小班觀察記錄老師我不想躺下反思

Word-42-小班觀察記錄老師我不想躺下反思1、小班觀看記錄教師我不想躺下反思

許明博是一特殊怕午睡的小男孩，很乖但是孩子十分沒(méi)有平安感，利用觀看記錄培養(yǎng)幼兒能自愿午睡的好習(xí)慣，初步引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)等待。

觀看背景

這名幼兒從開(kāi)學(xué)來(lái)兩個(gè)月了都不想躺這睡，天天午睡時(shí)都坐在床上睡覺(jué)。

觀看目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒能自愿午睡的好習(xí)慣。

2、初步引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)等待。

3、培養(yǎng)幼兒積極開(kāi)朗的性格。

4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意。

觀看過(guò)程

他是我班一名特殊怕午睡的小男孩，天天午睡時(shí)都是靠在床邊做著午睡的，剛開(kāi)頭教師不能去陪著他，不能對(duì)他說(shuō)：你可以躺下睡覺(jué)啊，這樣多不舒適啊，這樣他就會(huì)大哭起來(lái)，說(shuō)：我不要、、過(guò)幾天他會(huì)常常問(wèn)教師：教師幾點(diǎn)了?教師到點(diǎn)了沒(méi)有啊?教師可以起床了嗎?是不是吃個(gè)飯就可以回家了?其他時(shí)光都還好，天天到中午午睡他就會(huì)不安無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)，其實(shí)他是個(gè)很乖的小伴侶，他從來(lái)不淘氣，他是怕他睡著了，每人叫他起床，里沒(méi)有平安感，不會(huì)穿衣服，不安自己穿不上，就恐驚脫衣服午睡，教師有時(shí)候在批判別的小伴侶的時(shí)候，他覺(jué)得會(huì)是在說(shuō)他。

觀看分析與反思

后來(lái)我告知他，你很乖，也很聽(tīng)教師的話，我知道你不想躺下午睡是由于你怕自己睡著了，到點(diǎn)了沒(méi)人叫你起床，就回不了家了，對(duì)嗎?他說(shuō)：是的。你不想脫褲子衣服，是不是由于你自己還不會(huì)穿，穿不好啊?他說(shuō):是的。那你信任教師嗎?他點(diǎn)點(diǎn)頭，我是說(shuō)：那我以后叫你起床，你不會(huì)穿衣服我可以協(xié)助你，但是你自己也要學(xué)習(xí)，好不好，他答應(yīng)了。你不要不安好不好呀?一個(gè)星期的時(shí)光他最終自己情愿把衣服脫下來(lái)躺到自己的小床上了，雖然間或他不想睡，坐在小床上，但是他就是在一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)進(jìn)，雖然很小，但是對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)向來(lái)鼓舞他，協(xié)助他，讓他在削減焦慮的同時(shí)能自愿愉快的午睡。

2、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)?《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)?……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)?……”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛(ài)?做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)?……”的旬式舉行敘述。

3喜愛(ài)?和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。

4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)?做的事情

師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)?做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)?做什么事情?喜愛(ài)?玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)

二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰(shuí)在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰(shuí)也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。

師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動(dòng)作提醒。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。

4閱讀畫面四：扮大樹(shù)

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)?捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋?

師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺(jué)

師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?

(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)?躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)

三、完整閱讀

1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。

2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛(ài)?玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。

四、運(yùn)用“我喜愛(ài)?……”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述

師：小袋袋喜愛(ài)?玩，也喜愛(ài)?做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)?做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)?的嬉戲舉行活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)?說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

3、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。

活動(dòng)目的：

1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)歌唱曲。

5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再棘手媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。

(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

4、小班社會(huì)我會(huì)輕輕教案反思聽(tīng)課記錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得保持寧?kù)o，并喜愛(ài)?寧?kù)o的環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶表演臺(tái)，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺(jué))

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、開(kāi)頭部分：

1、談話導(dǎo)入：下午好。你們知道我是誰(shuí)嗎?可我還不熟悉你們啊，誰(shuí)來(lái)告知我你叫什么名字?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)做自我介紹。

師：剛才有幾個(gè)小伴侶做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好?等下還會(huì)有幾個(gè)小伴侶做自我介紹，大家看看是誰(shuí)?

(二)、基本部分：

1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

問(wèn)：剛是誰(shuí)做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們?cè)賮?lái)看一遍。

2、其次次木偶表演。

問(wèn)：小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，學(xué)學(xué)小鴨子輕小扣門的樣子。(幼兒練習(xí)在椅子背上輕小扣打)

3、擴(kuò)展提問(wèn)：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時(shí)也要怎樣?

4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才干捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來(lái)嘗試。(讓幼兒輕輕走到教師邊，鼓舞幼兒輕輕走路時(shí)也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。)

5、展示系列圖片，引領(lǐng)觀看。

(1)、展示男孩、女孩用餐圖片，引發(fā)問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?吃飯時(shí)要怎樣?

(2)、展示幼兒喝水圖片，引發(fā)問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?喝水時(shí)我們要怎樣?如果喝太快會(huì)怎樣?

(3)、小結(jié)。

(4)、展示幼兒上下樓梯圖片，引發(fā)問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?上樓梯和下樓梯一樣嗎?

