“幸福教育”特色學(xué)校創(chuàng)建方案

“幸福教育”特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案一、方案提出的背景小學(xué)位于黃河之濱，占地面積13729nf。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班5個(gè)，學(xué)生180人；教師16人，其中專任教師 15人，本科11人，?？?人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100%；區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師 7人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人 4人，區(qū)教學(xué)能手 4人。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，教風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)濃厚，是一所處處煥發(fā)著生機(jī)與活力的農(nóng)村小學(xué)。我校提出“幸福教育”首先是基于學(xué)校辦學(xué)理念：“為學(xué)生營造幸福成長的空間，為教師搭建幸福發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)校成為師生幸福成長的樂園?！逼浯危趯W(xué)校課程改革進(jìn)入到深層次的改革后，如何將孩子們從苦重的學(xué)習(xí)中解脫出來，讓他們從精神層面上感受到學(xué)習(xí)的快樂，體味成功的幸福感，是我們確定“幸福教育”主題的一個(gè)重要原因。再次，將教師從繁重的工作壓力中解脫出來，讓他（她）們感受到工作的幸福感，育人的成就感、成功的自豪感。體味教育幸福，達(dá)到一種精神境界的升華。二、對(duì)我校實(shí)施的“幸福教育”特色建設(shè)的概念界定朱永新教授曾經(jīng)講過：要過幸福完整的教育生活。這也是我校對(duì)實(shí)施的“幸福教育”特色建設(shè)的概念界定。其具體含義如下：“為學(xué)生營造幸福成長的空間”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成：1、保持童真童趣，熱愛自然和生活，順其自然，導(dǎo)之以行，通過正面灌輸和言傳身教，使學(xué)生明辨是非，敢說真話，明禮誠信，并轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)。2、自律自強(qiáng)。強(qiáng)化自律意識(shí)，實(shí)行學(xué)生“自主管理”，即：“值周班主任制”“班干部選舉制”“校外督查小組制”，加大自主管理力度和督查評(píng)估。組織行動(dòng)練習(xí)，提高行動(dòng)的意志力。完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守課堂紀(jì)律與學(xué)校紀(jì)律，執(zhí)行委托的任務(wù)，以及校外無監(jiān)督的文明行為等都可以鍛煉學(xué)生的意志力。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣：創(chuàng)設(shè)良好行為的情境、不給重復(fù)不良行為的機(jī)會(huì)；提供良好的榜樣；體驗(yàn)成功的愉悅；根除壞習(xí)慣。使自已成為行為習(xí)慣的主人。3、揚(yáng)其個(gè)性。明確“一切著眼于學(xué)生未來”的辦學(xué)思想。失敗的教育只會(huì)使教育失敗，成功的教育才能使教育成功，教育的目標(biāo)不應(yīng)只著眼于現(xiàn)在，而應(yīng)放長眼光，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。學(xué)校用開放性的辦學(xué)風(fēng)格，發(fā)展豐富個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，以學(xué)生的一生健康成長為目標(biāo)，使學(xué)校的一切教育教學(xué)工作都緊緊圍繞尊重學(xué)生主體地位，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，加強(qiáng)富有創(chuàng)造性和個(gè)性化的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力來展開，交給學(xué)生活動(dòng)主動(dòng)權(quán)，實(shí)行“明星制”，評(píng)選小明星?！盀榻處煷罱ㄐ腋０l(fā)展的平臺(tái)”，促進(jìn)教師的專業(yè)成長：讓教師在新課程中得到發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是我校教師隊(duì)伍發(fā)展的目標(biāo)。我校以“創(chuàng)名師”為教師努力發(fā)展方向，整體拉動(dòng)教師素質(zhì)的提升，為教師的專業(yè)成長提供空間，搭建平臺(tái)。在教師評(píng)價(jià)上，我們遵循定性與定量相結(jié)合、過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，采取學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)和家長共同參與、以“自評(píng)”方式為主的多元評(píng)價(jià)方式，為教師建立成長記錄袋，記錄教師成長的歷程，感受成長的快樂和幸福，有效地激發(fā)廣大教師的教學(xué)工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。“讓學(xué)校成為師生幸福成長的樂園”，彰顯學(xué)校個(gè)性：堅(jiān)持一切為學(xué)生發(fā)展，一切為教師發(fā)展，把我校建成農(nóng)村特色化學(xué)校。其中心意義就是聚精會(huì)神抓育人，一心一意謀發(fā)展。為出名師，創(chuàng)名校，育名生，提供一切可以提供的條件，創(chuàng)造優(yōu)越的人際環(huán)境。讓學(xué)校成為學(xué)生發(fā)展、教師成長的樂園和師生精神向往的家園。