小學數(shù)學三年上冊教學計劃

第第頁小學數(shù)學三年上冊教學計劃學校數(shù)學三年上冊教學計劃1

一、班級狀況分析

1、學習習慣和愛好

我班共21人，整體上講，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好深厚，但個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高，需要老師的調(diào)動。培育動手參加、小組爭論共同解決問題的學習習慣。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能

(1)絕大多數(shù)的同學已經(jīng)掌控上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡約的實際問題。

(2)少數(shù)同學的思維較敏捷，有著探究規(guī)律的精神。

(3)個別同學從知識到實踐的跨越有肯定難度。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)進一步培育同學勤學習、愛動腦的好習慣。

(2)繼續(xù)加強紀律教育。

(3)培育同學分析、比較和綜合的技能。

(4)培育同學在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

(5)仔細聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)潔凈干凈。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視同學養(yǎng)成檢驗的習慣。2、知識與技能：

(1)經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡約數(shù)量關(guān)系過程，了解小數(shù)的意義，認識分數(shù)。

(2)經(jīng)受探究物體與圖形的外形、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解平面圖形的基本特征。

(3)經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程，掌控一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)

3、數(shù)學思索方面：

(1)能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的說明，會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡約問題。

(2)在探究物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中，進展初步的空間觀念。

(3)能依據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。

(4)解決問題的過程中能進行有條理的思索。

4、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學問題。

(2)能借助計算器解決問題。

(3)在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

5、情感與立場方面：

(1)對四周環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事務(wù)具有新奇心，能夠主動參加老師組織的數(shù)學活動。

(2)在他人的鼓舞與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的勝利體驗。

(3)體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，認識到很多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以數(shù)學語言來表述和溝通。

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選題背景：

近幾年，讀過幾篇有關(guān)“預(yù)設(shè)與生成”內(nèi)容的文章，老師們在這方面也已經(jīng)有了肯定的理論認識。在各級公開課中，也聽到有些專家和老師對執(zhí)教老師處理生成問題的做法進行評價?？梢?，老師們已經(jīng)認識到在新課程理念下的課堂教學中恰當處理預(yù)設(shè)與生成問題的重要性。但從我們老師可怕影響自己預(yù)設(shè)的教學進程而采用“回避”的立場，原來一個很好的教學資源給錯過了，如“這個問題以后再討論”、“課下再談這個問題”或干脆不加評價，徑直讓同學坐下;也有老師受新課程理念“以生為本，順著同學的思路走”的影響，對不該放大的生成卻抓住不放，導(dǎo)致偏離教學主線。稍稍處理不當，就會產(chǎn)生譬如“錯過思維訓(xùn)練點”、“降低課堂教學效率”、“忽視同學的進展”等等一些不可彌補的錯誤。因此，討論“如何恰當篩選和處理課堂上的而生成現(xiàn)象”“怎樣捕獲與利用課堂上有效地生成性教學資源”成為擺在我們面前的一項重要任務(wù)。

討論目標：

1、在已經(jīng)有些這方面教學理論的基礎(chǔ)上，討論更加重視實踐層面的東西，通過不斷反思自己的教學實踐，總結(jié)閱歷，提升認識。

2、通過對大量教學實踐做深入、細致、全面的分析，界定“生成性資源”概念，“生成性資源”的類型，促進“生成性資源”形成的策略、“生成性資源”的有效利用等方面形成理論成果。

3、不斷提高自己駕馭課堂的技能和理論討論水平，使自己盡快成長為教研型的新型老師。

4、使自己的課堂真正成為靈動的課堂、有生命力的課堂，讓同學的聰慧在課堂這個舞臺上得到最大力度的.發(fā)揮。

討論意義：

此次課題討論，將成為我在理論和實踐之間的一座橋梁，將一些教育教學理論內(nèi)化為自己的教學策略，運用到自身的教學實踐中。把握好動態(tài)生成資源，使之開放的納入到預(yù)設(shè)的教學目標中，達到預(yù)設(shè)與生成的而和諧統(tǒng)一，讓自己的課堂煥發(fā)生命力，讓自己的教學涌動生命的靈性。