(5)、展示幼兒睡午覺(jué)的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

(6)、小結(jié)。師：睡午覺(jué)需要輕輕的，那么走路呢?除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?

(7)、引領(lǐng)幼兒輕輕搬動(dòng)椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會(huì)吵到別人，也不會(huì)弄壞椅子。提示幼兒輕輕搬回原處。

(三)、結(jié)束部分：

1、引發(fā)問(wèn)：怎樣做才干不吵到聽(tīng)課的教師?

2、幼兒回答后，老師引領(lǐng)幼兒輕輕走出課室，到外漫步?????。

3、結(jié)束。

活動(dòng)反思：

社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容向來(lái)是我們教師最薄弱的方面，由于這領(lǐng)域的內(nèi)容本身就較枯燥，幼兒不簡(jiǎn)單感愛(ài)好。教師能上的那么好，我想，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也是一種很好的榜樣吧?這也會(huì)對(duì)我們起到一個(gè)增進(jìn)作用，起碼感覺(jué)社會(huì)活動(dòng)課沒(méi)那么難上，感謝教師。這里有個(gè)小小的建議，可否利用動(dòng)畫的形式，讓幼兒利用對(duì)照的方式感覺(jué)到“輕輕”與“重重”的不同，由于動(dòng)畫的總比圖片更要直觀點(diǎn)，而且是小班的幼兒，應(yīng)讓幼兒感愛(ài)好的方式讓幼兒學(xué)習(xí)，這樣，效果會(huì)更好點(diǎn)吧?

結(jié)束部分可否讓木偶小鴨和鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒輕輕走出去，這樣嬉戲的成分會(huì)更濃點(diǎn)?更貼近小班幼兒年齡特點(diǎn)?

5、小班科學(xué)觀看蘋果教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道蘋果是水果，觀看了解蘋果的形狀特征，初步了解蘋果的形狀特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、熟悉蘋果。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒觀看能力及動(dòng)手操作能力。

5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒每人一只蘋果。

2.提供牙簽和小盤。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、教師這里有一支奇特的筆，猜猜它會(huì)什么本事?

2、教師畫一個(gè)圓形，問(wèn)：什么水果是圓形的?

二、觀看了解蘋果的形狀特征。

1、這是什么?是什么外形的?

2、用眼睛看一看，蘋果想什么?是什么外形的?用鼻子聞一聞，蘋果有什么滋味?用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺(jué)?今日教師帶來(lái)了一個(gè)“奇異的口袋”請(qǐng)你來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?

三、.觀看了解蘋果的內(nèi)部特征。

1、老師：蘋果的外面是什么?蘋果的里面是什么?還有什么呢?

2、削去果皮，蘋果里面是什么?

3、切開(kāi)蘋果，里面會(huì)是什么?

四、進(jìn)一步觀看、了解蘋果的內(nèi)部特征。

1、問(wèn)：蘋果里面是什么樣子的?

2、老師將蘋果切開(kāi)兩半，引領(lǐng)幼兒觀看果肉和果核;

問(wèn)：切開(kāi)的蘋果是什么樣子的?你看到了什么?

3、老師削下果皮，引領(lǐng)幼兒觀看果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢?

五、利用品味，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。

1、問(wèn)：你們喜愛(ài)?吃蘋果嗎?蘋果有什么滋味?那我們來(lái)嘗一嘗蘋果的滋味好嗎?(在吃蘋果時(shí)要注重什么呀!對(duì)注重衛(wèi)生，那在使用牙簽時(shí)要注重什么呀?對(duì)輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫?，牙簽還不能對(duì)準(zhǔn)別人。)

2、幼兒自由品味蘋果后，引領(lǐng)他們研究蘋果吃到嘴里的感覺(jué)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.區(qū)域活動(dòng)：給大蘋果穿衣服。

2.嬉戲活動(dòng)：紅蘋果。

3.家園共育：和爸媽一起熟悉其他水果。

活動(dòng)反思：

課前預(yù)備，我們請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果到幼兒園?；顒?dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么水果是圓形的?有些幼兒說(shuō)，南瓜是圓形的?？梢?jiàn)幼兒對(duì)“水果”這個(gè)詞不理解，于是我馬上引領(lǐng)幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說(shuō)：桔子是圓形的;許銘熙說(shuō)，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。

在觀看蘋果的形狀特征時(shí)，在蘋果的色彩上浮現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我拿出幼兒帶來(lái)的蘋果問(wèn)：這個(gè)蘋果是什么色彩?幼兒說(shuō)，黃色、紅色。我又問(wèn)，蘋果還有什么色彩的?我心里想，小伴侶很自然會(huì)想到綠色。但是我錯(cuò)了，沒(méi)有幼兒說(shuō)出綠色。當(dāng)我說(shuō)出還有綠色的蘋果呢，小伴侶都不信任?？纯葱“閭H帶來(lái)的蘋果也沒(méi)有綠色的蘋果，于是，我馬上打開(kāi)電腦讓幼兒觀看綠色蘋果的圖片。最后，一起品味美味的蘋果結(jié)束活動(dòng)。

