新時代勞動者教學設計

《新時代勞動者》教學設計一、教材分析：本課時所用的內(nèi)容是思想政治必修1《經(jīng)濟生活》第四課第二框——新時代的勞動者課標依據(jù)是“評析勞動者依法維護自身權益的案例，列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式，樹立積極的創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)觀”。二、學情分析：：在學習本課之前，學生已經(jīng)具備了如下知識：知道了經(jīng)濟生活中生產(chǎn)發(fā)展離不開勞動者。結合我校學生的實際，學生在生活中對勞動和就業(yè)有感性的認識，對不同分工的勞動者有不同的看法，需要培養(yǎng)學生的就業(yè)觀念。教學分析：三、教學目標：【情感、態(tài)度與價值觀】引導學生從社會的需要和自身的能力方面樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，增強自身的維權意識和法律意識，做一個新時代的勞動者。【知識與技能】識記：勞動在社會發(fā)展中的作用，就業(yè)的意義，就業(yè)觀的內(nèi)容，勞動者的基本權利，勞動者依法維權的途徑。理解：樹立正確的就業(yè)觀的意義，黨和政府解決就業(yè)問題的基本方針、政策和必要性。運用：應用所學知識設計切合個人實際的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，運用法律武器維護自身的合法權益。【過程與方法】結合我國當前的就業(yè)形勢，通過分析黨和政府解決就業(yè)問題的緊迫性和重要性、勞動者的擇業(yè)觀念對就業(yè)的影響以及維護自身合法權益的途徑等問題，培養(yǎng)學生的辯證思維和創(chuàng)新思維能力。四、教學重、難點【重點】解決我國的就業(yè)問題。我國人口與數(shù)量的矛盾較突出，就業(yè)問題嚴峻，必須讓學生認識我國的就業(yè)形勢下，知道怎樣解決就業(yè)問題。【難點】維護勞動者的合法權益。由于勞動者缺乏權利意識和維權意識，很多人選擇忍氣吞聲，勞動者的權益得不到維護，同時維護勞動的合法權益有重要意義。五、教學理念主體構建理論，尊重和落實學生的主體地位。以學生為中心來進行教學設計，讓學生去感悟、體驗知識的生成過程，而不是被動地接受灌輸，因為任何高明的教師都不能代替學生學習和成長。布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論：同時注重知識的呈現(xiàn)方式，減少直接以裸露的呈現(xiàn)，多用遮蔽的方式，讓學生來發(fā)現(xiàn)，教育不在于教師講出了多少，而在于學生悟出來多少。六、教學媒體設計：多媒體設備、黑板七、教學方法結合學生實際，主要采用活動探究、自主學習成果展示、討論法，設疑法輔以講授法?！窘虒W過程】探究活動，導入新課（4分鐘）讓學生帶著問題（我國憲法為什么規(guī)定公民有勞動的權利和義務？）閱讀P41材料：“馬克思說：任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就說幾個星期，也要滅亡。”（用課件呈現(xiàn)材料）【設計意圖】：通過閱讀教材的材料，充分利用教材（以教具作學具），尊重學生的主體參與性，學生可以感悟到勞動的重要性，國家對勞動的尊重。學生：勞動的重要性，國家從法律的角度對勞動光榮進行強調(diào)。教師：教師點評肯定學生看法，引導：勞動很重要，參加勞動的主體是勞動者，那我們怎樣才能更好地發(fā)揮勞動的作用，讓我們一起來探究——新時代勞動者。新課學習勞動光榮（由學生自主學習歸納勞動含義及意義）（2分鐘）1、勞動的含義及意義教師：引導學生從個人和國家角度理解勞動的意義學生：從個人角度看……從國家角度看……教師：結合學生回答，總結勞動的重要意義光榮屬于勞動者（5分鐘）教師：通過課件呈現(xiàn)關于各種勞動者的重要性的圖片和文字材料，讓學生感知材料，讓學生形成勞動光榮的觀念，培養(yǎng)熱愛勞動和勞動人民的情感。（注意：創(chuàng)造財富的要素是勞動，而不是勞動者）過渡：要發(fā)揮勞動者的重要作用，就必須就業(yè)，就業(yè)——實現(xiàn)勞動的途徑。二、就業(yè)——實現(xiàn)勞動的途徑教師提問：為什么要就業(yè)呢？學生回答：就業(yè)的原因及意義教師總結：從三個方面總結就業(yè)的意義（7分鐘）從國家與社會發(fā)展有重要意義，就業(yè)使得勞動力和生產(chǎn)資料相結合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。