《對韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程一年級上冊《對韻歌》課程標(biāo)準(zhǔn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識字教學(xué)的建議”中明確指出：識字教學(xué)要注意兒童的特點(diǎn)，將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會主動識字，力求識用結(jié)合。所以本學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)合識字課的特點(diǎn)，圖文結(jié)合，將漢字學(xué)習(xí)與認(rèn)識事物建立聯(lián)系，感知漢字的演變過程，運(yùn)用多種識字方法，激發(fā)探究漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生識記漢字的方法，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容分析《對韻歌》所屬教材目錄是部編小學(xué)語文一年級上冊第一單元第5課，本課是根據(jù)啟蒙讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》編寫而成的韻文，音韻和諧，朗朗上口。課文以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，讓學(xué)生在識字的同時初步感受漢語的音韻節(jié)奏，提升學(xué)習(xí)語文的興趣?！秾嵏琛饭?句。第一、二兩句以單字對的形式，包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。教學(xué)目標(biāo)通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云”等7個生字。會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆畫。正確朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆畫。2.通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云”等7個生字。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過前面幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對識字的方法有了些了解。但又因這節(jié)課內(nèi)容較多，出現(xiàn)許多筆畫較多的生字。所以，如果在學(xué)生有意注意力時間內(nèi)提高識字效果，幫助學(xué)生了解課文的內(nèi)容就成了難點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。教與學(xué)的媒體選擇《對韻歌》ppt課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、對子導(dǎo)入，激發(fā)興趣2二、識字教學(xué)，圖文結(jié)合3三、識字學(xué)詞，游戲鞏固4四、拍打節(jié)奏，讀出韻律，拓展延伸5…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標(biāo)圖文結(jié)合，識記生字，加深學(xué)生對生字、詞的理解解決問題此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視突出識字教學(xué)。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識記生字，加深學(xué)生對生字、詞的理解，有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥，使教學(xué)變化靈活，生動活潑。技術(shù)資源PPT展示圖片帶來的魅力常規(guī)資源無活動概述一、對子導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個叫陳文杰的人，他非常聰明，因?yàn)閷ψ訉Φ煤枚?dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子？那老師就出兩個滿足你們的愿望。天對(地)，黑對(白)，花對(樹)。看來咱們班的小朋友也很聰明，對子對得真不錯。今天，我們來學(xué)一首兒歌《對韻歌》。(板書課文題目：對韻歌。)設(shè)計(jì)意圖：一年級的孩子都喜歡受到表揚(yáng)，課前布置孩子動手搜集生活中的資料，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用。二、識字教學(xué)，圖文結(jié)合1.試讀對韻歌。2.老師帶讀。3.指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對”字。(1)PPT出示第一句，指生朗讀。(2)出示“對”字。個別讀，齊讀。(3)認(rèn)識“對”字的部首，指導(dǎo)書空。(4)引導(dǎo)學(xué)生說一說“對”的反義詞。5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲”。(1)PPT出示一組圖片(圖上有云、山、蟲)，學(xué)生猜一猜每幅圖分別是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。(2)學(xué)生匯報(bào)，并齊讀。(3)小老師領(lǐng)讀這三個生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲”。(4)補(bǔ)充學(xué)習(xí)“云”和“蟲”的演變字理。小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn)，然后一點(diǎn)點(diǎn)寫出了漢字，漢字多有趣呀！我們在以后的學(xué)習(xí)中，還會學(xué)到更多的漢字知識呢！(6)“云”和“蟲”組詞。(7)把生字放回句子中指生個別讀，齊讀。6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥”。7.理解詞語。(1)PPT出示最后一句，指生朗讀。(2)去掉“對”字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。(3)理解“山清水秀”的意思。①出示PPT課件。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)光)②學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時就可以說“山清水秀”。③介紹你熟悉的山清水秀的地方。(4)理解“桃紅柳綠”。①出示PPT圖片，看圖片讀詞、理解詞。②說一說：()的桃花，()的柳樹。③齊讀最后一行。去掉“對”字再讀。④男女對讀，齊讀。教與學(xué)的策略結(jié)合實(shí)際，PPT展示圖片，學(xué)生通過讀與觀看圖片加深感悟反饋評價此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視突出識字教學(xué)。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識記生字，加深學(xué)生對生字、詞的理解，有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥，使教學(xué)變化靈活，生動活潑。教學(xué)活動2：*******活動目標(biāo)識字學(xué)詞，游戲鞏固；拍打節(jié)奏，讀出韻律，拓展延伸解決問題語文知識的學(xué)習(xí)貴在“積淀”。學(xué)生在一一對應(yīng)的對韻吟誦中，再一次鞏固識字，既高效地完成了識字的任務(wù)，又通過各種形式的讀，體會對韻歌的韻律美，體驗(yàn)事物之間對應(yīng)的奇妙感覺，促進(jìn)積累。拓展的課外對子，更能極大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的文化積淀。技術(shù)資源PPT展示圖片帶來的魅力常規(guī)資源無活動概述三、識字學(xué)詞，游戲鞏固1.開火車讀生字。2、小老師帶讀識記生字。3.齊讀成語：山清水秀、桃紅柳綠。4.讀田字格里要求寫的生字。5.指導(dǎo)書寫。(1)認(rèn)真觀察，思考：怎樣才能在田字格里把這三個字寫得更漂亮？(2)交流寫好字的小竅門：筆順、重要筆畫、在田字格里的位置、握筆、坐姿。(3)交流書寫時需要同學(xué)們注意的地方。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個新筆畫?！霸啤弊值谌P是“撇折”；“蟲”字的第五筆是“提”；“山”的第二筆是“豎折”。(4)教師范寫，學(xué)生書空。(5)學(xué)生練寫：一觀察，二描摹、三臨摹、四檢查，最后交流反饋。四、拍打節(jié)奏，讀出韻律，拓展延伸1.選擇自己喜歡的方式練讀《對韻歌》?？梢耘呐氖郑部梢酝缹ψx等。2.男女生對讀。3.師生對讀。4.共同拍手讀，能背下來的可以不看書站起來背。小結(jié)：對韻歌這種獨(dú)特的語言表現(xiàn)形式，同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣，散發(fā)著中華民族的無窮魅力，讓我們踏上對韻的快車遠(yuǎn)航吧！6.出示一些對子，感受其中的樂趣，并試著一起拍手讀一讀。7.拓展練習(xí)：對對子游戲。8.小結(jié)。教與學(xué)的策略結(jié)合實(shí)際，PPT展示圖片，學(xué)生通過讀與想象加深感悟反饋評價語文知識的學(xué)習(xí)貴在“積