英語的培訓(xùn)心得體會(huì)

英語的培訓(xùn)心得體會(huì)這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的`有效性。我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

第一篇：參加小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)（本站推薦）2014年3月31日至4月4日，我有幸參加了花都區(qū)小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深入的變化，我以為這次的培訓(xùn)為我這個(gè)新手教師提供了一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺(tái)，對(duì)我來講是一個(gè)接受新思想沖擊的進(jìn)程，也是一個(gè)進(jìn)步本身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師，Tom是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展現(xiàn)了不同的活動(dòng)。我們40名教師也扮演學(xué)生的角色，將理論放到實(shí)踐中去，再在實(shí)踐中反思。天天的我們就像一個(gè)吸水的海綿，縱情地吸入，以提升本身能力。以下，我分享我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲。一、認(rèn)清自己，開辟屬于自己的教學(xué)風(fēng)格在培訓(xùn)的進(jìn)程中，我覺得就是一個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。40位教師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊急感，我覺在得我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，提升自我，做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語教師。Tom讓我們反思自己，并分析自己是屬于實(shí)踐性，反思型，學(xué)習(xí)型還是計(jì)劃型的教師，并跟我們總結(jié)實(shí)在這幾種教師的類型應(yīng)當(dāng)是一位綜合教師的轉(zhuǎn)動(dòng)性的轉(zhuǎn)變，從計(jì)劃型到實(shí)踐型到學(xué)習(xí)型再到計(jì)劃型不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)型，做一位合格的新時(shí)期的教師。二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有側(cè)重要的意義我們40名教師分為八組，每5人為一個(gè)小組，在教學(xué)活動(dòng)中，我們五個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們?cè)诮M織情勢(shì)下學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不求人人成功，但求人人進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動(dòng)，把導(dǎo)與演進(jìn)行了公道的分工，使得傳統(tǒng)課堂上很多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來承當(dāng)，師生關(guān)系由原本的權(quán)威--服從關(guān)系逐漸演變成指導(dǎo)--參與的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間可以進(jìn)行同等的對(duì)話與交換，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中曾有教師說過，教師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探訪恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，公道地組織教學(xué)進(jìn)程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)公道地應(yīng)用到教學(xué)中來，并在實(shí)踐中不停反思，從而得出合適學(xué)生的教學(xué)游戲和方法?？傊?，經(jīng)太短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實(shí)踐，反思并創(chuàng)新，盡快探索出一條合適自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，構(gòu)成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師。