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一、同學狀況分析

本班共有同學人，同學的聽課習慣已初步養(yǎng)成，有部分同學學習立場端正學習技能強，學習有方法，學習愛好深厚;少部分同學表現(xiàn)為學習目的不明確，學習立場不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，同學的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高。故在新學期里，我在此方面要多下苦功，面對全體同學，全面提高同學的素養(yǎng)，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、教材分析和教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。同學將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“減削百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解;能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的技能，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2.第四單元“比的認識”。同學將在這個單元的學習中，經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系;在實際情境中，體會化簡比的須要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的技能，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

(二)空間與圖形

1.第一單元“圓”。同學將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀測、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并掌控圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想;結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡約的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力;通過觀測、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，進展空間觀念;結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，能用圓的知識來說明生活中的簡約現(xiàn)象，解決一些簡約的實際問題;結(jié)合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學的積極情感。

2.第三單元“圖形的變換”。同學將在這個單元的學習中，通過觀測、操作、想象，經(jīng)受一個簡約圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作繁復(fù)圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進展空間觀念;經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

3.第六單元“觀測物體”。同學將在這個單元的學習中，能正確辨別從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀測到的立體圖形(5個小正方體組合)的外形，并畫出草圖;能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀測到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀測就可以確定立體圖形的外形;能依據(jù)給定的兩個方向觀測到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀測的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀測范圍隨觀測點、觀測角度的改變而轉(zhuǎn)變，能利用所學的知識說明生活中的一些現(xiàn)象。

(三)統(tǒng)計與概率

第七單元“統(tǒng)計”。同學將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡約的復(fù)式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡約的判斷和猜測，與同伴進行溝通。

(四)綜合應(yīng)用

本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，旨在促使同學綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使同學體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡約的實際問題的活動。同學在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的技能;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的愛好和自信心。

(五)整理與復(fù)習

教材安排了兩個整理與復(fù)習。整理與復(fù)習轉(zhuǎn)變單純做題的模式，著重進展同學自我反思的意識。每個整理與復(fù)習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓舞同學對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡約的整理。

“運用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培育同學提出問題、解決問題的技能;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求表達整套教材的基本特點，重視同學的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以同學的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)同學在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學模型并進行說明與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;著重同學的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的進展;避開程式化地表達“算理”和死套題型地進行操練。詳細表現(xiàn)如下：

1.在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，著重從詳細實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2.在空間與圖形的學習中，著重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在觀測物體的活動中，進展空間觀念。

3.在統(tǒng)計的學習中，著重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復(fù)式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獵取信息。

4.同學在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學進行思索的技能;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的愛好和自信心。

四、教學措施

為了提高同學的技能，提高課堂教學效率，擬采納以下教學措施：

1、加強計算技能的培育，口算做到算得對算得快，筆算做到計算認真，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。

2、把教學應(yīng)用題做為本冊的一個教學重點來抓，特別是圓柱、圓錐和比、比例方面的應(yīng)用題，著重教同學理解題意，通過題目會自己分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。

3、重視同學數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能的培育，養(yǎng)成良好的學習習慣，并留意培育同學的創(chuàng)新技能。

4、引導(dǎo)同學動手操作，動手畫圖，進展同學動手技能。

5、引導(dǎo)同學在課外進行實際調(diào)查討論，培育同學運用知識的力。

6、通過單元檢測掌控同學鞏固知識的狀況，假設(shè)發(fā)覺缺漏現(xiàn)象實時補救，課外作業(yè)做到細心設(shè)計，批改實時仔細，并督促同學改正。

7、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動，使優(yōu)生充分調(diào)動自己的積極性，潛能生發(fā)覺自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達到全面進展

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一、指導(dǎo)思想：

本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導(dǎo)，進一步確立課程標準的基本理念，堅決不移地實施以培育同學創(chuàng)新意識、探究意識和實踐技能為重心的素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法，積極探究新課程背景下的學校數(shù)學教學新思路。

二、工作重點

1.加強學習，提高老師素養(yǎng)

