一年級上冊數(shù)學教案-3. 2 20以內(nèi)數(shù)及其加減法（十幾就是十和幾） ▏滬教版

十幾就是十和幾教學內(nèi)容：九年義務教育課本小學數(shù)學新教材一年級第一學期第40頁。教學目標：（一）知識與技能：1、會把11～20各數(shù)分拆成“十和幾”，初步感知以“10”2、初步認識數(shù)位表。3、發(fā)展學生清晰地用數(shù)學語言表達數(shù)學問題的能力。（二）過程與方法：1、通過十一到二十數(shù)詞的語言分析，感知以“10”2、通過操作感知學習策略，讓學生在具體的操作逐步抽象，形成計算的技能。（三）情感態(tài)度價值觀:發(fā)展學生的觀察能力、動手操作能力，培養(yǎng)學生互幫互助，熱愛同學和發(fā)現(xiàn)探究的情感。教學重點：1、會從數(shù)詞語言上來得出十幾的數(shù)與10的關(guān)系。2、在條塊的擺放中發(fā)展孩子對20以內(nèi)數(shù)關(guān)系的了解。教學難點：初步體會數(shù)的位值概念。教學準備教具：實物投影儀、教學課件。學具：計算條片、數(shù)卡。學情分析：學生初步認識了20以內(nèi)的數(shù)，具備了通過直觀圖認識十幾的數(shù)的認知及能讀寫十幾的數(shù)的能力，本課通過這個學生已具備的認知和能力，通過知識遷移與關(guān)系建構(gòu)等策略進行教學。學習策略研究：操作感知學習策略本節(jié)課是以學具拼擺為基本形式的實際操作活動，通過操作在學生頭腦里建立數(shù)學知識的動作表象，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成一種活動過程，讓學生在活動中更好地理解數(shù)學知識的形成過程教學過程：一、引入1、出示計算條師：這里有一些小正方塊，它是我們學習數(shù)學的小助手，他們有多少個？師：一個小正方塊用1來表示，這里有幾個一？生：10個1一。師：我們把連在一起的10個稱為一條，把這樣單獨的小正方塊稱為單塊?，F(xiàn)在是數(shù)字幾？幾個十？師：我們說10個一等于1一個十。2、數(shù)一數(shù)一條有幾塊（10塊）師添一塊，現(xiàn)在有幾塊？（11）一條添上3塊，現(xiàn)在有幾塊？（13）誰來動手拿出條和塊，說一說是多少？（學生可能會拿出兩條和幾塊）學生匯報：我拿出了一條和5塊，現(xiàn)在有15塊。你發(fā)現(xiàn)了什么？（一條加上幾塊就是十幾）師：今天我們就來認識十幾（部分板書：十幾）二、認識位值表。1、條塊圖→位值表出示表格，請你將條塊按要求放入表格。板書：條（十塊）單塊放了長長的一條，太麻煩，你能用一個數(shù)來表示嗎？（1）那么單塊可以用什么數(shù)表示？（5）（邊說邊把條塊改寫成數(shù)）教師介紹數(shù)位名稱，并板書：這里的一條是1個十，1所在的位置就是十位。（跟讀：十位）一塊一塊數(shù)5塊是5個一，5所在的位置就是個位。（跟讀：個位）（將條塊改寫成十位和個位）十位個位15這就是位值表。2、理解含義（1）15左邊的1表示什么？右邊的5表示什么？（2）誰能將16的兩個數(shù)字寶寶放進位值表？說說1表示什么？6表示什么？請你也拿出一個數(shù)，將數(shù)字寶寶放進位值表，并說說這兩個數(shù)字分別表示什么？（學生動手拿一拿，說一說）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十位上是1就是1個十，個位上是幾就是幾個一，所以十幾就是十和幾。（完整板書：十幾就是十和幾）3、小游戲。（猜數(shù)）師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲——猜數(shù)字。誰能根據(jù)老師的提示猜出它，老師就獎勵一個五角星？卡片1：（猜數(shù)）由1個十和9個一組成——19；卡片2：（猜數(shù)）由1個十和7個一組成——17；卡片3：（猜數(shù)）由1個十和4個一組成——14；。。。。。。三、分層練習1、填一填。用剛才學到的本領(lǐng)寫一寫匯報核對：怎樣才能又快又對？（十幾就是十和幾）把分與合變成加減法算式你還會算嗎？出示：10+4=13-10=16-6=10+9=2、計算練習你們真棒，下面的加減法練習一定會做得很好！出示練習：（手勢表示）10+8=12-2=16-10=3+10=19-（）=105+10=17-7=18-10=10+9=10+（）=12重點輔導后兩題，說說是怎樣想的？師：你們做得真好，書上P40，2、3、4、5完成第一列，（實物投影圈一圈。3、互動練習大家完成的真棒，誰愿意來展示一下自己的學習成果，上來挑戰(zhàn)一下？4、說一說、寫一寫。1.2.3