6、小班科學(xué)觀看西紅柿教案反思

活動(dòng)意圖：

孩子對(duì)周圍的事物總是彌漫無(wú)限的愛(ài)好，特殊對(duì)動(dòng)植物的探究彌漫奇怪???心和求知欲。按照幼兒的需要，通過(guò)種植園地種植的西紅柿。觀看從播種、澆水、施肥、細(xì)心護(hù)理等過(guò)程，讓孩子與綠色互動(dòng)，體味種植者的辛勞，豐盛植物和時(shí)節(jié)特點(diǎn)的學(xué)問(wèn)閱歷，感觸大自然的多樣性，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.觀看植物生長(zhǎng)變化。

3.樂(lè)意參與種植活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。

5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動(dòng)預(yù)備：

照相機(jī)，種植地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看西紅柿的葉子(第一周)

西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)。

二、繼續(xù)觀看西紅柿(其次周)

你發(fā)覺(jué)了什么?

三、觀看西紅柿(第三周)

你發(fā)覺(jué)了什么?

地上為什么會(huì)有裂紋?

我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

小結(jié)：給西紅柿澆水，就像小伴侶們口渴了要喝水一樣。

四、觀看西紅柿(第四面)

你發(fā)覺(jué)了什么?

活動(dòng)反思：

按照幼兒的愛(ài)好和需要因勢(shì)利導(dǎo)地舉行隨機(jī)教導(dǎo)，是老師比較難以掌握的。往往會(huì)將自己的猜想和推測(cè)強(qiáng)加于幼兒，使組織和支配的活動(dòng)與幼兒的愛(ài)好和需要不符合。精心觀看幼兒的奇怪???心及愛(ài)好，準(zhǔn)時(shí)賦予支持、合作、引領(lǐng)。抓住孩子的高興點(diǎn)實(shí)施教導(dǎo)，會(huì)得到事半功倍的效果。

7、小班老師節(jié)教師，您真好教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道老師節(jié)是教師們的節(jié)日，初步了解教師的工作。

2.能向教師出示所學(xué)的本事，和教師抱一抱、親一親，問(wèn)聲節(jié)日好，回報(bào)教師的付出。

3.初步產(chǎn)生喜愛(ài)?教師、愛(ài)教師的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒前段時(shí)光在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：今日，我?guī)?lái)了一段好看的視頻，請(qǐng)小伴侶們看看這里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

2.幼兒觀察前段時(shí)光在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻，了解教師的工作。

(1)幼兒觀察視頻。

(2)老師提問(wèn)。

師：錄像里有誰(shuí)?教師們?cè)谧鍪裁?教師教你學(xué)會(huì)了哪些本事?

3.幼兒出示自己跟教師所學(xué)的本事。

師：誰(shuí)能把這些本事表演給大家看呢?

幼兒出示所學(xué)的本事。

4.介紹老師節(jié)。

師：寶寶們跟教師學(xué)了這么多的本事，教師好嗎?你喜愛(ài)?教師嗎?

向幼兒介紹今日是老師節(jié)，是教師們的節(jié)日。

5.幼兒上來(lái)和教師抱一抱、親一親，向教師問(wèn)聲節(jié)日好。

教學(xué)反思：

囫圇活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是老師節(jié)，是教師的節(jié)日，要跟教師說(shuō)節(jié)日歡樂(lè)!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜愛(ài)?你們的教師嗎?你喜愛(ài)?的教師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜愛(ài)?喜愛(ài)?你的教師呢?等等。

8、小班嬉戲活動(dòng)水果找伴侶（觀看力及認(rèn)知的匹配）教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀看力及認(rèn)知的匹配。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。

5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

嬉戲預(yù)備：

1、購(gòu)買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等)。

2、果盆4個(gè)。

3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

嬉戲過(guò)程：

1、展示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、展示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、按照實(shí)物水果的外形、色彩與果盆上水果圖案舉行認(rèn)知匹配。

2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。

嬉戲反思：

部分幼兒能較快的按照指令拿取水果舉行比較，但是語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，大多需要老師引領(lǐng)才干拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不肯意在集風(fēng)光前出示，少數(shù)幼兒樂(lè)觀。利用互動(dòng)和觀看，發(fā)覺(jué)大部分幼兒能找到色彩一樣的水果、外形一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感愛(ài)好;大多能完成涂色任務(wù)。

9、小班數(shù)學(xué)許多糖果教案反思聽(tīng)課記錄

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng)，能夠按照數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物。

2.樂(lè)觀參加，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備

每個(gè)幼兒15顆糖果，5個(gè)小袋子(上面貼有1-5的小蘋果，和1-5的數(shù)字卡片)，數(shù)字卡片1-5，小盆5個(gè)，小熊玩偶一個(gè)

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒注重觀看限行標(biāo)志的不同，按要求做數(shù)物對(duì)應(yīng)嬉戲

活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)’嬉戲

老師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個(gè)。然后數(shù)數(shù)驗(yàn)證

師：教師今日帶來(lái)了許多的糖果，小伴侶來(lái)猜一下，教師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說(shuō)后)

師：我們來(lái)數(shù)一下到底是幾顆呢(引領(lǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù))

