永濟(jì)逸夫中學(xué)王曉靜公平正義的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)

《公平正義的價(jià)值》教案章節(jié)名稱（課題）第八課維護(hù)公平正義第一框公平正義的價(jià)值計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間40分鐘

教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.樹立維護(hù)社會(huì)公平正義的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)良好的社會(huì)公平感和正義感2.自覺遵守和維護(hù)正義的制度能力目標(biāo)1.提高對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力，對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力，以及與別人公平合作的能力2.提高正確對(duì)待正義、非正義行為的能力知識(shí)目標(biāo)1.知道公平正義的含義和意義2.提高對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力，對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)公平和正義的意義教學(xué)難點(diǎn)正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值教學(xué)方法探究法、講授法、小組活動(dòng)……導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1.公平通常是指人們基于一定＿＿

或＿＿，處理事情合情合理、＿＿的態(tài)度或行為方式。2.公平有著豐富的內(nèi)涵,包括＿＿、＿＿、＿＿等。①公平是＿＿和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益,使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的＿＿,而且能讓人感受到＿＿,從而激發(fā)＿＿,提高工作效率。②公平是＿＿和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的＿＿,緩和社會(huì)矛盾,減少＿＿,維護(hù)社會(huì)秩序,保證社會(huì)的＿＿。3.正義有著極其豐富的內(nèi)涵,一般而言,＿＿、維護(hù)＿＿、保護(hù)弱者的行為,都是正義的行為。正義是社會(huì)文明的尺度,體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的＿＿。4.正義是＿＿的基本價(jià)值目標(biāo)。正義是＿＿的重要價(jià)值。正義是＿＿的基本條件。問題探究1.

你在生活中感受到的公平和正義有哪些？2．公平正義對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么價(jià)值?教學(xué)過程教師個(gè)性化修改教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課開門見山：同學(xué)們好，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了法治社會(huì)的價(jià)值追求中的自由和平等。在單元導(dǎo)語中我們已經(jīng)知道，法治社會(huì)的價(jià)值追求除了自由平等，還有什么呀？？生：公平正義，師：說的沒錯(cuò)，今天我們就來學(xué)習(xí)法治社會(huì)的其他兩個(gè)價(jià)值追求公平和正義。講解新課一、認(rèn)識(shí)公平【活動(dòng)一】財(cái)產(chǎn)怎么分？某村首富王大爺重病在床，一直在想如何將自己辛苦積攢下來的財(cái)產(chǎn)分給三個(gè)兒女。大兒子很小就和父親一起賺錢養(yǎng)家，分家以后也經(jīng)常給父親幫忙。二兒子北大畢業(yè)，有不錯(cuò)的工作，但北京生活壓力大，工作以后就很少回家。老三是個(gè)女兒，是王大爺最偏愛的，出嫁在鄰村，家里經(jīng)濟(jì)情況不太好，王大爺有心將財(cái)產(chǎn)多給她留一些。設(shè)問：你認(rèn)為王大爺怎樣分財(cái)產(chǎn)更公平？生：略師：從同學(xué)們的分法中老師看到你們都有一顆公平之心，雖然分法不同，但只要合情合理、不偏不倚就是公平的。1．公平是什么（公平的含義）公平通常指人們基于一定的標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式?！驹O(shè)計(jì)意圖】故事的形式讓學(xué)生有話可說通過不同的分法之間的相互質(zhì)疑和同意，逐漸明晰明晰什么是公平【活動(dòng)二】不同的分法，不同的公平！師：同學(xué)們的不同分法依據(jù)的理由也不一樣，所體現(xiàn)的公平其實(shí)也是不一樣的。因?yàn)楣接兄S富的內(nèi)涵。請(qǐng)大家參看108頁公平的內(nèi)涵，說一說不同分法主要體現(xiàn)的是哪一種公平？生：略師：這三種公平相互之間是有交叉的，無法截然分開。2.公平的內(nèi)涵權(quán)利公平，要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì)活動(dòng)；規(guī)則公平，要求每個(gè)人受到行為規(guī)范的約束；機(jī)會(huì)公平，要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。【設(shè)計(jì)意圖】同通過簡單的分類，幫助學(xué)生更好的理解公平的內(nèi)涵。

【活動(dòng)三】：小組討論Q1：王大爺?shù)呢?cái)產(chǎn)分配公平與否，將對(duì)他的兒女有怎樣的影響？Q2.結(jié)合你的生活實(shí)際，說一說在資源、機(jī)會(huì)等都有限的社會(huì)生活中，公平有什么作用？生：略師：無論是個(gè)人生存還是社會(huì)發(fā)展都離不開公平：3.公平的作用：①對(duì)個(gè)人：公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益,使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件,而且能讓人感受到尊嚴(yán),從而激發(fā)自身潛能,提高工作效率。②對(duì)社會(huì)：公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系,緩和社會(huì)矛盾,減少社會(huì)沖突,維護(hù)社會(huì)秩序,保證社會(huì)的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境,創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富,推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展?！驹O(shè)計(jì)意圖】由家庭財(cái)產(chǎn)的分配不公會(huì)引起兄弟姐妹之間的矛盾，聯(lián)想到社會(huì)資源機(jī)會(huì)的分配不公會(huì)引起社會(huì)矛盾，給個(gè)人的發(fā)展帶來阻礙的等，引導(dǎo)學(xué)生思考公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生多角度，多層面的綜合分析能力。

