美術(shù)教案（優(yōu)秀6篇）

Word-14-美術(shù)教案（優(yōu)秀6篇）

教學(xué)重點(diǎn)：

按照學(xué)習(xí)目標(biāo)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。

教學(xué)難點(diǎn)：

尋覓與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，嫻熟并平安地使用工具舉行制作，并說一說自己的設(shè)計(jì)思路。

教具預(yù)備：

彩色紙、針線、透亮?????膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

老師：穩(wěn)定同學(xué)心情小掛飾

同學(xué)：擺放好工具材料

設(shè)計(jì)意圖：做好上課預(yù)備

二、視頻觀賞導(dǎo)入小掛飾

老師：播放一段原始部落的人們平時(shí)生活或節(jié)日慶典時(shí)的影片，請同學(xué)注重觀看這些人的服飾有什么特征。引領(lǐng)同學(xué)觀看他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾

同學(xué)：觀賞影片，觀看原始部落中的人們在服飾穿作方面的特征，初步了解掛飾能夠運(yùn)用的材料和制作辦法。

設(shè)計(jì)意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將同學(xué)思路打開，同時(shí)也利用觀賞初步熟悉身邊的一些小物體在掛飾中的作用。

三、熟悉材料

1、老師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用日常收集到的動(dòng)物骨骼、石頭、植物等做出了無數(shù)美麗的項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么學(xué)生們都收集到了哪些材料呢？組織同學(xué)溝通、觀看各種材料。

同學(xué)：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀看自己和學(xué)生們帶來的材料，和學(xué)生相互溝通收集的成績，拓寬對材料的熟悉。

設(shè)計(jì)意圖：在熟悉原始部落的掛飾之后觀看自己帶來的材料，開頭在腦海中初步想象如何對自己的材料舉行制作。

2、老師：引領(lǐng)同學(xué)看自己身上的項(xiàng)鏈，并放置在投影儀上，請同學(xué)觀看這串項(xiàng)鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧稀＝M織同學(xué)研究：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分離讓人感覺到什么樣的感觸？穿在一起又怎么樣？

同學(xué)：觀看、熟悉材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。研究材料的特征、性質(zhì)及組合之后的效果。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)例分析，讓同學(xué)了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。

四、試試、擺放

老師：請各組的同學(xué)拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注重各種材質(zhì)的材料的協(xié)作。

組織同學(xué)出示自己的組合成績，介紹自己的思路，請同學(xué)相互評(píng)價(jià)，賦予建議、集體總結(jié)搭配組合的辦法。

同學(xué)：同學(xué)將材料擺放、試試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注重總結(jié)自己的感觸、閱歷及對材料的熟悉。

出示作品，介紹自己的閱歷感觸，對同學(xué)的作品觀賞、評(píng)述，提出建議，集體總結(jié)：

1、將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì)更好看。

2、有些材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。

設(shè)計(jì)意圖：初步試試，利用擺放和組合，觀賞和評(píng)價(jià)了解應(yīng)如何將材料舉行加工、制作和搭配。

五、觀賞、拓展

老師：課件出示掛飾作品，由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插……引領(lǐng)同學(xué)熟悉了解更多的搭配辦法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。

同學(xué)：觀賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜愛?的風(fēng)格，協(xié)助同學(xué)了解掛飾，形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。

設(shè)計(jì)意圖：利用觀賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己共性的審美風(fēng)格。

六、實(shí)踐、制作

1、老師：組織同學(xué)研究：

A：決定制作什么掛飾

B：需要用上哪些材料

C：組內(nèi)分工

同學(xué)：研究如何制作掛飾，建立設(shè)計(jì)思路，為制作掛飾做好預(yù)備。

設(shè)計(jì)意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先方案的習(xí)慣。

2、老師：實(shí)踐、制作

組織同學(xué)合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)覺問題，一起解決問題。

同學(xué)：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注重總結(jié)制作過程中發(fā)覺的問題與堆積的閱歷。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐探究本事和學(xué)習(xí)本事。

七、出示

老師：組織各組代表出示介紹作品，并說一說本組在制作過程中浮現(xiàn)的問題及如何解決問題。

同學(xué)：每組代表出示介紹本組的作品和學(xué)到的閱歷，共同共享閱歷、成績。

設(shè)計(jì)意圖：利用出示共享成績，體悟勝利的樂趣。溝通學(xué)習(xí)。

八、小結(jié)

