現(xiàn)在，我們一起把懶散蟲子請(qǐng)出來，讓它和我們一起做嬉戲。你剛才說，還有頭痛，所以你來做我們懶散蟲的頭，好吧?你現(xiàn)在是頭寶寶”把第一個(gè)小伴侶請(qǐng)出來做嬉戲，“現(xiàn)在，大蟲子的頭出來，就是我們這個(gè)頭寶寶，他排在第一個(gè)，還有眼睛寶寶，鼻子寶寶……都快出來吧”依次把幼兒請(qǐng)上來做嬉戲?！拔覀円黄鹱寫猩⑾x動(dòng)起來，這樣它就不會(huì)全身都痛了”，幼兒扮演大蟲子，老師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作，多次嬉戲后，幼兒能學(xué)會(huì)歌曲的節(jié)奏和動(dòng)作。

4.結(jié)束嬉戲，漸漸地調(diào)整速度，聲音和速度都變?nèi)踝兟！皯猩⑾x和我們做嬉戲，帶給小伴侶們好聽的歌曲，它現(xiàn)在已經(jīng)不懶散了，我們感謝它并請(qǐng)它回到小凳子上吧。我們先和頭寶寶說再見，再見……”，依次把幼兒請(qǐng)到座位上，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教學(xué)活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的參加者，主動(dòng)自愿地參與嬉戲。

學(xué)校音樂優(yōu)秀教案篇5

設(shè)計(jì)思路：近段時(shí)間，班級(jí)幼兒觀賞了大量的樂曲。孩子們對(duì)音樂觀賞感愛好，并喜愛用語言、動(dòng)作等多種形式來表達(dá)他們對(duì)音樂作品中音樂形象的理解，合作意識(shí)日益增加?！稉芟摇肥且皇纵p快、詼諧的樂曲，它形象鮮亮，節(jié)奏感強(qiáng)，深受廣闊小伴侶的寵愛。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生樂觀、開心的心情閱歷，培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)方案時(shí)，如何讓幼兒開心地感受和體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對(duì)音樂保持深厚的愛好成了貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線。由于音樂結(jié)構(gòu)較松散，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)捉老鼠的情境，以嬉戲的形式引導(dǎo)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來表達(dá)樂曲中的重音，感受該樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的歡樂。

2、培育幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的力量，以及良好的節(jié)奏感。

3、引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音消失的規(guī)律，鼓舞幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貓和老鼠布偶。

2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

3、道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

4、錄音機(jī)和音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、老師播放音樂，引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演捉老鼠。爭論：這段音樂講了一個(gè)什么故事?貓是怎樣捉老鼠的?

2、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，爭論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂有什么不同?

3、老師與幼兒共同聽音樂用手指玩嬉戲，引導(dǎo)幼兒了解重音消失的規(guī)律，熟識(shí)音樂形象。

4、為幼兒供應(yīng)嬉戲道具，引導(dǎo)幼兒再次玩嬉戲，鼓舞幼兒大膽想象并爭論：還有什么方法可以捉老鼠?你預(yù)備怎么打老鼠呢?一個(gè)人去還是和伴侶一起去?

5、老師出示打擊樂器，鼓舞幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。

6、老師向幼兒簡潔介紹音樂作品--撥弦。

學(xué)校音樂優(yōu)秀教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的詼諧、幽默以及說唱的趣味，嘗試對(duì)唱歌曲。

2.嘗試依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編謎語。

活動(dòng)預(yù)備：

1.動(dòng)物圖卡若干。

2.音樂CD(《動(dòng)物猜謎歌》)。

3.圖譜。

活動(dòng)過程：

一、猜猜它是誰。

1.聽一聽，想一想。

我們每一個(gè)人都有自己喜愛的動(dòng)物伴侶，今日老師要用一首又說又唱的歌曲來介紹我的動(dòng)物伴侶，請(qǐng)你聽一聽，想一想會(huì)是誰呢。

2.猜一猜、聊一聊。

猜一猜，它是誰?(老師可以多說幾個(gè)類似的謎語，以關(guān)心幼兒熟識(shí)說唱的節(jié)奏和歌曲的旋律。)

能像我一樣有節(jié)奏地說說謎面嗎?(幼兒有節(jié)奏地學(xué)說謎面。)

二、大家來猜謎。

1.爭論回答歌詞。

假如要用歌聲來說出謎底，可以怎樣來唱呢?請(qǐng)你們想想，最終一句該怎么唱呢?

