北師大小學(xué)語文第八冊《鄉(xiāng)村大道》教學(xué)設(shè)計

-3-北師大小學(xué)語文第八冊《鄉(xiāng)村大道》教學(xué)設(shè)計本課書中，郭小川用他慣有的激情澎湃的筆法，向我們呈現(xiàn)了一幅寬闊而險峻、坎坷而豐沃的鄉(xiāng)村大道的獨(dú)特風(fēng)景。（詩句）美麗昂揚(yáng)，朗朗上口，氣概磅礴，催人奮進(jìn)。詩歌用瑰麗飽滿的語言，歌頌了勞動人們樂觀向上的生活態(tài)度，情真意切，思想深邃。全詩布滿了革命豪情，“鄉(xiāng)村大道”一語雙關(guān)，既指自己家鄉(xiāng)的道路，也指人生之路的起點(diǎn)，二者都抒發(fā)了詩人扎根于生活、扎根于人民、永葆勞動人民本色的情懷。

同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，可能對詩歌深刻的內(nèi)在意義并不能很徹底地理解，但是這首詩美麗的語言會給同學(xué)帶來一次語言的震撼，使他們真實地感受到語言的魅力，從而激發(fā)起錘煉語言的熱忱。學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)要多做朗讀，在讀中反復(fù)體會，不光要感受詩的外在美，同時要樂觀思索，結(jié)合詩人的寫作背景去感受詩的內(nèi)在含義：經(jīng)受風(fēng)雨，生活才有意義，才會更美妙。

[教學(xué)目標(biāo)]

1?把握本課7個生字，理解字義，分清字形，能精確?????書寫和組詞，能敏捷運(yùn)用。

2?流利地、有感情地朗讀詩歌，進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓同學(xué)在朗讀中有所收獲。

3?理解詩意，感受詩歌美麗的語言，理解詩中的比方、借代等修辭手法，感受使用修辭手法的好處，體會語言的魅力。

4?領(lǐng)悟詩的深層含義；懂得在生活中，人人都會經(jīng)受坎坷，只有經(jīng)過風(fēng)雨的`洗禮，人生才更有意義的深刻道理。

[教學(xué)重點(diǎn)]

把握好詩中的字詞，精確?????理解每個句子的意思，弄清晰比方和借代的意思。

有感情地朗讀詩歌，體會詩人的感情，帶著激揚(yáng)的心情去練習(xí)朗讀，從朗讀中體會詩意，理解詩人所要表達(dá)的更深一層的意義。

[教學(xué)預(yù)備]

1?生字、詞語卡片、教學(xué)掛圖。

2?以及詩歌寫作背景的相關(guān)資料。

[教學(xué)過程]

一、談話導(dǎo)入

“路”是本單元的主題，看到這個主題，你能想到些什么？你都知道些什么？

你都知道些什么樣的路呢？（柏油公路、水路、海上航路、山間小路、商路、郵路、空中走廊、人生之路等等）生活中有這么多的路，今日我們就來一起感受路的風(fēng)采。

魯迅先生曾說過：“其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！蹦阍趺蠢斫膺@句話呢？從魯迅先生的這句話中，我們可以體會到開拓新路的艱辛，同時也能夠讓我們明白，有了豐富的生活經(jīng)受，才能把握好方向更好地前進(jìn)。今日我們就來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩，來看看詩人通過這首詩向我們傳遞些什么信息。

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二、初讀課文

1?自由讀，讀準(zhǔn)字音，自同學(xué)字、詞。

2?自由練讀，爭取讀得流利。

3?課件出示下列字詞：

絲絳締造干枯險峻溝壑顛簸匍匐

侏儒豐沃開拓萬頃波濤

4?理解字義。課件出示課文中句子：

（1）鄉(xiāng)村大道，又似乎一根根金光四射的絲絳。

·絲絳：用絲線編織成的帶子。絲絳、絳帶。

（2）這一串串珠寶交叉相連，便把我們的錦繡江山締造。

·締造：A?結(jié)合。締結(jié)、締交。

··B?創(chuàng)立，建筑。締選。

··C?禁止。取締。