老師：請同學(xué)談學(xué)習(xí)感想，提醒同學(xué)生活中每一件事物都有它的價(jià)值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用精心的觀看去了解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，用我們的雙手去制造美的生活。

同學(xué)：說一說今日學(xué)習(xí)的感觸，覺得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今日學(xué)到的學(xué)問，應(yīng)怎樣去熟悉我們生活中的點(diǎn)滴。

設(shè)計(jì)意圖：利用溝通感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)建立學(xué)以致用的意識(shí)，引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺美，制造美，激活同學(xué)熱愛生活，樂觀向上的情感。

美術(shù)教案篇二

（一）教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。

1、顯性內(nèi)容和任務(wù)：感觸電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特殊是因?yàn)檫\(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而奇特的繪畫年處理辦法。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫與自己獨(dú)特的觀看與想像有機(jī)結(jié)合運(yùn)用紙面繪畫作品達(dá)不到的效果。

2、隱性內(nèi)容忽然任務(wù)：提升同學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作本事，培養(yǎng)同學(xué)敏銳的觀看本事和豐盛的想像本事打下良好的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

讓同學(xué)在充分熟悉和理解電腦繪畫的“筆”與一般的繪畫中的筆要不一樣并通過電腦舉行獨(dú)特繪畫。難點(diǎn)是如何在畫面中合理運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。

（三）教學(xué)預(yù)備。

電腦軟件。

（四）教學(xué)過程。

1、感觸電腦繪畫工具有“奇特”性。

2、體悟電腦繪畫工具的獨(dú)特魅力。利用上機(jī)器操作，讓同學(xué)體悟電腦繪畫工具的表現(xiàn)特色，此時(shí)應(yīng)以體悟?yàn)橹?，不?yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。

3、創(chuàng)作構(gòu)思。結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特征的感觸、體悟、熟悉，考慮如何人在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“奇特”性。

4、創(chuàng)作作品。按照自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)知和了解舉行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體悟電腦繪畫筆工具的奇特之處。

5、教學(xué)評(píng)價(jià)。利用網(wǎng)絡(luò)或分組觀賞學(xué)生作品，鼓舞一些學(xué)生介紹自己的作品，如允許，學(xué)生之間能夠結(jié)合自己的理解互相修改作品。

美術(shù)教案篇三

活動(dòng)任務(wù)：

1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再利用裝點(diǎn)畫成小雪花

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體悟黑白裝點(diǎn)畫的美感，感觸用棉簽做畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、黑色彩的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過程：

一引領(lǐng)幼兒觀賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

老師：你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

老師引領(lǐng)幼兒研究。

老師：冬每天氣很冷，天空中下起了雪花，小伴侶你們喜愛?雪花嗎？看教師今日給你們到來了什么。

二觀賞雪花，老師講解并示范畫雪花。

（1）老師展示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變号e行觀看。

（2）老師講解畫。

老師：教師將這片雪花畫在了紙上，小伴侶猜一猜我用什么畫的。今日教師給你們介紹一種新的畫畫工具。

老師展示棉簽引起幼兒的愛好。

（3）老師邊畫邊講解。

老師：小伴侶用一根棉簽輕輕地蘸上白色彩的水粉，在畫上畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸色彩在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵漂亮的雪花就畫好了。

老師：小伴侶的桌子上放有白色彩的顏料、棉簽和抹布。

（4）幼兒親手動(dòng)手操作。

美術(shù)教案篇四

教學(xué)任務(wù)：

1、巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫冊。

2、在觀賞、制作、嬉戲的過程中，體悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：折、剪、畫等制作辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：畫冊內(nèi)容的發(fā)散。

教學(xué)過程：

一、觀賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（利用多媒體演示，讓同學(xué)觀看、發(fā)覺小畫冊奇特之處）

1、觀賞小畫冊，并分析其制作的特別性。

2、板書課題：奇特的小畫冊

二、探索質(zhì)疑，試試了解折制辦法。（探索性學(xué)習(xí)。）

第一部分：師生探討；

其次部分：同學(xué)實(shí)踐討論。

1、研究：奇特小畫冊是怎樣制作的呢？

2、請同學(xué)上臺(tái)來試試折。

3、運(yùn)用媒體直觀了解折法。

三、老師示范，解決折剪處添畫、連接問題。師生互動(dòng)制作小畫冊。提醒：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。（展示例圖舉行說明）

