部編版三年級語文下冊第四單元《花鐘》共2課時教案

語文電子備課學設計學科

語文

年級三課題13花鐘課時

共（兩）課時第（1）課時一次備課教師

二次備課教師

審批人

授課時間教學目標教學重點教學難點教學準備

1．會認“怒、暮、燥、雅”8個生字，會寫“嫩、醒”等14個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文第一自然段，結合圖片、語境理解欣然怒放、艷麗、淡雅等詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的描寫花開的句子。3．讀懂課文內容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。學習運用多樣的句式表達，提高語言表達能力。理解課文內容和運用多樣的句式表達。理解課文內容和運用多樣的句式表達。教師準備多媒體課件教學過程

教師活動

一次備課學生活動

輔助資源設計意圖

二次備課一、新導入1、欣賞世界各地的花鐘，出示圖

同學們，老師今天給大家?guī)砹艘粋€片：你想用什么四字詞來形容這些美

謎語：一匹馬兒三麗的花？2、出示詞語：鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人

齊讀課題

課件

條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提檢測導入5分

3過渡其實，花朵除了美麗之外，還藏著許多奧秘呢！今天我們要學習《花鐘》這篇課文，看看朵朵鮮花究竟藏著什么奧秘。板書課題：花鐘。

醒你,時間一定要珍惜。謎底是？教師寫下“鐘。（真聰明，猜對了）今天我們就一塊來認識一種特殊的鐘，那就是——花鐘。

1請同學們二、初課文，認讀生，理解詞語。1、請同學們快速打開課本52頁，自由讀課文，借助拼音讀通、讀順課文，難讀的地方多

蘇醒嬌嫩修建暮色傳播（帶點的詞最容易寫錯提醒大家需要注意什么？干燥潮濕淡雅艷麗（再看看這組詞發(fā)現(xiàn)了

課件

打開課本52頁自課文，拼音讀讀順課難讀的多讀幾遍。導學探究20分

讀幾遍。2、課后的生字會認了嗎？3、這樣好了，請翻到課后認字表，同桌互想檢測一下，如果同桌讀不來或讀得不對，你就幫助他。4、老師把課后生字組成了詞，你們會讀嗎？三、再課文，感知主內容1讀課文1-3自然段一想每一段分別講了什么？可以從文中找出句子說一說。2、講述課文主要內容。四、細課文，感知寫的精妙（一）花名1、讀第一段，找找這一段寫到了哪些不同的花？把。

什么？）讀詞語：爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放含笑一現(xiàn)兩幅圖哪一幅圖可以用“欣然怒放”來形容？第二幅我們可以用哪個詞來形容含苞欲放）薔薇我仿佛已經(jīng)聽到薔薇呵呵呵的笑聲了薇花兒在笑有誰也在笑呢？綻開笑臉含笑一現(xiàn)種不同的笑容男同學讀讀些薔薇的這一笑得陽光女同學讀讀寫花的一句。

課件插圖

2課后的生字會認了嗎？3、這樣好請翻到課后認字同桌互想檢測一如果同不來或不對，你就幫助他。4老師把課字組成，你們會讀嗎？蘇醒嬌嫩修建暮色、傳播1默讀課文1-3自然段，想每一（動作快的同學輕（有點含羞）

別講了輕讀讀2、請一個同學讀，正音。3、這些花迫不及待想和你們見面了，讓我們一起來欣賞一下吧！

4花兒特別有意思，他們不僅會吹喇叭，會笑，他們還會睡覺會醒來還會跳舞呢！

？可以中找出句子說一說。2講述課文主要內容。

（二）花開1、這些花開花的樣子各不相同，作者在描寫他們的時候，寫法也不一樣。自由讀第一自然段，讀完用橫線畫出你喜歡的句子，想想你喜歡這個句子的理由，再和小組的同學討論討論。2、你最喜歡哪一句？有像他一樣喜歡這句話的嗎？一起站起來讀讀描寫牽?；ǖ木渥?。邊讀邊想，為什么喜歡這個句子？（三）花時其實在這段中，描寫時間也寫得特別好。這一段中的時間詞藏著什么秘密？按一定的順序寫時間順序來寫的提示：在描寫最后三種花的時候，時間是放在什么地方寫的？為什么要這樣寫？（是啊，在寫文章的時候，在恰當?shù)牡胤阶鲆稽c變化，讀起來就不會覺得單調了再看看還有什么發(fā)現(xiàn)？有個詞作者用了四次，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么要用上左右這個詞語呢？（

學生思考并回答問題同學留心觀察，就發(fā)現(xiàn)了這一段話中那么多寫得好的地方師讀時間和花名們讀花開放的樣子。

1讀第一找找這寫到了不同的把花的名字劃下來作快學輕輕讀讀2、請一個同學讀，正音。3、這迫不及和你們了，讓一起來欣賞一下吧

測評讀生字、新詞反饋10分

課件孩子們，同樣寫花的開放，卻有那么多種不同的表寫小練筆達方法，我們祖國的語言是多么豐富，多么富于變化，小結那除了課文中的這拓展些花，老師想請你5看著圖片請你選一分種花，也來寫一寫，什么時間，什么花是怎么開的？要是你能用一用課文中的比喻，擬人的修辭手法很了不起。趕快下筆吧！13.花鐘

