中班美術(shù)教案：奇妙的瓶蓋教案及教學(xué)反思

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中班美術(shù)教案：奇異的瓶蓋教案及教學(xué)反思

一、活動目標(biāo)：

1.利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣;

2.能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

二、活動預(yù)備：

1.各種瓶蓋鋪成一條"小路';各種外形的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形)

3.實(shí)物投影儀、音樂;

4.水粉顏料、黑色卡紙。

中班美術(shù)活動教案《奇異的瓶蓋》

三、活動過程：

1.以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀測"小路'，初步感知瓶蓋的特征。

(1)老師和幼兒在精美的音樂伴奏下，進(jìn)入森林。

師：小伙伴，這兒有一條古怪的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?

幼A：這些瓶蓋的外形不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形

幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。

幼C：還有它們的顏色也是各式各樣的。

(2)老師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。

(評析：幼兒置身于游戲情景中，主動積極地觀測、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的留意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

2.老師獎數(shù)字便故事《奇異的森林旅行》，并以掩蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。

(1)以故事形式激發(fā)幼兒探究瓶蓋作畫的愛好。

老師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前涌現(xiàn)了一片美好的景象。

(2)播放音樂，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美好。

圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。大,考@@@!!!吧.幼,師,網(wǎng)(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)章瓶蓋組合成朵朵白云)

圖二：草地上開滿了漂亮的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)

圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最美麗的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)

(評析：此環(huán)節(jié)利用神奇的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊(yùn)含了色調(diào)搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。)

3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。

(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

師：小伙伴，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋制造組合出一幅什么樣的漂亮圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。

(評析：在幼兒對瓶蓋有肯定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動手進(jìn)行探究，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌控瓶蓋這一非常的作畫工具。)

(2)幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.從畫面的色調(diào)、布局等方面進(jìn)行自評、互評，溝通作畫過程。

幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種外形的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五彩繽紛的花朵。

幼B：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。

幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了很多小花。

(評析：幼兒的畫其實(shí)就是一種無聲的語言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的詳細(xì)性和逼真性，而是通過他們開心的作畫過程表達(dá)自己制造性的觀點(diǎn)，進(jìn)展思維，進(jìn)展語言體驗(yàn)歡樂，促進(jìn)身心和諧進(jìn)展。)

5.延伸活動：在美工區(qū)中為幼兒提供各類外形的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。

四、活動評價

整個活動以童話色調(diào)的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營造了一個寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，詳細(xì)表現(xiàn)在以下三個方面：

1.環(huán)境的開放性

活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，表達(dá)出活動環(huán)境的開放性。

2.創(chuàng)作的自主性

活動中，老師沒有過多的干預(yù)、掌握，而是予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，須要的援助和指導(dǎo)。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在"小路'上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時間的限制自由探究瓶蓋作畫的多種方法，表達(dá)出活動空間的自主性。

3.表現(xiàn)的自由性

幼兒通過美術(shù)活動來表達(dá)自己的思想、情感，活動中老師給幼兒充分講解并描述、評講的時間與機(jī)會，并接納、贊揚(yáng)和共享他們的勝利，表達(dá)出活動形式的自由性。

活動反思：

整個活動以童話色調(diào)的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營造了一個寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，詳細(xì)表現(xiàn)在以下三個方面：

1.環(huán)境的開放性

活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，表達(dá)出活動環(huán)境的開放性。

2.創(chuàng)作的自主性

活動中，老師沒有過多的干預(yù)、掌握，而是予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，須要的援助和指導(dǎo)。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在"小路'上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時間的限制自由探究瓶蓋作畫的多種方法，表達(dá)出活動空間的自主性。

3.表現(xiàn)的自由性

幼兒通