中班美工吹塑紙貼畫教案：我是小小建筑師教案及教學(xué)反思

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中班美工吹塑紙貼畫教案：我是小小建筑師教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

本節(jié)課是利用老師平常布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡約的加工,拼貼成漂亮的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有肯定的藝術(shù)觀賞性?？梢杂欣拇龠M幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及制造等方面的綜合技能。如何啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點,在活動前，我先讓幼兒觀賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進行創(chuàng)作做好鋪墊?；顒訒r，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，查找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點，接著請幼兒觀測范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒觀賞分析的材料，從而使幼兒對創(chuàng)作活動充斥信心。由于幼兒技能不同，我將幼兒按技能分為好、中、差三組，分別運用不同的操作材料。技能強的幼兒需要通過自己動手才能獲得自己所需要的東西，而技能差的幼兒通過簡約拼貼也可以做成一幅美麗的畫，從中獲得勝利的感受。真正著重了幼兒的個體差異。

活動目標：

1.認識房屋建筑的形狀特征,培育幼兒對生活美的感受技能。

2.能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的技能。

3.培育幼兒在活動中有細致，獨立的操作習慣。

活動預(yù)備

教具預(yù)備：范例假設(shè)干張，各種外形的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具假設(shè)干。

學(xué)具預(yù)備：

1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。

(1)1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)

(2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)章圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經(jīng)過簡約加工即可運用的圖形;不規(guī)章圖形是指大大小小外形不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的需要進行加工。

(3)1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)章圖形和一小部分成品圖形。

2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識預(yù)備：課前帶領(lǐng)幼兒觀賞過各種房屋建筑;幼兒有過肯定的粘貼和剪貼的閱歷。環(huán)境預(yù)備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。老師預(yù)備：將幼兒按技能分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，

中1(2)，

差1(1)

活動過程：

一.引起愛好。我們觀賞過很多美麗的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設(shè)計出來的。今日我們也來做小小建筑師，設(shè)計自己最喜愛的房屋，好不好?二.引導(dǎo)幼兒觀測樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

1.小伙伴，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各式各樣的長方形)老師鼓舞幼兒講解并描述，同時出示貼絨教具如：

(2)觀賞老師的.全部的屋頂都一樣嗎?(老師鼓舞幼兒講解并描述，同時出示相應(yīng)的貼絨教具)三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：

長方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂，如：

(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么外形的窗戶?圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：

(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么外形的門?長方形的門，如：兩種圖形組成的門，如：

(5)小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的外形各不相同。

三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫，觀賞老師的作品。

1.出示范例。這是老師設(shè)計的樓房，你們看看他是用什么材料做的?出處(向幼兒介紹吹塑紙，并告知他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精致的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。)

2.觀賞范例。你們最喜愛那一幢房子，為什么?(引導(dǎo)幼兒留意造型新穎的房門、屋頂、窗戶。)

3.假如你是建筑師，你預(yù)備設(shè)計什么樣的房子?預(yù)備給誰住?(鼓舞幼兒大膽想象。)

四.交待作畫要求今日老師給每個小伙伴預(yù)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。立刻，老師要請每個小伙伴來做小小建筑師，自己設(shè)計最喜愛的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小伙伴要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里選擇你所需要的外形，假如沒有你想要的外形，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

五.幼兒操作，老師個別輔導(dǎo)。

1.鼓舞技能強的幼兒依據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)技能弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

2.提示幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒選擇。.六.展出并評價幼兒作品.鼓舞全班幼兒細致獨立的作業(yè)立場，并引導(dǎo)幼兒觀賞有想象力和制造力，以及布局合理的幼兒作品。

延伸活動

(1)在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。

(2)可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

活動反思：

充分表達了《綱要》中的"提供自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達