發(fā)寫文章要學生寫作有人一樣興趣的動作、表情、生活，這樣語句就生動了。板書設計

不同時間開放花鐘原因

左右

用詞準確擬人形象生動創(chuàng)造

語文電子備課學設計學科

語文

年級三課題13花鐘課時

共（兩）課時第（2）課時一次備課教師

二次備課教師

審批人

授課時間教學目標教學重點教學難點教學準備

1、正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。2、讀懂課文內容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。3、學習運用多樣的句式表達。正確、流利地朗讀課文，結合語境理解、品味詞語。在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式。教師準備多媒體課件教學過程檢測導入5分

教師活動復習導入：開火車讀詞語一、思考：花鐘是什么樣子的交流：誰來家，花鐘是什么樣子的（2人們說的這些內容，在課文的第幾段1出示第一句）咱們一起讀這花的“時鐘”就是--花鐘。繼續(xù)讀，(出示二三句)。這段話

一次備課學生活動要看懂花鐘定得知道花是--生幾點鐘讀開的。讀第一段

輔助資源設計意圖課件

二次備課上節(jié)課，我們初讀了課文，學習了生字新詞，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《花鐘2同學們打開書52面自由讀課文，看看哪部分最有趣。中有兩個新詞，一個是（花圃一個是（大致得很準。2趣了，鐘面上沒有指針，也沒有數(shù)字。那么看花鐘，怎么知道時間呢（指名說）師：要看懂花鐘，一定得知道花

--：幾點鐘開的。3、課文哪一段向我們作了介紹一段讓我們一起去讀讀第一段吧。三、細品味（一件出示九種花的圖片）這么多花竟相開放，真是美不勝收。你喜歡哪一種花呢選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀指名讀）（二師指導生品讀重點句子。1課件出示）凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±纫簧x句子，

這一自然段向我們介紹了哪些花呢它們分別是什么時候開放的在文中用筆畫出花的名稱和花開放的時間的詞語。全班齊讀句子）&句子從哪些方面描寫了牽?；ㄩ_花的樣動作色、形狀）&么可愛的小喇叭呀簡單單幾個詞就把牽?；鑼懙媚敲瓷鷦有蜗笪?/p>

課件

單單幾個詞就把牽?；鑼懙媚敲瓷鷦酉?。我們再來把這句話讀讀男、女生朗讀，小組讀）

1學習第3自然段:名把第3讀給大家聽。說有趣在什么地方?(師引導學到“剛剛“大致會作導學探究20分

師可相機點撥全班齊讀句子）&方面描寫了牽?；ㄩ_花的樣子（動作、顏色、形狀）&喇叭呀，簡簡單單幾個詞就把牽?；鑼懙媚敲瓷鷦?、形

們再來把這句話讀讀分男、女生朗讀，小組讀）（分男、女生朗讀，小組讀）

課件插圖

詞的準確。)⑶師述:看什么花剛剛開就知道大致幾點這太奇，我們象。我們再來把這句話讀讀分男、女生朗讀，小組讀）四、細探究?過度：大自然是一位奇妙的造物主，不同的花能夠按時開放，這樣的現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？讓我們就來探索其中的秘密吧。1、講讀第二自然段

去看一看。件播放畫面。(師配上解說)

（1）生默讀第二自然段，畫出表示不同植物開花時間不同的原因的詞語或因為曇花開花的時句子默讀，師間很短多久就凋

家有意不同時放的花一起，組成了花巡視）

謝了以我讀的速度就快些想快些

鐘(板:時間不（2）不同的植物開把曇花的美留在腦花時間不同的原因海里）是什么（師根據(jù)生的回答歸納板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間）

同)么，什在什么時候開放呢?請同真朗讀第1自段（3）曇花開花時間和溫度、濕度、光照有什么關系同桌之間互相說說）課文中還有哪些詞你不理解適宜：合適、相宜。吻合：完全符合。五、小練筆：師小結）剛才我們看了作者筆下的這些花，它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情?？磥?，寫花的開放不止一種說

生默讀第二自然段，畫出表示不同植物開花時間不同的原因的詞語或句子。模仿課文中寫花開的句子不同的句式來表達同一意思，讓句子更生動有趣選其一）1春天來了，草兒妹妹醒了樹姑娘

課件

:欣賞了么的子，看到了這美花，老師也禁不住想放聲朗讀，同學們愿意給測評反饋10分

法，用不同的說法表達同一個意思，這篇課文就給同學們做了一個很好的示范。同學們以后在寫作文的時候就可以學習課文中的這種寫法。我們也來試一試，出示）模仿課文中寫花開的句子，用不

醒了，青蛙哥哥醒了……2秋天來了，蘋果熟了梨熟了石榴熟了……3聽了他的話，我笑了弟弟笑了爸爸笑了……4早上六點，蒲公英開了；上午八點，荷花開了；傍晚五點莉花開了……

我一個展示的機會嗎?同的句式來表達同

一意思，讓句子更生動、更有趣選其一）1、春天來了，草兒妹妹醒了，柳樹姑娘醒了，青蛙哥哥醒了……2、秋天來了，蘋果熟了，梨熟了，石榴熟了……3、聽了他的話，我笑了，弟弟笑了，爸爸笑了……4、早上六點，蒲公英開了；上午八點，荷花開了；