初中語文寫作(作文)專項指導-記敘的線索4-課件

寫作

記敘的線索

1寫作1

同學們，當我們品讀記敘文時，有時是否很難讀懂文章內(nèi)容，理清文章的思路呢？當我們寫作記敘文時，有時是否很難在短時間讓文章思路清楚，結構明晰呢？

這堂課就讓我們一起探討一下如何讀懂和寫好記敘文？2同學們，當我們品讀記敘文時，有時是否很難讀懂文教學目標1、了解記敘文線索的含義、類型和作用。2、學會在寫作中妙設線索。

3教學目標1、了解記敘文線索的含義、類型3

讀懂記敘文，抓住線索是關鍵！

線索，是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈絡，以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。4讀懂記敘文，抓住線索是關鍵！4重溫經(jīng)典——尋覓記敘文常見的線索

1、以人物為線（《我的母親》）——人2、以事件（事情的發(fā)展順序）為線（《散步》）—事3、以某物為線（《羚羊木雕》）——物4、以時間為線（《偉大的悲劇》）——時5、以空間為線（《從百草園到三味書屋》）——空6、以情感為線（《阿長與山海經(jīng)》）——情7、以題目為線（《紫藤蘿瀑布》）8、以某一問題（一句話）為線（《驛路梨花》）

9、明暗兩線（雙線）（《藤野先生》）10、單線和復線。5重溫經(jīng)典——尋覓記敘文常見的線索

1、以人物為線（《我的母親

要求：1、小組合作討論課前閱讀資料2分鐘。2、精彩展示（5分鐘）準備好的小組，舉手示意。展示要求：每組派一個代表來說，不足之處小組其他成員可以繼續(xù)補充，展示者需聲音洪亮。小組合作，交流探討6要求：小組合作，交流探討6小組合作交流閱讀一《迷惑了，世界》1、本文的線索是什么？它是哪一種形式出現(xiàn)的？閱讀二《這不是一個童話》1、本文以什么為線索？它是以什么形式出現(xiàn)的？閱讀三《我與青春痘》1、本文是以什么為線索組織全篇的？請你具體寫出本文的線索。閱讀四《都市日出》

1、本文是以什么為線索描寫景物的？7小組合作交流閱讀一《迷惑了，世界》71、本文的線索是什么？它是哪一種形式出現(xiàn)的？記敘文閱讀一《迷惑了，世界》

線索是世界是什么？是以某一問題為線索的形式出現(xiàn)的。81、本文的線索是什么？它是哪一種形式出現(xiàn)的？記敘文閱讀一《迷1、本文以什么為線索？它是以什么形式出現(xiàn)的？

記敘文閱讀二《這不是一個童話》

以煤油燈為線索，是以某一物件為線索的形式出現(xiàn)的。91、本文以什么為線索？記敘文閱讀二《這不是一個童話》1、本文是以什么為線索組織全篇的？請你具體寫出本文的線索。記敘文閱讀三《我與青春痘》

是以作者的感情變化為線索組織材料的。心里有點煩——心里有點亂——心里有點急——心里有點氣——心里有點亮——心里有點喜——心里有點熱。101、本文是以什么為線索組織全篇的？記敘文閱讀三《我與青春1、本文是以什么為線索描寫景物的？

記敘文閱讀四《都市日出》

本文既按空間順序描繪了同一時刻不同事物的形態(tài)，又按時間順序刻畫了同一事物在日出前后展現(xiàn)的不同風姿。111、本文是以什么為線索描寫景物的？記敘文閱讀四《都市日出》總結找線索的方法一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。12總結找線索的方法12

記敘文線索的作用

（1）從結構上看：貫穿全文，使文章的渾然一體，結構嚴謹；

（2）從條理上看：彰顯行文脈絡，使文章條理清晰，層次井然；

（3）從藝術效果上看：凸顯文章構思風格，體現(xiàn)文章的個性化形式之美。13記敘文線索的作用13

記事寫人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機地連綴起來，組成一個統(tǒng)一、和諧的整體。文章的線索猶如縫制衣服的線。做衣服，先要裁剪布料，然后用線把一塊塊布料縫制起來。沒有線，縫不成衣服。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么文章的線索就是將這些珍珠串聯(lián)起來的一條線，所以有人稱之為“一線串珠”。