1、頭與身體的變化。

2、上半身與下半身的變化。

四、拓展思維發(fā)散，分組舉行添畫競賽。

（利用研究、競賽、觀賞，使同學(xué)思維更活躍，同時(shí)鞏固連接問題。）

1、研究：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？

2、分組競賽：各組學(xué)生按座位挨次逐個(gè)上臺(tái)輪番畫。

3、評(píng)析作業(yè)，解決連接問題。板書：巧妙連接。

4、觀賞畫冊，鞏固學(xué)問。

五、同學(xué)自主表現(xiàn)，老師指導(dǎo)。

（明確作業(yè)要求，引領(lǐng)同學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)）

1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等辦法制作一本奇特小畫冊。

2、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

六、互相賞析評(píng)價(jià)，總結(jié)下課。（利用互相賞析評(píng)價(jià)，滿足同學(xué)表現(xiàn)欲望）

1、師生開展評(píng)述溝通活動(dòng)。

2、老師總結(jié)。

七、教學(xué)后記

美術(shù)教案篇五

一、活動(dòng)任務(wù)

（一）認(rèn)知任務(wù)

利用觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓舞幼兒運(yùn)用形容詞（例：可憐的、凄慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的），把自己的感觸連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

（二）情感任務(wù)

利用感觸童話故事中小女孩凄慘的經(jīng)受，激活幼兒的憐憫心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美妙生活。

（三）人格任務(wù)

利用幼兒自由想像，并鼓舞他們將發(fā)生的事大膽地?cái)⑹龀鰜?，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

二、活動(dòng)預(yù)備

（一）學(xué)問閱歷預(yù)備感知圣誕節(jié)是高興、歡樂的節(jié)日。

（二）環(huán)境預(yù)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

（三）物質(zhì)預(yù)備故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程

（一）整體觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感觸故事中的凄慘氣氛。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事？

2．展示書面漢字：可憐的、凄慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，協(xié)助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。

師：你覺得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢？

（二）分段觀賞，感觸小女孩擦亮火柴時(shí)的情緒怎樣，為什么會(huì)這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì)這樣呢？

師：假如擦亮一根火柴能夠讓你協(xié)助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會(huì)怎樣幫她呢？

2．師：擦亮其次、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢？假如是你，那你又會(huì)怎樣協(xié)助她呢？

3．師：小伴侶，想想你們是怎樣熱喧鬧鬧過春節(jié)的？

4．師：小伴侶們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的？

（三）整體觀賞，激活幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，假如你能協(xié)助她，你會(huì)怎樣協(xié)助她呢？

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒在觀賞這一童話故事后，把自己的感觸和對小女孩的祝愿與希翼畫出來。

五、生活中滲透在生活中，鼓舞幼兒多協(xié)助有困難的伙伴，培養(yǎng)豐盛的情感。

六、環(huán)境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒舉行排圖敘述。

2．設(shè)置小小舞臺(tái)，放置道具，讓幼兒試試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多觀賞同一體裁的童話故事，深入幼兒對美妙生活的情感，并懂得珍惜。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目

任務(wù)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級(jí)

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評(píng)價(jià)

√

√

√

√

注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下

美術(shù)教案篇六

設(shè)計(jì)思路：

運(yùn)動(dòng)，是生命與活力的外顯特點(diǎn)。幼兒對人體運(yùn)動(dòng)有著深厚的愛好，從小養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣受用終身。本次活動(dòng)是在《運(yùn)出發(fā)體》主題活動(dòng)，《小木偶變變變》改編的。稻草是農(nóng)村順手可取，有用、環(huán)保的材料。孩子天性好動(dòng)，在探究和試試中，通過鄉(xiāng)土材料，讓幼兒能大膽的自主表現(xiàn)人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。使他們愛慕美術(shù)活動(dòng)，愛慕運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)任務(wù)：

1、借助稻草等材料，讓幼兒能大膽的自主表現(xiàn)人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

2、通過鄉(xiāng)土材料，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦培養(yǎng)藝術(shù)造型的本事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紐扣、長短不一的稻草段、彩色紙每人一張、透亮?????膠。