嬉戲可反復(fù)玩幾次

2.感知5以內(nèi)的物物對(duì)應(yīng)：“裝糖”嬉戲

(1)師：小熊呢開(kāi)了一家糖果店。教師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果，他還沒(méi)有來(lái)得及收拾。他呀，想請(qǐng)我們小二班的小伴侶幫忙收拾。我們來(lái)協(xié)助小熊吧。

師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請(qǐng)小伴侶數(shù)一下，一共有幾個(gè)袋子?(5個(gè))

師：小伴侶在仔細(xì)的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引領(lǐng)幼兒觀看每個(gè)小袋子上的蘋果是不一樣的)

師：小熊說(shuō)呀他想把糖果裝進(jìn)這些小袋子里。他說(shuō)，小袋子上有幾個(gè)蘋果就在那個(gè)小袋子裝幾個(gè)糖果?，F(xiàn)在，我們就開(kāi)頭幫小熊裝糖果吧。

(2).教師拿一個(gè)袋子問(wèn)幼兒：“這個(gè)袋子上有幾個(gè)蘋果?那應(yīng)當(dāng)裝幾顆糖果在這個(gè)袋子里面?”(引領(lǐng)幼兒觀看說(shuō)出正確答案)

(3)師：“現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶也幫幫小熊裝糖果吧!”(教師提示幼兒要是按要求裝糖果)

3.感知5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)：“送糖果’嬉戲老師展示數(shù)字卡片1-5中其中一張，幼兒按照數(shù)字找出想對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果

師：“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個(gè)要求哦。請(qǐng)小伴侶看，教師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆啊?那小伴侶就把裝有幾顆糖果的袋子放進(jìn)來(lái)。(教師示范后，幼兒完成，隨機(jī)完成1-5的糖果裝盆活動(dòng))

4.結(jié)束師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說(shuō)，小二班的小伴侶真棒!都按我的要求幫我把糖果收拾好了，感謝大家。

活動(dòng)反思：

老師教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒的進(jìn)展水平，精確?????;教學(xué)設(shè)計(jì)合理;思路清楚。但在活動(dòng)過(guò)程中，語(yǔ)速過(guò)快，教具的演示動(dòng)作過(guò)快。幼兒喜愛(ài)?操作，愛(ài)好點(diǎn)很高。

10、小班數(shù)學(xué)星星找伴侶教案反思聽(tīng)課記錄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)?參加數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)，并能遵守嬉戲規(guī)章。

2、在嬉戲中觀看，比較發(fā)覺(jué)兩顆星星之間的相同之處，并樂(lè)意表述自己的主意。

3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：天空夜晚背景，各種不同色彩、外形的星星卡片;

閱歷預(yù)備：熟悉常見(jiàn)色彩，正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量，能分辨圖形的大小。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、開(kāi)頭部分：

設(shè)置情境，故事導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好：夜晚藍(lán)藍(lán)的天空中，會(huì)有的什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

(二)、基本部分：

1、觀看星星的外部特征，引領(lǐng)幼兒初步感知他們之間的相同之處。

(1)、展示一個(gè)金色的五個(gè)角的星星，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出看到的星星。

A、問(wèn)：它是什么樣的?(什么色彩?有幾個(gè)角?)

B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)角。

C、小結(jié)：它是一顆金色的五角星星。

D、這是一顆金色的五角星，它覺(jué)得很孤單，想找找伴侶，它會(huì)找誰(shuí)?

(2)、逐一展示三顆星星(紅色的五角星、藍(lán)色三角形、金色三角形)，初步發(fā)覺(jué)它們分離與金色的五個(gè)角的星星的相同屬性。

問(wèn)：這是一顆什么樣的星星?(什么色彩?幾個(gè)角?)金色的五角星星情愿和它做伴侶嗎?為什么?它們有什么相同的地方?

2、展示全部的星星，說(shuō)說(shuō)、找找喜愛(ài)?的星星(進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒多角度發(fā)覺(jué)事物的特征，為找星星之間的相同之處做預(yù)備)。

玩法：

(1)、請(qǐng)一位小伴侶說(shuō)出自己喜愛(ài)?的星星，其余的小伴侶按照他所描述的星星形狀特征摘下相應(yīng)的星星。

(2)、鼓舞幼兒從多個(gè)角度描述星星的形狀特征，(大小、色彩、幾個(gè)角，如，金色的三個(gè)角的星星，藍(lán)色的小星星)

3、我?guī)托切钦野閭H(發(fā)覺(jué)兩個(gè)事物間的相同之處，并樂(lè)意表述自己的發(fā)覺(jué))

(1)、說(shuō)玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找伴侶，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁词前閭H。

(2)、引發(fā)提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑野閭H?(由于色彩一樣)

(三)、結(jié)束部分：

小結(jié)后，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

教師的聲音甜蜜，開(kāi)頭部分設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很有詩(shī)意，情境性很強(qiáng)，吸引住了幼兒，感覺(jué)要帶我們走進(jìn)童話般的世界。但在“星星找伴侶”這環(huán)節(jié)時(shí)，覺(jué)得辦法單一了點(diǎn)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，嬉戲的趣味性不夠強(qiáng)，孩子不是很感愛(ài)好，師幼互動(dòng)不是很熱情，可否在這環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好伴侶到星星家做客，這樣，情境性就更濃點(diǎn)，孩子可能會(huì)感愛(ài)好點(diǎn)?