三、“幸福教育”特色建設(shè)發(fā)展目標(biāo)1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：（1）快樂的課堂：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣（2）自主的管理：讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)生活。（3）多元的評(píng)價(jià)：讓學(xué)生揚(yáng)起自信風(fēng)帆。（4）豐富的生活：讓學(xué)生享受快樂成長。讓學(xué)生：學(xué)會(huì)做人——體驗(yàn)感恩的幸福；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——體驗(yàn)智慧的幸福；學(xué)會(huì)鍛煉——體驗(yàn)健康的幸福；學(xué)會(huì)審美——體驗(yàn)美好的幸福；學(xué)會(huì)勞動(dòng)——體驗(yàn)自立的幸福。讓學(xué)生感受到成長和成功的喜悅，能看到自己的進(jìn)步。2、教師發(fā)展目標(biāo)：（1）內(nèi)在實(shí)現(xiàn)：對(duì)教材的創(chuàng)造性理解和個(gè)性化表達(dá)；教學(xué)相長，師生互動(dòng)；教師處理好個(gè)性自我與角色自我的關(guān)系。在這個(gè)過程中讓教師感覺到自我價(jià)值，讓教師體會(huì)到付出后有所收獲。引導(dǎo)教師研究兒童，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，看得到自己的成長。（2）外在實(shí)現(xiàn)：在平和之心、感恩之心、知足之心基礎(chǔ)上體驗(yàn)精神愉悅、心靈充實(shí)。3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步明顯，品牌效應(yīng)進(jìn)一步形成，學(xué)校形象進(jìn)一步提升。（1）幸福校園：溫馨和諧、促學(xué)凈思、書聲瑯瑯。（2）幸福文化：底蘊(yùn)深厚、助人自助、暖意綿綿。（3）幸福體藝：體藝熏陶、才藝雙全、意趣洋洋。（4）幸福教師：誠仁博達(dá)、敬業(yè)樂教、文質(zhì)彬彬。（5）幸福學(xué)生：明理誠信、智慧陽光、生氣勃勃。（6）幸福課堂：因材施教、民主合作、其樂融融。4、終極目標(biāo)不僅要給予孩子一個(gè)幸福童年，還要給予孩子一個(gè)幸福人生。所謂幸福童年，是指快樂的校園生活，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)健全的人格；所謂幸福人生，是指為孩子今后人生奠定完整而和諧、可持續(xù)發(fā)展的人生基礎(chǔ)。四、“幸福教育”特色學(xué)校發(fā)展進(jìn)度安排時(shí)間、主要工作與措施（一）宣傳發(fā)動(dòng)期（2014.5至2014.7月）將學(xué)校的辦學(xué)理念內(nèi)化為全體師生的信念，并轉(zhuǎn)化為可操作的辦學(xué)理念。制定實(shí)施方案，開好動(dòng)員會(huì)，搞好宣傳發(fā)動(dòng)，讓全校師生達(dá)成共識(shí)，集中師生的共同智慧，共同創(chuàng)造。（二）發(fā)展期（2014.8至2016.12）第一階段（2014.8至2015.1月）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，特別是加強(qiáng)對(duì)特色學(xué)校的有關(guān)理論與實(shí)踐問題的研究，深刻理解個(gè)特色學(xué)校的內(nèi)涵，把握其實(shí)質(zhì)。同時(shí)，到特色學(xué)校成熟基地進(jìn)行實(shí)地考察， 獲取感性材料。對(duì)照自身實(shí)際， 搞好調(diào)查研究，完善相關(guān)的各項(xiàng)制度。第二階段（ 2015.2 至 2016.6月）活動(dòng)的開展與實(shí)踐的創(chuàng)新。在新的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，以豐富多彩的活動(dòng)來體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)。第三階段（ 2016.7 至 2016.10）對(duì)前段的情況進(jìn)行全面的總結(jié)與反饋，將創(chuàng)建活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)性成果系統(tǒng)化，對(duì)學(xué)生自我鍛造工程、依法治班工程、班級(jí)目標(biāo)管理工程分別進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。（三）完善期（2016.11至2017.4）開好教師、學(xué)生及學(xué)生家長座談會(huì)，充分了解前段工作情況，搞好調(diào)查摸底，理順關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三統(tǒng)一，協(xié)調(diào)教育的一致性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多樣性。形成學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合的評(píng)價(jià)模式與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，向著有利于學(xué)生身心健康和個(gè)體創(chuàng)新的方向發(fā)展。五、特色學(xué)校創(chuàng)建的基礎(chǔ)、條件與保證1、一流的基礎(chǔ)設(shè)施是創(chuàng)建個(gè)性化學(xué)校的物質(zhì)前提近幾年來，我校想方設(shè)法籌措資金，加大對(duì)教育設(shè)施的投入。學(xué)校設(shè)有廣播室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、達(dá)國家二類標(biāo)準(zhǔn)的儀器室和藏書五千余冊(cè)的圖書室，“四機(jī)一幕”教室，多媒體教室，實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、硬化、凈化、物品擺放有序化、知識(shí)化“六化達(dá)標(biāo)”。