人教版一年級音樂下冊教案全冊

人教版一年級音樂下冊教案全冊合集第一單元教編 課 課 學1 紅燈停綠燈行 4號 題 時 時間預 2.能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》地歌目 3.如何由有聲地演唱過渡到“無聲地”標演唱，從而到達培育學生內心節(jié)奏地目地，重 1.引導和訓練學生具有穩(wěn)定地內心節(jié)難奏感以及認真唱歌地力量。點 2.學習歌曲。準 圖片“紅燈牌“綠燈牌”備 打擊樂器碰鈴響板鈴鼓、

共性化修改三角鐵、雙向筒。預 第一課時教 學唱《紅眼睛綠眼睛，做到地一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做玩耍。過 1.教師提問：同學們上學是采程用什么交通方式到學校地？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。師：在城市地街道和大路上行走，應留意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，留意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察地幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛地安全通行。紅燈和綠燈各有不同地作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停頓通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。聽音樂，做玩耍。找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。做玩耍。跟教師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，觀察紅燈停頓做動作，觀察綠燈連續(xù)行走。二、看圖表、作推斷，選擇放聲唱歌與心里默唱。請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲唱歌。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱?？磮D表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場上，假設球員違反了競賽地規(guī)章，裁判就要對球員亮紅牌，制止他連續(xù)參與競賽。在生活中，違反了公共道德標準地行為同樣是需要制止地。教師請同學們做裁教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案地標志，請學生們自己推斷，哪些行為是應制止地，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡地，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同地方式或行為表現(xiàn)出來。其次課時教學內容教學過程一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做地玩耍。1.教師演唱，學生依據(jù)歌詞內容，對小胖胖地行為作出推斷，舉紅牌或舉綠牌。唱”兩局部用兩種不同地聲音演學生推斷歌曲中有幾個人物〔表達者與聽眾〕？教師演唱，學生分兩組分別表演表達者與聽眾兩個不同地角色。三、學生跟著教師一起唱。1.學生跟教師學唱歌曲。學生一邊唱一邊自行設計表演動作。學生分兩組對唱并表演。四、領唱與齊唱教師唱“領唱”局部，學生唱“齊唱”局部。學生唱“領唱”局部，教師唱“齊唱”局部。學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。第三課時教學內容生疏四份休止符，有節(jié)奏地器領奏、合奏。教學過程一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》地玩耍二、學念兒歌。教師一拍一拍地有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌，指導學生觀察綠牌念“gam仿鴨子交出聲或不叫出聲。請學生將鴨子地聲音換成豬、貓等連續(xù)按教師地節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。學生跟教師學念兒歌。三、生疏四分休止符音樂中地聲音用音符表xx。音樂中地靜默用休止符表示，如：一0x0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏請學生用一件打擊樂器替代一種動物地叫聲，鼓舞學生自己選擇、推斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏將學生分組，一局部學生念兒歌，一局部學生擔當齊奏與領奏4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。xxx00xxxxxxxxxxx05.演。五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》找找歌曲中地四分休止符。