11、小班美術(shù)大樹(shù)好歇涼教案反思聽(tīng)課記錄

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒初步學(xué)會(huì)拿紙片，用棉棒粘貼。

2、能有層次地?cái)[放樹(shù)葉，粘貼出樹(shù)葉茂密的形態(tài)。

3、體悟活動(dòng)中協(xié)助他人的開(kāi)心情感。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：觀看過(guò)茂密的大樹(shù)。

2、材料預(yù)備：綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹(shù)干背景圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步學(xué)會(huì)拿紙片，用棉棒粘貼。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能有層次地?cái)[放樹(shù)葉，粘貼出樹(shù)葉茂密的形態(tài)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：示范講解用棉棒粘貼，能有層次的擺放樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入，激活幼兒制作的情感。

指導(dǎo)語(yǔ)：炎熱的夏天來(lái)了，爺爺、奶奶都來(lái)到大樹(shù)下歇涼啦!可是大樹(shù)光禿禿的，爺爺、奶奶都熱得不得了，怎么辦呢!

提問(wèn)：這顆大樹(shù)缺少了什么?

幼兒：樹(shù)葉寶寶

師：我們快來(lái)給大樹(shù)貼上茂盛的樹(shù)葉寶寶吧!

2、示范講解對(duì)折剪樹(shù)葉、貼樹(shù)葉的步驟。

(1)老師展示剪好的樹(shù)葉。

(2)用拇指和食指輕輕拿起，然后用棉棒沾著膠水涂在樹(shù)葉的一面，輕輕的貼在。

(3)貼樹(shù)葉：用膠水把葉子貼到樹(shù)枝上去，注重樹(shù)葉要一片挨一片整齊地羅列。

3、幼兒操作：老師指導(dǎo)

(1)指導(dǎo)幼兒的粘貼辦法，保持畫面干凈整潔。

(2)提示幼兒團(tuán)結(jié)配合，不要爭(zhēng)搶。

(3)協(xié)助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。

(4)合理分布葉子，盡量貼出樹(shù)葉茂密的樣子。

4、觀賞溝通

5、活動(dòng)結(jié)束

師：今日樹(shù)媽媽很愉快說(shuō)要感謝我們小伴侶呢，我們幫它找到了那么多的樹(shù)葉寶寶，那我們小伴侶該怎么說(shuō)啊?

幼：不用謝!

活動(dòng)反思：

老師引用故事導(dǎo)入活動(dòng)，好。幼兒在操作過(guò)程中愛(ài)好高漲，這說(shuō)明老師的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平。但在講解演示時(shí)，語(yǔ)速和示范操作要放慢些，讓全部的幼兒都看清晰。

12、小班美術(shù)我想長(zhǎng)大教案反思

題來(lái)源：

孩子們對(duì)自己的身體既認(rèn)識(shí)又生疏，隨著年齡的長(zhǎng)大他們對(duì)自己的身體產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題：臉上的五官能給自己帶來(lái)什么樂(lè)趣;自己的小手、小腳都還有的什么自己不知道的本事;小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有的什么區(qū)分;鞋子、服飾等都穿不下了，是不是由于它們變小了;長(zhǎng)大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……

“我們的身體”這個(gè)主題能協(xié)助孩子解開(kāi)自己的這些懷疑?；顒?dòng)中幼兒可以利用我又多高、能干的小手、會(huì)變化的表情、可愛(ài)的小腳丫等，進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體悟自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而興奮。在了解身體神秘的過(guò)程中，孩子們還會(huì)發(fā)覺(jué)父母養(yǎng)育自己要付出無(wú)數(shù)心血，也更能啟發(fā)幼兒體貼自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

2、引領(lǐng)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的辦法。

3、了解的身體主要部分的外部特征，體悟它們的作用。

4、運(yùn)用策略及比較的辦法，體悟自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而興奮。

5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面向。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt《我想長(zhǎng)大》、幼兒對(duì)測(cè)量身高體重有一定的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

看ppt《我想長(zhǎng)大》

1、你們覺(jué)得它們長(zhǎng)大了嗎?從哪里看出來(lái)它們長(zhǎng)大了?

2、小老鼠小青蛙本來(lái)多高?本來(lái)多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?

觀看：身高樹(shù)2-3天平秤蘋果2只—3只

小結(jié)：師生共同小結(jié)(小老鼠長(zhǎng)高了嗎?本來(lái)是2現(xiàn)在是3，本來(lái)兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)

二、觀看研究，發(fā)覺(jué)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

(一)提問(wèn)：

1、小老鼠怎么會(huì)長(zhǎng)大的?

2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的?

(二)再次觀察ppt

小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，小青蛙每天熬煉也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。

三、大膽想象，英勇地說(shuō)說(shuō)讓自己長(zhǎng)大的方法

1、除了長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，還有那些事情讓我們知道自己長(zhǎng)大了呢?

2、我們一每天都在長(zhǎng)高長(zhǎng)大，你還想長(zhǎng)大嗎?你有什么方法讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽敘述)

3、提高：身體的變化、本事大了都說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。慶賀你們長(zhǎng)大了!真為你們感到興奮!