校內(nèi)建有團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、德育活動(dòng)室、校外建有德育活動(dòng)基地。良好的教育教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)代化的辦學(xué)條件，為學(xué)校特色創(chuàng)建提供了有力的物質(zhì)保障。2、獨(dú)特的校園文化是創(chuàng)建特色學(xué)校的環(huán)境支持。建立蘊(yùn)含豐富的德育個(gè)性化環(huán)境。學(xué)校特別重視育人環(huán)境的優(yōu)化，不斷加強(qiáng)校園美化、綠化、凈化、安全化；深入挖掘校園文化底蘊(yùn)，總結(jié)概括了“知識(shí)改變命運(yùn)、細(xì)節(jié)決定成敗”的校訓(xùn)；建立了宣傳櫥窗、名言警語牌等文化園地，真正達(dá)到了“每個(gè)景點(diǎn)都育人，每面墻壁會(huì)說話”的教育效果。在校園文化建設(shè)上，學(xué)校傾注了大量的心血，力求將一景一物、一草一木、一圖一畫都賦予特殊的美感和豐厚的蘊(yùn)含，都能起到久遠(yuǎn)而深刻的教育作用。校園墻壁上寫著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”，體現(xiàn)了我校的育人宗旨。道路旁、花池內(nèi)內(nèi)浸染著文化特色的指示牌，教室及廁所的墻壁上的字字句句，共同構(gòu)成了學(xué)校獨(dú)特的校園文明，潛移默化地陶冶著學(xué)生的高尚人格，培養(yǎng)著學(xué)生健康的個(gè)性，真正達(dá)到了一草一木見精神、時(shí)時(shí)處處都育人、每面墻壁會(huì)說話、每個(gè)景點(diǎn)都育心的境界?！拔拿靼嗉?jí)”建設(shè)體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的文化氛圍。教導(dǎo)處、德育處、少先隊(duì)發(fā)動(dòng)學(xué)生，自己動(dòng)手，結(jié)合實(shí)際，充分利用班級(jí)內(nèi)外的墻壁，展現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教室墻壁上張貼了名人畫像、小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)規(guī)范化制度等內(nèi)容，形成一種良好的文化氛圍，深深地陶冶著學(xué)生的意識(shí)和情操，促進(jìn)了學(xué)生良好的發(fā)展。3、先進(jìn)的辦學(xué)理念是創(chuàng)建特色學(xué)校的導(dǎo)向。校長是學(xué)校的靈魂，校長的思想觀念和行為對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校的一切工作中，學(xué)校始終把思想政治工作放在首位。總結(jié)并倡導(dǎo)了“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能、創(chuàng)一流”的八小精神，提出了“為學(xué)生營造幸福成長的空間，為教師搭建幸福發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)校成為師生幸福終生的樂園?！钡霓k學(xué)新理念，確立了“志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長明顯”的育人目標(biāo)，構(gòu)建了“自主實(shí)踐”的德育教育模式，使學(xué)校的教育工作不斷上升新的高度。4、豐碩的科研成果是創(chuàng)建特色學(xué)校的理論依據(jù)教科研運(yùn)行保證良效化。一是課題研究全面化，語、數(shù)、科學(xué)等學(xué)科全部參加實(shí)驗(yàn)課題研究，交互作用，促進(jìn)教學(xué)工作整體性改革。二是課題實(shí)施規(guī)范化，每個(gè)科研課題確定后，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的基本要求、考核辦法及實(shí)驗(yàn)效果的檢測評(píng)估都做了科學(xué)詳實(shí)的規(guī)定。三是課題成果普及化，學(xué)校將教研成果納入教學(xué)常規(guī)管理，使之成為全體教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的要求。六、保障措施1、成立機(jī)構(gòu)，有效落實(shí)學(xué)校成立學(xué)校特色建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)組，組成如下：組長：王汝波組員：劉向峰 魏海玲李海港孫雪梅李小彬?qū)W校特色建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)組要根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理，2、形成共識(shí)，思想保障辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識(shí)，并成為教職工自覺的教育教學(xué)行為，才能真正在實(shí)踐中得以落實(shí)。全體教職工要更新觀念，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹立責(zé)任意識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)“學(xué)校提升三年行動(dòng)計(jì)劃”，的重要性。實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校要定期召開各級(jí)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教職工的共識(shí)，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，對(duì)本職工作中加以貫徹執(zhí)行。3、建立機(jī)制 持續(xù)發(fā)展學(xué)校要建立工作機(jī)制，形成學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展