第二篇：參加小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)參加小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)三河中心校：董華卉炎炎暑假，累也快樂，真心感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)。幾天的培訓(xùn)時(shí)間非常有限，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無限的。讓我零距離領(lǐng)略了專家講課的風(fēng)采，體會(huì)到了教學(xué)的真諦，讓我們不虛此行，收獲頗豐。下面談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的一些體會(huì)：能參加骨干教師培訓(xùn)，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得，因此我格外珍惜短短幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間。始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，要求自己。我在幾天培訓(xùn)過程中始終遵守紀(jì)律，認(rèn)真聆聽授課名師的講解，做好聽課筆記。這幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的幾天。本次培訓(xùn)猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，既有現(xiàn)代教育教學(xué)理論，又有傳統(tǒng)文化與教育；既通俗易懂，可操作性又強(qiáng)。老教授生動(dòng)有趣的講座，讓我懂得了興趣是學(xué)習(xí)的加油站，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐的體驗(yàn)中得到提升，而學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是引導(dǎo)者、組織者，讓學(xué)生、教師在課堂上與文本輕松對(duì)話。我們懂得我們的使命就是堅(jiān)持以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀來培養(yǎng)人、塑造人。同時(shí)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：要有積極的心態(tài)，正確對(duì)待工作和生活中的壓力，適時(shí)改變陳舊的教學(xué)理念，開拓嶄新的教育新局面。課堂授課內(nèi)容突出精致，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。專家、教授、特級(jí)教師的精心講解另我們拓寬了視野，激活了思維。已經(jīng)是年過花甲的重慶市超級(jí)魅力教師、擁有獨(dú)特的教學(xué)方法的西南大學(xué)文學(xué)院資深教授李達(dá)武老師，用其獨(dú)到的方式向我們傳遞出先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我們明白了新時(shí)期的好老師標(biāo)準(zhǔn)是：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛之心。讓我感受最深、受益最大的要屬全國一流的基礎(chǔ)教育專家，長期從事中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革的理論與實(shí)踐研究者—李大圣博士。李大圣老師的《教學(xué)關(guān)系變革與高質(zhì)量學(xué)習(xí)》讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到教學(xué)關(guān)系對(duì)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，就像社會(huì)生活中生產(chǎn)關(guān)系的變革對(duì)生產(chǎn)力的影響是眾所周知的，學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習(xí)就像生產(chǎn)力，他的提高一定取決于課堂當(dāng)中的生產(chǎn)關(guān)系，只有下決心變革教學(xué)關(guān)系才能有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，李老師基于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育的認(rèn)識(shí)發(fā)自肺腑的說“15年的課程改革，改到實(shí)處是課程，改到深處是課堂，改到心臟是教學(xué)關(guān)系”。教學(xué)關(guān)系變革是教學(xué)領(lǐng)域最重要的變革。當(dāng)前教學(xué)改革的核心就是要調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系，凸顯學(xué)的地位和作用，賦予學(xué)生權(quán)利和責(zé)任，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，從而從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，具體來說要注意高質(zhì)量的教、主動(dòng)地學(xué)、親密的師生關(guān)系、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容這課堂四要素的內(nèi)在統(tǒng)整。高質(zhì)量的學(xué)習(xí)必須著力于學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和個(gè)體知識(shí)建構(gòu)展開，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)系統(tǒng)之一是環(huán)境，要給學(xué)生建設(shè)一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境讓其宜學(xué)；之二是動(dòng)機(jī)，要把學(xué)習(xí)變成一個(gè)良好的體驗(yàn)讓其想學(xué)；之三是知識(shí)，要善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工和再造讓其易學(xué)；之四是能力，學(xué)生要練的不僅是習(xí)題更重要的是技能讓其會(huì)學(xué)；之五是教學(xué)，成功的學(xué)習(xí)需要良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施才能使其成學(xué)。把時(shí)間還給學(xué)生、把方法教給學(xué)生，重視學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)、重視學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)才是我們變革教學(xué)關(guān)系的著力點(diǎn)。責(zé)任是最偉大的變革推動(dòng)力量。教師具有無限接近最高道德標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任，正如無論你是實(shí)習(xí)醫(yī)生、新入職醫(yī)生還是資深醫(yī)生，病人都有權(quán)利要求你是最好的醫(yī)生，任何學(xué)生在任何時(shí)候都有權(quán)利要求你是最好的教師。而作為教師我們能做的和需要做的就是勇?lián)?zé)任、盡心盡力。她把我們急需的既新穎又實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容安排進(jìn)了課程，既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果和吸引力，又讓我們興趣盎然，學(xué)有所得。通過本次培訓(xùn)，我更加深刻的了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化社會(huì)對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。我相信，在今后的工作中，我將遵循專家的足跡，不斷實(shí)踐，不斷體驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，提升自我，以求更好的為學(xué)生服務(wù)。

第三篇：參加小學(xué)骨干教師觀摩培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)參加小學(xué)骨干教師觀摩培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)上傳:梅愛琴更新時(shí)間：2012-2-29閱讀：461上饒市第三小學(xué)劉豫這次去宜春參加小學(xué)語文名師經(jīng)典觀摩課培訓(xùn)，我有幸聆聽了許多名師的觀摩課及精彩的講座，讓我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，我覺得有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。1、巧妙設(shè)計(jì)上課環(huán)節(jié)。青年名師虞大明執(zhí)教的高段閱讀教學(xué)《金錢的魔力》，運(yùn)用巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，緊抓文中人物的笑容和語言，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)人物描寫的方法。2、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。例如：武鳳霞老師執(zhí)教的《漁歌子》，課前交流環(huán)節(jié)分別出示描寫顏色、景物、姿態(tài)的詞語，學(xué)生采用各種形式讀。學(xué)生讀完后，老師以送獎(jiǎng)品的形式播放了含有漁歌子詩句的視頻，歌的前四句便是《漁歌子》全詞。武老師整堂課只講了這一首古詩《漁歌子》，但是卻把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)濃墨重彩的詩意江南，了解張志和的人生和唐朝的一段歷史，最后把詩句中流傳千古的佳句和學(xué)生個(gè)人的體驗(yàn)對(duì)接，使古詩詞的教學(xué)上的有滋有味、學(xué)生學(xué)的那樣興致盎然。3、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如吳麗華老師在教學(xué)《雪兒》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：武鳳霞老師的《漁歌子》一課結(jié)束時(shí)，他給學(xué)生推薦了相關(guān)的詩詞，鼓勵(lì)他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。三、課堂中，鼓勵(lì)性評(píng)語的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。1、努力營造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了。在以后的學(xué)習(xí)中，就需要重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。