活動(dòng)反思：

本次主題活動(dòng)——“我們的身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的奇怪???和愛(ài)好。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。熟悉自己，是中班幼兒在集體中能夠自立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動(dòng)從熟悉自己的身體著手，到熟悉自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹(shù)立了“我能行”的信念，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期盼。

在為期四面的活動(dòng)中，幼兒在操作中發(fā)覺(jué)“身體長(zhǎng)大”了，在與情景的溝通中發(fā)覺(jué)“本事變大”了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的熟悉。對(duì)于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對(duì)于不常說(shuō)到、用到的那些部位幼兒因?yàn)槟挲g等關(guān)系對(duì)其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中，讓孩子在與伙伴結(jié)伴尋覓的過(guò)程中通過(guò)他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的樂(lè)觀性不但進(jìn)一步激活，而且對(duì)交往能力也有一定的增進(jìn)。在活動(dòng)中，孩子們發(fā)覺(jué)了新的部位，熟悉了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、“腳踝”等。

結(jié)果表明：孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的愛(ài)好，對(duì)自己的身體有了新的熟悉。在活動(dòng)開(kāi)展期間，幼兒因?yàn)殚啔v不足、動(dòng)作進(jìn)展不夠等緣由，磕磕碰碰是常有些事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，通過(guò)個(gè)別幼兒的親身經(jīng)受來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c伙伴結(jié)伴研究、溝通中獲得一些閱歷，利用活動(dòng)，孩子們也從中了解到了一些自我庇護(hù)的閱歷。

13、小班語(yǔ)言我想長(zhǎng)大教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人是漸漸長(zhǎng)大的。

2、感觸長(zhǎng)大的變化，看到自己的長(zhǎng)進(jìn)，萌發(fā)自信念。

物質(zhì)預(yù)備：

1、收集幼兒使用過(guò)的物品，衣服、鞋、襪均可;小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。

2、掛圖第14號(hào)，故事磁帶。

閱歷預(yù)備：

事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片，了解自己是漸漸長(zhǎng)大的。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感觸長(zhǎng)大的變化，看到自己的長(zhǎng)進(jìn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

1、展示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)，并仿照小動(dòng)物的樣子。

2、敘述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙每天盼著自己長(zhǎng)大”，他們想出了什么好方法呢?聽(tīng)了故事你們就明了了。

3、展示圖片，老師完整敘述故事。提問(wèn)：

(1)小老鼠想了什么方法讓自己馬上長(zhǎng)大?小猴子和小青蛙呢?(小老鼠舍命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙天天練跳高)

(2)結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎?

二、談話

1、出示幼兒用過(guò)的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。

2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎?你們想長(zhǎng)大嗎?你有什么方法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)?

3、長(zhǎng)大了可以干些什么?

活動(dòng)反思：

利用此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新奇事物多、想象力豐盛，凡事都有自己的主意與主見(jiàn)。過(guò)去的那種“填鴨式”，教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們奇怪???、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更情愿和教師一起去發(fā)覺(jué)、試試、探究，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)舉行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、把握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)老師而是需要一個(gè)合作同伴。

14、小班語(yǔ)言活動(dòng)我想養(yǎng)動(dòng)物教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)?聽(tīng)故事，并能理解故事大意。

2.利用聽(tīng)故事和研究問(wèn)題，初步了解故事中動(dòng)物的主要特征。

3.利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

男孩手偶、多媒體《我想養(yǎng)動(dòng)物》

活動(dòng)過(guò)程：

一.展示男孩手偶，他很想在家中飼養(yǎng)動(dòng)物，請(qǐng)幼兒給他一些建議。

二.多媒體《我想養(yǎng)動(dòng)物》

三.與幼兒研究：

1.樂(lè)樂(lè)想養(yǎng)什么動(dòng)物?(大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、企鵝和老鼠。)

2.為什么爸爸說(shuō)不能在家里養(yǎng)大象?(自由回答。)

3.為什么爸爸說(shuō)不能在家里養(yǎng)長(zhǎng)頸鹿?(自由回答。)

4.為什么爸爸說(shuō)不能在家里養(yǎng)獅子?(自由回答。)

5.為什么不能在家里養(yǎng)企鵝?(自由回答。)

6.為什么不能在家里養(yǎng)老鼠?(自由回答。)

7.假如你是樂(lè)樂(lè)，你想在家里養(yǎng)什么動(dòng)物?(自由回答。)

四.與幼兒一起分角色復(fù)述故事，老師飾演樂(lè)樂(lè)，幼兒飾演爸爸.

五.活動(dòng)延長(zhǎng)

你們家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物,你怎樣照看小動(dòng)物的?