寫好記敘文，抓住線索是關鍵14寫好記敘文，抓住線索是關鍵14作文題目

生活中有這樣一種聲音,會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚,低聲的訴說；有這樣一種聲音,沒有多余的技巧,卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；有這樣一種聲音,會讓你卸去疲憊,會帶你走到過往的回憶中；有這樣一種聲音,會帶給你心靈的震顫,會讓你心中盛滿感動……

請以“有這樣一種聲音”為題，擬寫一個作文提綱。15作文題目生活中有這樣一種聲音,會讓你覺得是耳邊

記敘文寫作提綱。題目：有這樣一種聲音中心內(nèi)容線索16記敘文寫作提綱。題目：有這樣一種聲音中心內(nèi)容線

要求：1、小組合作討論課前寫作資料（3分鐘）。2、精彩展示（5分鐘）準備好的小組，舉手示意。展示要求：每組派一個代表來說，不足之處小組其他成員可以繼續(xù)補充，展示者需聲音洪亮。小組合作，交流探討17要求：小組合作，交流探討17

點評寫作提綱題目：有這樣一種聲音中心在不同季節(jié)里感受著不一樣的聲音給予自己的感動和自己對自己的感悟方向。內(nèi)容春·雨聲——下雨時朋友送傘給我夏·電話聲——考試失利，父母打電話關心我秋·風鈴聲——聽風鈴聲，感悟自己的人生。冬·車鈴——寒冬，父親騎腳踏車接我放學。線索四季感動的聲音18點評寫作提綱題目：有這樣一種聲音中心在不同季節(jié)

優(yōu)秀寫作提綱示范（一）題目：有這樣一種聲音中心歌頌集體主義精神！內(nèi)容一、我們在運動場為體育而吶喊。二、我們在教室為生地中考而吶喊。三、我們在校舞臺為歌唱而吶喊。。線索以“有這樣一種聲音，傳遞集體主義精神?！睘榫€索19優(yōu)秀寫作提綱示范（一）題目：有這樣一種聲音中心

優(yōu)秀寫作提綱示范（二）題目：有這樣一種聲音中心歌頌自然的強之音！內(nèi)容寫一棵大樹見證一棵草搏擊風雨的故事。線索以大樹對草由蔑視到贊嘆感情為線索20優(yōu)秀寫作提綱示范（二）題目：有這樣一種聲音中心

優(yōu)秀寫作提綱示范（三）題目：有這樣一種聲音中心歌頌民族精神！內(nèi)容一、文天祥為國捐軀的吶喊聲。二、魯迅棄醫(yī)從文的吶喊聲。三、鄧小平改革開放的吶喊聲。線索以“時間”為線索。21優(yōu)秀寫作提綱示范（三）題目：有這樣一種聲音中心歌

鞏固訓練（挑選兩個同學pk)題目：聽，春在笑中心內(nèi)容線索22鞏固訓練（挑選兩個同學pk)題目：聽，春在笑中心內(nèi)容線寫作記敘文設置線索的要求第一，線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關，必須有利于情節(jié)的展開，必須有助于表達文章的中心思想。第二，線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達的內(nèi)容。第三，線索的安排還要做到首尾呼應，使全文前后連貫，結構嚴謹。23寫作記敘文設置線索的要求第一，線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關，

這節(jié)課我們初步了解了記敘文線索的含義、類型和作用，并進行了線索的閱讀和寫作的訓練，希望同學們能通過這節(jié)課的訓練，掌握對線索的閱讀和寫作的方法，在以后的閱讀和寫作中能做得更加出色！課堂小結24這節(jié)課我們初步了解了記敘文線索的含義、類型和作用課后作業(yè)

生活中有這樣一種聲音,會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚,低聲的訴說；有這樣一種聲音,沒有多余的技巧,卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；有這樣