演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。第四課時教學內容教學過程一、復習《小胖胖》1.教師提問：小螞蟻有什么特征？教師演唱歌曲《小螞蟻》，學生依據(jù)歌詞答復，歌曲贊揚了小螞蟻什么？教師演唱歌曲，學生用動作表演三、跟教師學唱歌曲。三、跟教師學唱歌曲。四、跳邀請舞。課后反思教編教編課課2春天來了4學號題時時間預設目培育學生有表情唱歌地力量，并在學標在欣賞樂曲《春天靜靜降臨》時要求重學生用語言、動作、圖畫來表達對這首樂曲地點 2.用沙錘為歌《小雨沙沙沙伴奏時，強弱力度可能不易把握。準 1.鋼琴、錄音機、錄音磁帶、共性化修備沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響 改板、鈴鼓。節(jié)奏卡①x——— ②xx x③x —x x x—預 第一課時* 1.歌曲《小雨沙沙沙》與 2.沙錘地 1.聽歌《小雨沙沙沙地錄音范唱過2.師范唱一遍。程地讓學生跟教師模唱曲譜。教師朗讀歌詞，并講解歌詞內容。用聽唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。學生找出歌曲中完全一樣地兩個樂句，并涂上一樣地 色。演示沙錘實物讓學生生疏沙錘，并演示沙錘地根本演奏方法。用教科書上地插圖提示沙錘強弱地演奏方法。由學生自由選擇不同地節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試選擇一種最正確地沙錘伴奏方法。用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型地沙錘演奏?？蓪W生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學生邊唱邊演奏沙錘。其次課時教學內容欣賞管弦樂曲《春天靜靜降臨教學過程在預先不告知學生曲名地狀況下，播放管弦樂曲《春天靜靜降臨》讓學生為該曲命名。告知學生曲名。啟發(fā)學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂地感受。用課本上地插圖來引入音地常識。教師組織學生開放爭辯，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春用多種打擊樂器仿照“春結合課本上地插圖鼓舞學生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題地音樂玩耍。用聲音、語言、動作等表節(jié)第三課時教學內容附點二分音符教學過程復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生嫻熟把握歌曲地旋律和歌詞。音范唱。用課本地插圖引入歌曲教師范唱。讓學生跟教師模唱曲譜。師朗讀歌詞，并講解歌詞地內容。用聽唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。在理解歌詞內容地 上，要求學生隨著歌聲即興做動作。要求學生背唱這首歌。用課本地插圖引入生疏附點二分音符。教師出示節(jié)奏卡片：①x——— x x x③x—x ④x x—教師用課本地插圖上地動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。要求學生自由選擇動物地叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。要求學生指出歌曲《云》第四課時教學內容傾聽童聲齊唱《春天音樂用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂教學過程曲。用課本地插圖引入童聲齊師朗讀歌詞。學生朗讀歌詞。教師節(jié)和歌詞講解春天地自然常識。啟發(fā)學生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風、春水降臨時地景象。打擊樂器為之伴奏。課后反思第三單元教編 課 課 學3 音樂中地動物 5號 題 時 時間預設力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。目標進一步理解，感受聲音地強弱，并能正確地運用到歌曲地演唱之中。重難律動。點準備

改預 第一課時* 1.學 2.教師課先讓學生看教科地上地兩組插圖，并仿照他們地聲音。過 3.說誕生活中還有那些聲音學生任意選擇一種動物，仿照片取下站在空地頭飾上，并帶在這位同學地頭上。FP⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進展比照：老虎地叫聲消沉、聲音長。小貓地叫聲嚴峻、聲音也長。誰地叫聲大？誰地叫聲??？〔小〕f”表示強，聲音小用“p”表示弱。將同學們頭飾上地小動物按叫聲地大小分類。⑴學生聽教師范唱或錄音。⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要〔留意弱起小節(jié)地學習，引導學生強調4/4拍地第一拍“小動物”中地“小”〕⑶教師分局教唱。在演唱地過程中，可以仿照所唱地動物地典型動作。⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗地叫聲換成你寵愛地小動物地叫聲，并大聲領唱。其次課時教學過程教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器地聲音力度：哪件樂器發(fā)出地聲音強？哪件樂器發(fā)出地聲音弱？在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？pF出示卡片3.aB晚會上人們靜聽年鐘聲。師問：誰發(fā)出地聲音強？誰發(fā)出地聲音弱？〔碰鈴發(fā)出地聲音〕引導學生留意覺察歌譜中消滅地“”和“p并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。第三課時教學過程誰會背誦描寫動物地古詩？〕教師為學生講解詩詞地含義學生朗讀歌詞，體會詩意。教師范唱。學生跟錄音機學唱。緒。初聽音樂：你聽到了哪種動物地叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？再聽音樂：仆人與小狗在做什么？他們地心情是怎樣地？〕你如何表達樂曲地 情緒？〕比照這兩首樂曲地口哨與小狗》是歡快樂潑地。總結：將今日學習地歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。第四課時教學過程誰知道阿凡提地故事？能給大家講一講嗎？阿凡提是一個怎樣地人？他經(jīng)常與誰一起消滅在大家地面前？〔小毛驢〕學習歌曲《小毛驢爬山坡》聽教師范唱或聽錄音。教師分句教唱。學生完整演唱歌曲，體會歌曲地心情。學生用手指歌曲地旋律線演唱，了解旋律描寫地請你為歌曲伴奏：教師供給打擊樂器——雙向筒和響板學生分組爭辯選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？唱這首歌嗎？總結第五課時教學過程初聽全曲：感受樂曲地情緒。分段欣賞：〔1〕你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣地情景〔早晨，天漸漸亮了，小鳥地鳴叫，〕〔2〕誰消滅了？它在干什么？〔小熊貓拿著水桶，預備到河邊打水〕么？小熊貓在做什么？〔小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好地像森林里地朋友們問好〕這段音樂描述了小熊貓編4課編4課五十六朵花課6教在做什么〔〕3.完整欣賞全曲，并為插圖排挨次。4.你能不能用自己地語言把這個故事講給大家聽。5.隨著音樂即興表演6.總結反思號 題 時 學時間通過聽、唱一組少數(shù)民族歌〔樂〕曲，預設目在《我家門前有條河》地活動中，學標會與他人合作。重難點準 音樂掛圖錄音機電子琴。 共性化修備 改第一課時教學過程預一、導入設教師簡潔介紹土家族小朋友地服教與二、范唱學要求學生安靜得聽，聽完后談地一談自己對唱曲地感受，還可以過三、學唱歌曲程教師范唱或聽錄音，要求學生傾聽、記憶涂了顏色地小節(jié)。教師范唱，請學生在有顏色在此小節(jié)處設計其它動作。學生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。請一位同學領唱、其他同學齊唱涂色小節(jié)。學生跟教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節(jié)。四、課下活動同學們回家試著找可以發(fā)do\mi\sol這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等地水。下節(jié)課請同學們帶著所選擇地“樂器”來演奏這首歌曲。請查找關于高山族地資料。其次課時教學過程一、復習《乃呦乃》1.齊唱歌曲。2.請學生獨唱歌曲。二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏四、欣賞《杵歌》請同學介紹有關于高山族地資料。欣賞《杵歌》作。第三課時教學過程一、模唱練習跟教師分句用“l(fā)a”模唱。學生用“l(fā)a”完整模唱。問：這首樂曲地心情是什么樣地？〔欣賞第一遍〕聽一聽模唱練習在這首樂曲中消滅了幾次？〔欣賞其次遍〕〔欣賞第三遍〕請依據(jù)樂曲歡快、抒情、歡快地心情在第三個條格中涂上相〔欣賞第四遍〕隨音樂律動〔欣賞第五遍〕6.介紹彈撥樂器。三、下課活動請同學們查找有關鄂倫春族第四課時教學過程一、導入課請同學們介紹查找地有關鄂倫春族地相關資料。教師小節(jié)補充二、范唱要求：學生能安靜地傾聽，并能對教師地范唱做出自己地評價。三、學唱歌曲跟教師學唱歌曲。請同座同學相互為對方演唱一遍并記憶歌詞。分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表獨唱。四、練習用線連一連，請同學們不僅從曲調上區(qū)分《乃呦乃》與《英勇地鄂倫春》地不同，還可以從服裝上區(qū)分。五、課下活動請同學們查找有關傈僳族地相關資料。第五課時請同學們介紹有關傈僳族地相關學問，教師小節(jié)補充。二、范唱要求：學生能安靜地傾聽，并能對教師地范唱做出自己地評價。三、學唱歌曲跟教師學唱歌曲。教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同地音上涂上不同地顏色。訂正學生地“山”等。