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是孩子最愛(ài)慕的,所以孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)十分感愛(ài)好.在活動(dòng)中能用心聆聽(tīng)故事，并樂(lè)于樂(lè)觀回答問(wèn)題。在研究為什么不能在家里飼養(yǎng)大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問(wèn)題時(shí)，老師不要為幼兒提供統(tǒng)一答案。讓幼兒自由回答有利于調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)動(dòng)物的已有閱歷，活躍幼兒的思維。對(duì)于沒(méi)有相關(guān)閱歷的幼兒，老師可以引領(lǐng)幼兒觀看畫面中動(dòng)物的形狀特征，借助畫面來(lái)理解問(wèn)題，也可引領(lǐng)幼兒按照已有閱歷說(shuō)一說(shuō)這幾種動(dòng)物的習(xí)性;對(duì)于不能清晰、完整表述的幼兒，老師可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完美，豐盛幼兒的詞匯。最后，老師可以對(duì)幼兒自由回答的結(jié)論舉行小結(jié)。在角色表演環(huán)節(jié)能復(fù)述容易的句子，但個(gè)別幼兒語(yǔ)言有待加強(qiáng)。

15、小班社會(huì)活動(dòng)我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么？教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解各種職業(yè)，樂(lè)意說(shuō)出自己的抱負(fù)。

2、大膽在集風(fēng)光前說(shuō)出自己長(zhǎng)大了想當(dāng)什么。

3、初步懂得要實(shí)現(xiàn)抱負(fù)就要從小努力。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

課件、椅子、自制的方向盤。

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入。

——師：有的小動(dòng)物長(zhǎng)大后和小時(shí)候有了很大的不同，變得更自立、強(qiáng)壯、能干了。小伴侶，你們想過(guò)你們長(zhǎng)大后的樣子嗎?你們長(zhǎng)大后想做什么呢?

——鼓舞幼兒大膽想象和表述。

二、信息拓展。

——老師展示課件中各種職業(yè)的圖片，引領(lǐng)幼兒一起熟悉。

——老師和幼兒一起研究這些職業(yè)在我們生活中的意義。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大后想做什么，為什么?引領(lǐng)幼兒清晰表述自己的主意：如我長(zhǎng)大了想當(dāng)警察，庇護(hù)大家的平安等。

——老師引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)要實(shí)現(xiàn)這些愿望，應(yīng)當(dāng)怎么做?例如，想當(dāng)警察，就要熬煉好身體，使自己更強(qiáng)壯等。

——小結(jié)：每種職業(yè)都值得人們恭敬，小伴侶要實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，就要行動(dòng)起來(lái)，從小努力，信任你們長(zhǎng)大都能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)實(shí)用的人。

三、愉快嬉戲：幻想列車。

——將板凳擺成兩排，老師手握“方向盤”飾演司機(jī)開(kāi)車，老師問(wèn)幼兒長(zhǎng)大后想做什么，幼兒完整說(shuō)出自己的抱負(fù)后就可以“上車”。

活動(dòng)應(yīng)變

愉快嬉戲環(huán)節(jié)，可以請(qǐng)多名幼兒飾演不同行業(yè)的司機(jī)，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)出自己長(zhǎng)大后想做什么，并且坐上相應(yīng)的車。

活動(dòng)延長(zhǎng)

開(kāi)展“蹲蹲”嬉戲：幾個(gè)幼兒圍一圈，每個(gè)幼兒說(shuō)出自己長(zhǎng)大后想當(dāng)?shù)穆殬I(yè)如醫(yī)生、警察等，然后說(shuō)到誰(shuí)蹲誰(shuí)就蹲，并說(shuō)出下一個(gè)蹲的職業(yè)。如“醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲完警察蹲”。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：投放不同的職業(yè)圖片，讓兩個(gè)幼兒輪番抽圖片，說(shuō)說(shuō)不同職業(yè)的名稱及和人們生活的關(guān)系，說(shuō)對(duì)的得到卡片，說(shuō)錯(cuò)的不能得到卡片。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒的大頭像貼在不同職業(yè)的圖片上，制作成吊飾布置活動(dòng)室。

家園同步

1、家長(zhǎng)鼓舞幼兒談?wù)勛约旱谋ж?fù)，鼓舞幼兒從小努力。

2、有條件的家長(zhǎng)可以帶幼兒到“星期八小鎮(zhèn)”等角色飾演嬉戲場(chǎng)所玩，體悟各種不同職業(yè)的工作。

隨機(jī)教導(dǎo)

日常生活中，支持、鼓舞幼兒觀看不同職業(yè)工作人員的服裝、工作用具、工作內(nèi)容等，提升幼兒的觀看能力。

活動(dòng)反思

少一半的幼兒對(duì)老師的提問(wèn)能樂(lè)觀反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓舞和再次引領(lǐng)。大多數(shù)幼兒能容易自我介紹，在嬉戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參加活動(dòng)，在旦表達(dá)時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話的表述能力。所以，有士氣在伙伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表達(dá)還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表述的機(jī)會(huì)。

16、小班社會(huì)活動(dòng)教師我喜愛(ài)?你教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"，能用"我愛(ài)你"表述對(duì)伙伴的情感。

2、知道表述愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)歡樂(lè)。

3、在活動(dòng)中體悟說(shuō)出愛(ài)的歡樂(lè)。

4、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)?表述自己的主意。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

情愿說(shuō)出"我愛(ài)你"，并能用"我愛(ài)你"表述對(duì)伙伴的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大聲對(duì)人和物表述"我愛(ài)你"的情感，知道表述愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本《我愛(ài)你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛(ài)心卡人手一張。

2、關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè)，場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：歌曲導(dǎo)入。

播放歌曲《我愛(ài)你》，老師與幼兒一起律動(dòng)，感觸歌曲中"我愛(ài)你"的情感。

二、基本部分：以繪本《我愛(ài)你》幻燈片移情。

1、利用觀察幻燈片，聆聽(tīng)故事，情愿大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"，能用"我愛(ài)你"來(lái)表述對(duì)伙伴的情感。

(1)老師播放幻燈片，陪同著輕柔音樂(lè)，敘述故事。

提問(wèn)：小獾都對(duì)什么說(shuō)了"我愛(ài)你"?