第四篇：參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)這次我能夠參加市級(jí)《品德與社會(huì)》骨干教師培訓(xùn)，十分榮幸。通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新。一、感受名師風(fēng)采通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀代表們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。二、聆聽精彩講座三、更新教學(xué)觀念四、拓寬學(xué)習(xí)視野我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己。

第五篇：參加“鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)”心得體會(huì)參加“鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)”心得體會(huì)晨趕暮歸，在慎思樓學(xué)習(xí)的又一天匆匆而過！流走的是歲月，留下的是積淀。聽羅XX老師的講座，看趙XX老師《匆匆》的教學(xué)視頻，邊看邊思，之前的茫然、困惑漸漸明朗，對(duì)于語文課中目標(biāo)界定的內(nèi)容的取舍有了初步的認(rèn)識(shí)?；仡櫼酝慕虒W(xué)，在課堂中我總是貪多，希望自己的課堂上精彩紛呈，百花爭(zhēng)艷，巴不得四十分鐘自己面面教到，學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)。課后，常慨嘆自己對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)的遺漏，對(duì)課堂生成處理不當(dāng)……當(dāng)然也會(huì)安慰自己教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。今天羅老師帶來的理念“目標(biāo)簡明，內(nèi)容簡約”，猶如一副良藥醫(yī)治了我長期以來的愚知、疑惑，讓我對(duì)備課上課有了更深的認(rèn)識(shí)。以往我對(duì)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，過分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的多樣新穎，教師的課堂表現(xiàn)，因忙于記教案走流程，而無法真正關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，課堂成了秀場(chǎng)，學(xué)生成了花瓶。設(shè)想來年的教學(xué)，一堂清清爽爽的語文課，簡簡單單地教，輕輕松松地學(xué)，褪去喧嘩花哨，師生靜心潛讀、真思真悟就是我的追求。找準(zhǔn)目標(biāo)，化繁為簡，關(guān)注學(xué)生就是匆匆而過的今天留給我的饋贈(zèng)。2014年7月XX日小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)心得短短兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，過得很充實(shí)。首先，很感謝茂名市繼續(xù)教育中心和顏少佳英語工作室提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。參加工作以來，我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，現(xiàn)在作為一個(gè)二孩的媽媽，這次學(xué)習(xí)之前，我已經(jīng)休假6個(gè)多月，長時(shí)間與教學(xué)工作脫離，這次學(xué)習(xí)讓我有一種充足電的滿足感。1、共享的收獲這次培訓(xùn)有一個(gè)環(huán)節(jié)是英語語言村分享會(huì)，幾位老師用簡單直接的語言帶我們感受了她們暑假在語言村辛苦學(xué)習(xí)十多天的所得，老師們生動(dòng)有趣的講解以及親自示范，展現(xiàn)了有效的英語課堂教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)計(jì)，感覺自己也當(dāng)了一回語言村的旁聽生，收獲匪淺。正如易建彤老師所分享的理念：“一人走，走的快；眾人走，走的遠(yuǎn)”，如今科技發(fā)達(dá)，資源共享的強(qiáng)效性，給我們帶來了意想不到的收獲。我們工作室的操作模式，教學(xué)資源的合理利用，微團(tuán)隊(duì)的組合分工也是資源共享的體現(xiàn)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展，資源的分享更加便捷。2、教學(xué)理念的發(fā)展時(shí)代更新的速度很快，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)了許多新的教育理念，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，作為一名傳道授業(yè)解惑人，要將這一核心理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)而更好的教育學(xué)生。“教師是塑造人類靈魂的工程師”、“教師是辛勤的園丁”、“教師是無私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，大家習(xí)慣性的定位和評(píng)價(jià)，是對(duì)教師實(shí)施教育教學(xué)的形象肯定和高度贊揚(yáng)，但新時(shí)期的教師同時(shí)還應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生潛能的開發(fā)者，注重學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主導(dǎo)者。教學(xué)理念的發(fā)展，要求多學(xué)科的資源滲透。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。身為一名師者，不固步自封，不斷的深入學(xué)習(xí)，自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。其次，教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)