從個人角度看，就業(yè)是民生之本，是勞動者謀生的手段。有利于實現(xiàn)勞動者的社會價值，豐富精神生活，從而促進個人的全面發(fā)展。過渡：在現(xiàn)實生活中就業(yè)情況怎樣呢?請學生展示自主學習成果【自主學習成果展示】（3-5分鐘）學生甲：……學生乙：……（設計意圖：通過學生自主學習的方式讓學生了解我國的就業(yè)形勢，培養(yǎng)學生的探究意識，同時思考如何解決我國的就業(yè)問題）【教師提問】討論如何解決我國的就業(yè)問題？（學生討論發(fā)言）（5分鐘）學生甲：……轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，努力提高自身素質(zhì)學生乙：……加大國家的就業(yè)幫扶力度【教師總結】肯定學生的觀點基礎上總結：（3分鐘）從黨和政府角度看，國家實施積極的就業(yè)政策，完善市場就業(yè)機制，其次擴大就業(yè)規(guī)模，最后是完善就業(yè)結構。從勞動者個人來看，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，積極就業(yè)。【創(chuàng)設情境】如果你是剛從大學畢業(yè)的學生，你要怎樣應對嚴峻的就業(yè)形勢？（5分鐘）學生甲：提高自己的綜合素質(zhì)，樹立正確的就業(yè)觀念學生乙：自主擇業(yè)和自主就業(yè)相結合學生丙：自主擇業(yè)，根據(jù)自己的愛好特點來就業(yè)可以更好地發(fā)揮優(yōu)勢，調(diào)動個人的積極性【教師總結】從個人角度來講要樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念呈現(xiàn)知識：樹立自主擇業(yè)觀念、樹立競爭就業(yè)觀、樹立職業(yè)平等觀、樹立多種方式就業(yè)觀（過渡:在生活中，很多勞動者順利就業(yè)，但他們的勞動并沒有得到尊重，他們的權益也沒有得到維護，呈現(xiàn)材料P44頁，讓學生思考：小張什么權利受到了侵犯？）學生：休假的權利，獲得安全衛(wèi)生的權利【教師總結】除了這些權利還有那些，師生一起完善勞動者的權益P44頁（落實教材）【教師提問】小張應該怎么辦？學生：起訴，運用法律武器來維護自身的合法權益（注意：勞動者不是只有權益而無義務，勞動者享受權利，是以履行義務為前提，自覺履行義務，是獲得權利、維護權益的基礎）【畫龍點睛】作為勞動者要增強維權意識，不能忍氣吞聲，當權益受到侵害時，以合法手段，法律程序維護權益時每個勞動者的正確選擇?！窘虒W小結】新時代的勞動者要怎樣做？認識勞動及就業(yè)的重要性，了解我國的就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，同時，學會依法維護勞動者自身的合法權益，爭做新時代合格的勞動者。【教學板書設計】新時代勞動者勞動光榮勞動的含義及意義勞動含義從國家和政府角度勞動的意義從個人角度尊重勞動，熱愛勞動二、就業(yè)——實現(xiàn)勞動的途徑（一）就業(yè)的意義及作用（二）當前的就業(yè)形勢（三）如何解決我國的就業(yè)問題1、從黨和政府角度2、從勞動者個人角度（四）樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀三、依法維護勞動者的權益1、我國勞動者依法享受的權利2、我國政府在維護勞動者的巨大作用3、勞動者如何維護自己的合法權益【預設效果】本課設計，力求通過教師創(chuàng)設情境，引導學生獨立思考、自主學習成果展示，參與分析討論；在多媒體的輔助下，調(diào)動學生感受知識的生成過程，提高學生從感性認識上升到理性認識的能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高學生參與經(jīng)濟生活的能力。使學生通過本課學習，知道勞動及就業(yè)的作用，了解不同的就業(yè)形勢，知道怎樣解決就業(yè)問題，知道怎樣依法維護勞動者的合法權益，讓學生形成尊重勞動、熱愛勞動、依法維權的意識。【教學評價設計】今年來，我國一些地方煤礦只顧賺錢，不顧礦工生產(chǎn)安全，導致發(fā)生多起重大安全事故，2022年12月5日，山西洪洞新煤礦由于違規(guī)越層開采，發(fā)生瓦斯爆炸事故，釀成105人死亡的慘劇。據(jù)此回答1-3題1、這些煤礦的行為侵犯了勞動者