二、正義的力量【活動(dòng)四】：繼承風(fēng)波正當(dāng)王大爺準(zhǔn)備寫遺囑之際，電視里鋪天蓋地都是地震的消息。中國某地發(fā)生了8級(jí)大地震，災(zāi)情之嚴(yán)重，前所未有。再三思量，王大爺決定將自己一半的財(cái)產(chǎn)捐給災(zāi)區(qū)。設(shè)問：如果你是他的兒女，你贊成嗎？為什么？生：略師：同學(xué)們能夠?yàn)榱怂说睦鏍奚约旱睦?，這種善良和正義讓人動(dòng)容。我們一起來看看王大爺是怎么做的。

王大爺面對(duì)災(zāi)區(qū)人民的苦難，慷慨解囊，讓他們能夠有尊嚴(yán)地重建家園，其善舉在附近村鎮(zhèn)廣泛傳揚(yáng)。人們都說王大爺是個(gè)正義之士。設(shè)問：除了像王大爺這樣給予弱者必要幫助的行為，還有哪些行為也可以被稱為正義之舉？生：略師：同學(xué)們所列舉的都可以稱之為正義之舉。1.一般而言，正義行為都是有利于社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過地震災(zāi)情王大爺?shù)木杩睿瑢⒃掝}由公平順利過渡到正義，通過學(xué)生的列舉參與，明確什么是正義行為。

【活動(dòng)五】：猜猜他是誰？展示電視劇包拯形象，讓學(xué)生猜。師：說到正義之士，老師首先想到的是這樣一個(gè)人，大家來猜猜他是誰？生：略師：看來這個(gè)人物的知名度真不小，同學(xué)們除了他知道他的名字，還知道些什么？生：略

展示包拯介紹：包拯北宋名臣，累遷至監(jiān)察御史。他廉潔公正、立朝剛毅，不附權(quán)貴，鐵面無私，且英明決斷，敢于替百姓申不平，故有“包青天”

之名。設(shè)問：結(jié)合包拯的身份和特點(diǎn)，想一想正義的實(shí)現(xiàn)有哪些要求？生：略師：可見正義的實(shí)現(xiàn)不僅要靠我們每一個(gè)人的能力，也需要執(zhí)法者和司法者的努力。2.正義的要求：正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益；要求人們對(duì)弱者給予必要的幫助，以保證其有尊嚴(yán)地生存?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過通過包拯人物形象，加深學(xué)生對(duì)正義的理解，以及實(shí)現(xiàn)正對(duì)我們的要求。

【活動(dòng)六】：材料分析：“讓審理者裁判，由裁判者負(fù)責(zé)”2022年8月18日，習(xí)近平主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十五次會(huì)議，審議通過了《關(guān)于完善人民法院司法責(zé)任制的若干意見》，針對(duì)“審者不判、判者不審”的頑疾對(duì)癥下藥，明確要求法官對(duì)案件質(zhì)量“終身負(fù)責(zé)”。設(shè)問：1.你如何評(píng)價(jià)這一改革措施？2.由此可見，正義和社會(huì)制度是怎樣的關(guān)系？生：略師：實(shí)際情況是司法責(zé)任制的改革之后，我國的冤假錯(cuò)案有了大幅度的減少。所以說一個(gè)制度的改革，如果改得好對(duì)維護(hù)正義就積極的作用，我們也可以把這種改革稱之為正義的改革。3.正義和制度的關(guān)系：正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。有了正義的制度，即使是社會(huì)弱勢(shì)群體,也能獲得基本的生活保障，得到社會(huì)的關(guān)愛。作為社會(huì)制度中具有國家強(qiáng)制力的法律，更應(yīng)該體現(xiàn)正義原則，成為維護(hù)正義的有力保障?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過案例，結(jié)合教師講解，讓學(xué)生理解正義和制度之間的關(guān)系，突破本課的難點(diǎn)。

【活動(dòng)七】正義的制度1.你還知道哪些體現(xiàn)正義，也保障正義的制度？2.假如沒有這些制度，對(duì)個(gè)人和社會(huì)會(huì)有怎樣的影響？生：略師：制度應(yīng)體現(xiàn)正義，也保障正義。正如同學(xué)們所描述，沒有正義，我們的社會(huì)將會(huì)是人間地獄。4.正義的作用：正義也是社會(huì)和諧的基本條件，切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)正義，有利于恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。【設(shè)計(jì)意圖】通過現(xiàn)實(shí)生活中與我們聯(lián)系密切國家助學(xué)金制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度，引導(dǎo)學(xué)生理解正義的社會(huì)制度有利于營造和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。課堂知識(shí)小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公平的含義和意義及正義的含義和意