(1)積極參與學校組織的政治學習和老師職業(yè)道德規(guī)范學習。

(2)組織老師業(yè)務(wù)學習，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2.加強老師新課程培訓(xùn)，確立新理念

(1)數(shù)學課程理念：突出表達基礎(chǔ)性、普及性和進展性。

(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于同學終身學習的愿望和技能的進展。

(3)數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探究和合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式。

(4)數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，同學是學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合。

(5)數(shù)學評價理念：要關(guān)注學習結(jié)果，更要關(guān)注學習過程;關(guān)注學習水平。更要關(guān)注學習中的情感與立場，援助同學認識自我，建立信心。

(6)現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使同學有更多精力投入到現(xiàn)實的、探究性數(shù)學活動中。

3、定期(雙周二下午)開展科組活動，集體評課，備課，聽課、相互溝通學習教學閱歷。

4.加強課堂教學討論，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

(1)領(lǐng)悟教材編者的意圖，制造性地運用教材，用活教材，要依據(jù)新課標理念，重新組合，表達數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

(2)改進課堂教學，努力表達新理念。課堂是同學煥發(fā)活力的地方，教學中要以同學為主體，放手讓同學動手實踐、自主探究、合作溝通。

5.加強教研組建設(shè)，正常開展課題討論和教研活動

(1)開設(shè)教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細聽課和評課。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討、多溝通、多反思、多總結(jié)。

(2)做好老師工作規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

(3)、落實“教學檔案”的實施，促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對同學進行口算達標查測試，及數(shù)學應(yīng)用技能(以實際動手操作的形式)評比，促進教學質(zhì)量的提高。

三、主要工作安排：

九月：

1數(shù)學組各老師在開學第一周制定學科教學計劃，制定教研計劃。

2制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標準，組織學習教學常規(guī)。

3、各組員安排出自已研討課的時間。

4、檢查開學初布置的兩周備課教案。

十月：

1、教學常規(guī)檢查。

2、對新老師了解性聽課

3、各班級口算競賽。

十一月：

1、各科組教研活動(圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范開展，課堂一般的程序，如何精確分析出學情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測等等)、集體備課。

2、階段性同學學習狀況分析，修改教學計劃。

3、常規(guī)檢查。

4、月中期中考試。期中考試學情分析，前半學期教學問題研討。

十二月：

1、各科組教研活動、集體備課。

2、階段性同學學習情數(shù)學應(yīng)用技能況分析，修改教學計劃。

3、各班級依據(jù)教材，進行數(shù)學應(yīng)用技能(以實際動手操作的形式)評比。)

年一月：

1、寫好科復(fù)習計劃、總結(jié)，上交有關(guān)資料，資料(計劃、總結(jié)、教學檔案等)歸檔工作。

2、預(yù)備期末考試。

3、備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查。

4、期末測試及質(zhì)量分析。

5、老師教學工作總查、考核。

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一、教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時、分、秒3、認識方向、測定方向4、認識萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時的加法和減法7、角的初步認識8、數(shù)據(jù)的收集和整理、了解你的好伙伴9、期末復(fù)習。

二、班級狀況分析

本班大部分同學的學習習慣較好，上課仔細聽講、積極動腦，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些同學上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些同學，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。

對于上學期的知識掌控尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊知識的學習，熬煉他們的思維、口頭表達的技能、動手操作的技能是一個重要的時刻。

三、教學目標

(一)知識與技能方面

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探究并掌控有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)肯定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡約的實際問題。

2、通過對鐘面的觀測，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3、通過學具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順次，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。

4、通過自主探究，掌控三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。

5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡約實際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡約實際問題。

7、在現(xiàn)實情境中，初步掌控分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯(lián)系生活閱歷，在觀測和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡約換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡約平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡約的路徑圖，并能依據(jù)要求描述簡約的行走路徑。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨別直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡約的判斷、聯(lián)想和猜測。

(二)、情感與立場方面。

1、進一步感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在老師的組織下，能積極參加數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的愛好和求知欲。

2、初步具有仔細思索的習慣，在老師、同