《小兔請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)1

課題：小兔請(qǐng)客學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在實(shí)際情景中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。．能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、10根一捆的小棒 6捆、主題圖及小兔和一籃果子圖。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入。今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一籃子的新鮮果子，大家看，（課件演示小兔拎著一籃果子）你能猜一猜這籃果子大約有多少個(gè)嗎？（培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)）小兔也想知道一共有多少個(gè)．誰能告訴小兔怎么數(shù)能數(shù)得比較快？（生：兩個(gè)、兩個(gè)地?cái)?shù)；5個(gè)、5個(gè)地?cái)?shù)；10個(gè)、10個(gè)地?cái)?shù)……）小兔非常感謝大家給她出了這么多的好主意，她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)．你們?cè)敢鈪⒓訂?？（生：愿意．）那我們一起去看看小兔都?qǐng)了誰。板書課題；小兔請(qǐng)客二、動(dòng)手操作 探究新知。．師：瞧，小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友？（出示 主題圖1）小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤都有 10個(gè)果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問題．你知道小猴子會(huì)提什么問題呢？（1）同桌說一說。（2）指名交流。．師：小猴子和你們一樣都有愛提問題的好習(xí)慣，提問題是為了解決問題，光會(huì)提問題還不行，你們會(huì)解決這個(gè)問題嗎？（強(qiáng)化“問題意識(shí)”，引向“解決問題”）（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。（2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。（3）指名說算法和算式。生1：我是一十、一十地?cái)?shù)出一共有 50個(gè)果子。師：還可以怎么說？看誰說的和他的不一樣？（引導(dǎo)創(chuàng)新，激發(fā)求異思維）生2：我是用計(jì)數(shù)器，先撥 2個(gè)十，再撥 3個(gè)十，一共是 5個(gè)十算式：20+30=50生3：我先擺 3捆小棒，再擺2捆小棒，一共是 5捆小棒。算式：30+20=50 教師板書：20+30=5030+20=503．師：小朋友真聰明！自己動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)習(xí)了新知識(shí)，還嘗試了創(chuàng)新。老師告訴你們一個(gè)秘密，想聽嗎？在加法算式里“＋”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫和。記住了嗎？以后我們就可以叫他們的名字了。邊說邊板書：TOC\o"1-5"\h\zI 1 I1 ： !I I I加加和數(shù)數(shù)4．師：忽然，小刺猬的手機(jī)響了，原來，家里有急事，讓他回家。小刺猬望著水淋林的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機(jī)一動(dòng)，在盤子里打了一個(gè)滾。瞧，（出示主題圖2），他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，我相信你們比小猴更聰明，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問題了？（指名提問題）生1：50個(gè)果子，小刺猬拿走 10個(gè)．還剩幾個(gè)？生2：50個(gè)果子，還剩10個(gè)．小刺猬拿走幾個(gè)？5．師：你們能用上面的方法自己解決嗎？（點(diǎn)撥方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)展求異思維．）（1）小組討論：怎樣列式，怎樣計(jì)算？（2）全班交流．（既變換學(xué)習(xí)方式，又激發(fā)學(xué)生興趣．）生1:50—10=40因?yàn)?0+40=50,所以50—10=40生2:5個(gè)十減去1個(gè)十等于4個(gè)十，50—10=40教師板書：50—10=4050—40=106．師：加法算式里各數(shù)都有名字，減法算式里各數(shù)也有名字，你能給他們也起一個(gè)名字嗎？TOC\o"1-5"\h\z教師引導(dǎo)學(xué)生說出減法算式里的各部分名稱，并板書：1 1 11 1 1I I I被減差減數(shù)7．師：智慧老人也和兩個(gè)小朋友在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，我們打開書再看一看，你還有不懂得的地方可以提出來。（學(xué)生看書質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）最后把書上的空填上。8．師：請(qǐng)小朋友觀察今天的算式和以前學(xué)的算式有什么不同？在計(jì)算的時(shí)應(yīng)該怎樣想？（指名回答．）三、鞏固應(yīng)用.1．練一練：第 1題【圖片“練一練 1－1”和圖片“練一練 1－2”】□?？?口 口?？?口1）學(xué)生看圖理解圖意，并指名說一說。2）動(dòng)手?jǐn)[一擺 ,說一說，再填一填。3）全班交流。TOC\o"1-5"\h\z2．練一練：第 2題60+30= 70 +20= 50 +20= 10 +40=90—20= 80 —50= 60 —50= 30 +40=比一比誰的方法好。1）請(qǐng)小朋友用自己的方法算一算。2）學(xué)生獨(dú)立完成。3）集體交流。4）讓做得又對(duì)又快的學(xué)生說一說自己的算法。四、數(shù)學(xué)游戲。1．看誰先到家。（練一練第三題）【圖片“練一練 2”】

同桌進(jìn)行活動(dòng)。2.算式接龍。（100以內(nèi)的幾十加減幾十的算式接龍）五、評(píng)價(jià)和體驗(yàn)。這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了些什么？你有進(jìn)步嗎？你認(rèn)為誰表現(xiàn)的最好?板書設(shè)計(jì)TOC\o"1-5"\h\z20+30 =50