2.師幼對(duì)唱歌曲。

我來說唱第一段，你們?cè)囋囌f唱其次段。

3.更換謎面猜一猜(固定一些詞讓幼兒創(chuàng)編，漸漸的增加難度)。

我們?cè)贀Q一個(gè)謎面來試試看!我出謎面，你們來猜。

三、我說你來猜。

1.分組選圖卡創(chuàng)編。

請(qǐng)分組選擇自己喜愛的圖卡，和好伴侶一起商議怎樣編謎語。(同伴爭論與共享。)

2.我來說大家猜。

誰能自己創(chuàng)編一個(gè)謎語給大家猜呢?既要說出動(dòng)物伴侶的主要特征，又要合上節(jié)奏念起來朗朗上口。

哪一組能共享自己創(chuàng)編的謎語給大家猜呢?既要說出動(dòng)物伴侶的主要特征，又要合上節(jié)奏念起來朗朗上口。

學(xué)校音樂優(yōu)秀教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的伴侶，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特殊喜愛。《小鴨小雞》這首來自于新教材的歌曲歌詞簡潔，音域較窄，歌曲里小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲特殊能引起孩子的愛好。小班幼兒的思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜愛仿照，對(duì)嬉戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程簡單發(fā)生愛好。依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和小班下學(xué)期唱歌活動(dòng)的目標(biāo)要求，我在活動(dòng)中采納了視聽結(jié)合的方法引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲，視主要是運(yùn)用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，聽即通過老師多次范唱，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，使他們?cè)跉g快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、開心的心情演唱歌曲

二、學(xué)習(xí)邊唱邊玩角色表演嬉戲，體驗(yàn)嬉戲與表演的歡樂

活動(dòng)預(yù)備;

小鴨、小雞的指偶;小鴨、小雞的頭飾;碰鈴;小鴨、小雞蛋殼圖片;小鴨、小雞圖片;多媒體課件《我愛我的小動(dòng)物》。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，音樂《我愛我的小動(dòng)物》

引導(dǎo)語：你們喜愛小動(dòng)物嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲

設(shè)計(jì)說明：我以孩子們熟識(shí)的歌曲《我愛我的小動(dòng)物》為發(fā)聲練習(xí)(放音樂)，圖文聲像有機(jī)結(jié)合的多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)好玩的情景，能激發(fā)幼兒參加的熱忱和愛好?！段覑畚业男?dòng)物》歌曲中布置了漂亮的環(huán)境，有可愛的小動(dòng)物，畫面逼真，讓孩子在課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過扮演角色,進(jìn)入練聲活動(dòng)。此外這首歌里涉及小羊、小貓、小狗等動(dòng)物的叫聲，可以關(guān)心我接下去引出今日教學(xué)內(nèi)容中小鴨小雞叫聲，起到了承上啟下的作用。帶領(lǐng)幼兒聽著音樂復(fù)習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》的練聲活動(dòng)，使幼兒的心情興奮起來，精神集中起來。

二、圖片引入，激發(fā)幼兒愛好

1、出示蛋殼圖片，讓幼兒猜猜蛋殼里面躲的是什么小動(dòng)物

2、引導(dǎo)語：今日也有兩只可愛的小動(dòng)物來到我們小一班，他們告知老師要是你們猜對(duì)了是誰?他們就會(huì)從蛋殼里面跑出來跟你們玩。

設(shè)計(jì)說明：用圖片的方式特別直觀、明白。它們絢麗多彩，特別簡單吸引幼兒。使幼兒主動(dòng)地、自由地觀看和探究事物，讓他們插上想象的翅膀。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、出示小鴨和小雞的指偶，敘述歌詞

引導(dǎo)語：今日呀，小鴨和