2022年小學(xué)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文與2022年小學(xué)語(yǔ)文冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2022年小學(xué)英語(yǔ)第二學(xué)期授課工作計(jì)劃范文與2022年小學(xué)語(yǔ)文冊(cè)授課計(jì)劃2022年小學(xué)英語(yǔ)第二學(xué)期授課工作計(jì)劃范文本學(xué)期我將連續(xù)以新課標(biāo)為理論指導(dǎo)，重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為主旨的授課活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們成立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必定的語(yǔ)感和優(yōu)秀的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單平常溝通和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了學(xué)生的平生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)，為了全面提高授課質(zhì)量，為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶想象能力和創(chuàng)新精神，特制定本學(xué)期的授課工作計(jì)劃一、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生還處在初級(jí)階段，沒(méi)有較好的基礎(chǔ)，但他們思想活躍，模擬能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不一樣樣的學(xué)生進(jìn)行分層次授課，會(huì)達(dá)到預(yù)期的見(jiàn)效;四年級(jí)學(xué)生基本掌握必定的英語(yǔ)平常用語(yǔ)，具備必定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣濃重。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)好英語(yǔ)的目的;五年級(jí)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很高，___榮譽(yù)感較強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)見(jiàn)效特別好。但大多數(shù)學(xué)生不行以自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，從而造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科，也相同存在這樣的問(wèn)題。所以此后應(yīng)努力配合各科老師的工作，特別是班主任，逐漸提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，以優(yōu)帶后，努力使學(xué)生的成績(jī)達(dá)到新的高度;六年級(jí)學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)。學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，要進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)，閱讀能力，所以對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要連續(xù)深入的浸透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、第1頁(yè)共8頁(yè)寫(xiě)的要求上。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中要方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，所以在本學(xué)期要采用一套可實(shí)行的靈巧的授課措施。二、教材分析primaryenglish每課包括“l(fā)et`slearn，let`stalk，let`sdo，tasktime,let`ssing,storytime,let`scheck,let`stry,sentence，pronunciation，activities”等幾部分，各部分均環(huán)繞一此中心話題張開(kāi)。每課的各部分之間，每?jī)?cè)的各課之間，構(gòu)成一個(gè)關(guān)閉又開(kāi)放的循環(huán)系統(tǒng)?；谝陨蟽?nèi)容，我們必定注意以下的問(wèn)題，從而對(duì)每個(gè)單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)作出評(píng)估，并以此作為授課方案的基礎(chǔ)?！せ顒?dòng)的目標(biāo)能否明確?·能否有充分的資料和活動(dòng)幫助學(xué)生理解新的語(yǔ)言知識(shí)?·新的語(yǔ)言知識(shí)能否獲取充分的堅(jiān)固和循環(huán)?·學(xué)生能否有機(jī)遇運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行存心義的交際活動(dòng)?·旨在提高學(xué)生語(yǔ)言正確性和流暢性的活動(dòng)比率能否合適?·活動(dòng)次序的編排能否表現(xiàn)“體驗(yàn)——運(yùn)用——形成語(yǔ)言意識(shí)”的語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程?·聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技術(shù)訓(xùn)練比率?·講堂溝通的形式能否多樣?·能否有聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動(dòng)形式而不致讓學(xué)生感覺(jué)單一?·活動(dòng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力要求能否合適?·活動(dòng)能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)?在每課內(nèi)，會(huì)話中的交際語(yǔ)言和語(yǔ)法構(gòu)造在其他各部分中頻頻出第2頁(yè)共8頁(yè)現(xiàn)和深入，形成一個(gè)關(guān)閉的循環(huán)，這是一個(gè)循環(huán)系統(tǒng)。經(jīng)過(guò)這一系統(tǒng)，使學(xué)生從接觸，嫻熟到掌握并在生活中和詳細(xì)的場(chǎng)合中嫻熟的運(yùn)用英語(yǔ)，這也是一個(gè)次序漸進(jìn)的過(guò)程。第3頁(yè)共8頁(yè)2022年小學(xué)語(yǔ)文冊(cè)授課計(jì)劃一、教材分析：全冊(cè)教材由“培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分構(gòu)成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要經(jīng)過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的少兒掌握正確的念書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不念書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的優(yōu)秀習(xí)慣，其他就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)慣用品。2、漢語(yǔ)拼音，堅(jiān)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。3、識(shí)字，分___組編排，每部分每課都配有一幅情況圖，這樣按排不但能使學(xué)生情況圖集中識(shí)字，而且還可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共安排_(tái)__篇課文，分___組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分構(gòu)成。___篇課文中隨課文授課問(wèn)字___個(gè)，寫(xiě)字___個(gè)，課文部分擁有眉目簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表此刻：⑴當(dāng)選課文篇幅短，而且題材寬泛，內(nèi)容生動(dòng)開(kāi)朗，插圖奇特風(fēng)趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗誦、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗誦，背誦或復(fù)述，一次是相關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。其他，每組課文此后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，堅(jiān)固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。___個(gè)練習(xí)自成系列又第4頁(yè)共8頁(yè)擁有相對(duì)獨(dú)立性。二、班級(jí)大體：全班學(xué)生入學(xué)不久，開(kāi)朗好動(dòng)、天真燦爛，每一個(gè)人的思想，道德都不行熟，處于形成的初步時(shí)期。關(guān)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不認(rèn)識(shí),心中___主義看法還未形成，關(guān)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤勞、研究、仔細(xì)”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐漸形成的階段。三、授課要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的念書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成優(yōu)秀的念書(shū)習(xí)慣。⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音:認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。能正確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫(xiě)字：⑴培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和優(yōu)秀寫(xiě)字習(xí)慣，正確認(rèn)讀___個(gè)生字。⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)___個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)正直、卷面整齊。學(xué)會(huì)依照田字格里的范字寫(xiě)字。4、口語(yǔ)交際：⑴能看圖用一句完滿的話或幾名連接的話回答以下問(wèn)題。⑵能依照?qǐng)D意用幾句連接的話講一件簡(jiǎn)單的事件。第5頁(yè)共8頁(yè)能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。5、閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)質(zhì)理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、痛惜號(hào)，能讀出陳說(shuō)、疑問(wèn)、痛惜等不一樣樣的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。⑶朗誦、背誦、指定的課文，分出角色朗誦對(duì)話。⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連接。能想象課文所描述的情境，知道課文的粗心。四、授課措施：1、正直授課思想，改良授課方法，正確掌握新教材的特點(diǎn)，抓住授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣授課目標(biāo)進(jìn)行授課，切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到一致要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其他課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)輔助配合練，檢查評(píng)選促使練，鍥而不舍長(zhǎng)遠(yuǎn)練。文3、在拼音授課中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，加強(qiáng)音節(jié)授課，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀授課中要聯(lián)合學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，掌握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗誦背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充發(fā)散揮教師的示范作用，并聯(lián)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，聯(lián)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。五、思想道德教育聯(lián)合點(diǎn)：1、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。第6頁(yè)共8頁(yè)2、使學(xué)生懂得：勤苦努力是做人、成才的根本。3、贊美真摯動(dòng)人的各樣親情。4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶散可恥”的教育。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。6、反應(yīng)科技發(fā)展和社會(huì)文明六、課時(shí)安排：周次內(nèi)容培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）漢語(yǔ)拼音1、2、認(rèn)一認(rèn)、漢語(yǔ)拼音3、4、5漢語(yǔ)拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語(yǔ)拼音7漢語(yǔ)拼音8、9、認(rèn)