小結(jié)：他們都是小獾愛(ài)慕的，所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)了出來(lái)，這樣小獾心里會(huì)感到很愉快。

(2)繼續(xù)觀察幻燈片，聆聽(tīng)故事，仿照故事內(nèi)容說(shuō)出"我愛(ài)你"。

--小獾還喜愛(ài)?一些什么呢，他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)"我愛(ài)你"?

--引領(lǐng)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容：吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候。

(3)老師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己愛(ài)慕的物品。

2、知道表述愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)歡樂(lè)。

(1)請(qǐng)幼兒與伙伴之間互相表述"我愛(ài)你"的情感，(教案出自：屈.教師教案網(wǎng))鼓舞幼兒之間親一親，抱一抱。

(2)老師向幼兒表述自己愛(ài)慕的人和物品。

(3)請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前對(duì)自己愛(ài)慕的物品表述"我愛(ài)你"的情感。

(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)出表述和接受愛(ài)的感觸。

小結(jié)：故事里的小獾對(duì)他喜愛(ài)?的無(wú)數(shù)人和物都說(shuō)了"我愛(ài)你"，本來(lái)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)歡樂(lè)。

3、制作愛(ài)心卡，相互送愛(ài)心卡，體悟說(shuō)出愛(ài)的歡樂(lè)。

(1)示范用愛(ài)心卡記錄"我愛(ài)你"的情感。

(2)幼兒用印章印在愛(ài)心卡上，記錄自己愛(ài)心。

(3)播放音樂(lè)，幼兒相互贈(zèng)送愛(ài)心卡，貼在喜愛(ài)?的人或物品上，并大聲表述"我愛(ài)你"的情感。

三、結(jié)束部分：師幼兒共同表述"我愛(ài)你"的情感。

老師引領(lǐng)幼兒不要把愛(ài)憋在心里，要大聲的說(shuō)出來(lái)，這樣可以給自己和別人帶來(lái)歡樂(lè)。最后，讓我們一起大聲的說(shuō)一聲："我愛(ài)你"!

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去，對(duì)更多的人和物品大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"。

2、與家人共享活動(dòng)內(nèi)容，并向家人大聲表述"我愛(ài)你"的情感。

3、在美工區(qū)，自作小作品，送給自己喜愛(ài)?的伙伴。

活動(dòng)反思：

"我愛(ài)你"的主題，側(cè)重于情感激活和表述，適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施根據(jù)幼兒聆聽(tīng)-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)規(guī)律綻開(kāi)。

1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力，所配背景音樂(lè)很很合適。

2、教師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒研究：小獾說(shuō)了什么，都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重研究"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里原來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你"，小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡，老師示范引起幼兒仿照，好在老師注重到并隨機(jī)引領(lǐng)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛(ài)心卡的時(shí)候，幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有"，幼兒還有活動(dòng)的需求和興致，可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表述，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒臨近下一個(gè)最近進(jìn)展區(qū)。

17、小班平安教師我來(lái)救你們教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.利用消防演習(xí)，讓幼兒把握火災(zāi)時(shí)的逃命辦法，培養(yǎng)逃命技能。

2.初步了解消防學(xué)問(wèn)，增加平安意識(shí)。

3、培養(yǎng)老師和幼兒相關(guān)的平安意識(shí)和庇護(hù)能力

二、活動(dòng)預(yù)備

幼兒每人一塊濕毛巾;確定好逃命路線。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)說(shuō)說(shuō)火災(zāi)和逃命辦法

1.引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)火災(zāi)。怎么樣會(huì)引起火災(zāi)?知道不能玩火。

2.研究：火災(zāi)了該怎么做?知道要找濕毛巾折好捂住口鼻，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))并聽(tīng)教師口令跟教師屈身靠墻走，不膽怯，不亂跑。

(二)消防演習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

1.驟然響起警報(bào)聲，師提示聽(tīng)教師指揮行動(dòng)。

2.逃命過(guò)程：

(1)拿毛巾折好，捂住口鼻;

(2)一個(gè)跟一個(gè)，聽(tīng)教師口令屈身靠墻走。

(3)走到指定位置排好隊(duì)。

3.請(qǐng)消防員叔叔講平安學(xué)問(wèn)。

4.看滅火演習(xí)。

如何使用滅火器以及怎樣用滅火器滅火。

(三)排隊(duì)回教室老師容易小結(jié)，鞏固平安學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)反思：

消防逃命演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒初步了解了消防平安學(xué)問(wèn)。幼兒在拿毛巾、折毛巾、捂住口鼻，聽(tīng)教師口令一個(gè)跟一個(gè)屈身