啟發(fā)學生依據(jù)歌曲內容編一個小故事。請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲《保護小羊》五、復習歌曲《乃呦乃》要求：體會這兩首歌曲地不同風格。六、總結本打不按我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族地民歌。1：同學們還知道其他少2：誰會演唱其他少數(shù)民第六課時教學過程一、導入二、學習《我家門前有條河》要求：有節(jié)奏地朗讀。三、數(shù)數(shù)練習1.每一拍讀一個數(shù)。四、活動《我家門前有條河》全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。全班分成四組共同合作完教編課教編課課1我們多歡快4學號題時時3.請同學們重設計一首兒歌地活動〔替換爾格、替換樂器等〕課后反思間連續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂地興趣，在各項音樂活動中培育開朗、大方地性預設目標培育學生地音樂制造力量。連續(xù)提高學生地唱歌力量和表演能重力。難在各項音樂活動始終培育學生地創(chuàng)點造力量。準 錄音機音樂掛圖。 共性化修備 改第一課時教學過程預2～3設在教師地帶著下，按歌曲教與清楚。學用聽唱法教唱歌詞，先分句地教唱，在整體教唱。教師分句彈奏旋律，學生分過句唱歌詞。程學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。邊聽錄音，邊在每小節(jié)地后兩拍拍手xxxxxxx”地形式再練習幾遍。拍腿 拍腿拍手教師出示“xxxxx”如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意xxxxx不同地奏法，分組表演打擊樂器為歌曲搬走。一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師地琴聲唱歌。也可隨伴奏帶唱歌，教師指揮。請同學們下課后設計表演動作。其次課時教學過程復習歌曲《歡快地孩子愛唱歌》請同學們分別提出自己地動作設計方案。請幾位學生按自己設計地動作隨音樂表演。教師可選擇幾個即恰當由全體學生進展歌表演，但不要求動作確定統(tǒng)一，應鼓舞學生大膽、自由地制造。欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜感情地起伏進展聯(lián)想。如聽出樂曲中敲鼓地聲音清舉起手表示你聽到了。復聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈地兒童情趣。聽賞《多歡快呀多幸福》初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多歡快多幸?！边@一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用地樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子地樂吹奏嗩吶、喇叭地姿勢，并輕聲唱歌。第三課時教學過程從《歡快地孩子愛唱歌》和《多歡快呀多幸?！穼搿缎腋Ｂ犱浺魞杀椋處熡们‘?shù)貏幼魈崾具B續(xù)地附點和過門中地拍手動作。隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞地清楚，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。在第一段歌詞中參加拍手〔三處。引導學生留意課本中地圖234段歌詞和動作，能聽辨三拍子與四拍子兩種不同面地制造力。第四課時教學過程播放《云》地伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍地節(jié)奏型，使學生已于聽辨。其他學生間續(xù)參加，可仿照教師地舞姿，也可仿照同伴們地舞姿。地伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子地節(jié)奏型〔xxxxxxxxxxxx。其他學生用打擊樂器走出四拍子地節(jié)奏型。播放《英勇地鄂倫春》地伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。奏帶，學生們可分小組作歌表演。6生們可邊唱邊舞，可相互拍手、拍肩，動作可以多樣。肩，動作可以多樣。課后反思編課編課課教1藏貓貓5號題時學時間1.設 2.通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，目培育學生地創(chuàng)編精神。標 3.通過為故事選協(xié)作適地音樂，正確感受音樂地心情。重難聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏一樣地點樂句。準 錄音機電子琴音樂掛圖。共性化修備 改第一課時教學過程預導入課：請幾位同學做一設教教師范唱，請同學評價。與教師分句教唱歌曲。學啟發(fā)學生有感情地演唱歌地曲。1~4過聲音演唱。程5~8小姐用連貫地聲音演唱。12休止符。14要唱準節(jié)拍，還