2023學年度 貨比三家 市賽獲獎

2.貨比三家年月日學習內(nèi)容教材82、83頁課時安排一學習目標1、結合“貨比三家”的具體情境，比較小數(shù)大小。2、體驗比較小數(shù)大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，。3、體驗數(shù)學生活中的價值，讓學生在交流中體驗學習數(shù)學的樂趣。學習重點能正確比較簡單小數(shù)的大小。學習難點小數(shù)大小比較的策略的多樣性。課前準備多媒體課件導學環(huán)節(jié)學生學習過程及方法教師引導及評價個性修改一、預習檢測填一填3元5角=（）元15元6角=（）元2元5角5分=（）元8角=（）元5分=（）元3元5角=（）元指導生在小組內(nèi)完成，組長組織反饋。師巡視指導有困難的學生。二、設問導學自主學習、合作交流一1、新學期到了，我們的好朋友笑笑準備買一個鉛筆盒，請同學們幫他拿拿主意，他到哪家文具店買便宜些呢？2、圖中有哪些數(shù)學信息？學生說說自己的想法。自主學習、合作交流二自學看一看，說一說并回答1、（1）1.80元和1元8角一樣嗎？1.80元還可以怎樣寫？（2）4.90元可以怎樣寫？（3）每個文具店的橡皮都一樣，價錢一樣嗎？為什么？2、（1）去哪個文具店買鉛筆盒便宜？說一說你是怎樣想的？（2）書中有幾種方法？3、（1）淘氣想買橡皮，去哪家文具店買比較便宜？為什么？（2）你認為淘氣和笑笑的方法，誰的更好？以小組匯報比較小數(shù)大小的方法。引導學生有條理地表達自己的思考過程。只要合理都予以肯定。點撥：兩個小數(shù)大小比較的一般方法。先比較整數(shù)部分（元），整數(shù)部分大這個數(shù)就大。如果整數(shù)部分（元）相同，再比較小數(shù)部分（角），以此類推。指導生理解4.9元和4.90元的意義并根據(jù)其意義指導它們大小是一樣的，都是4元9角。指導生學會從多種方法中選擇適合自己的方法進行比較。三、達標檢測在（）里填上“<”“>”或“=”0.8元（）0.6元0.9元（）1.1元3.3元（）3.2元10.9元（）11元重點讓學生說出自己判斷的過程，是用什么方法判斷的。師巡視指導有困難學生。四、總結提升這節(jié)課你學會了什么？指導生回顧所學新知識。引導生把語言描述完整。五、拓展延伸小組成員分別到不同的商店去調(diào)查三種相同的商品的價格并作記錄，并調(diào)查哪種商品去哪家商店買便宜。引導生在調(diào)查中主要做好記錄。鼓勵生學習分享自己的成果。六、板書設計貨比三家（一）①4.9元=4元9角=49角②5.1元比5元多，5.1元=5元1角=51角

4.9元比5元少4