2020-2021學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀《式微》知識(shí)點(diǎn)歸納及練習(xí)

人教版《微》知識(shí)點(diǎn)納及練習(xí)______________【歌式微《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》一文?！对?shī)經(jīng)我的第一部詩(shī)歌總收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇歌。在先秦古籍中，被稱(chēng)為《《三百來(lái)被尊為儒家的“五經(jīng)”之一?！对?shī)經(jīng)》以四言主，兼有雜言在結(jié)構(gòu)上多采重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。《詩(shī)經(jīng)》的“六義、、、賦、比、。二問(wèn)探式微微胡歸運(yùn)用什修手？合意要析設(shè)問(wèn)的修辭手法，從全詩(shī)看微式微，胡不歸？”不是有疑而問(wèn)，而是故意設(shè)問(wèn)，采用這種雖無(wú)疑而故作有疑的設(shè)問(wèn)方式篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致時(shí)也引人注意到不言怨而怨自深”的效果。這首主敘了么內(nèi)？詩(shī)人遭受統(tǒng)治者的壓迫夜繼地在野外干活有家不能回苦堪言自要傾吐心中的牢騷不平。這首表作怎的思感？受奴役者的非人處境以及他們對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。1

三詩(shī)主全詩(shī)表現(xiàn)了家人盼望服役在外的親人回家的急切心情以及他們對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。有對(duì)親人泥水霜露中的關(guān)切，也有對(duì)“君”的行為的怨怒?！娟P(guān)習(xí)一基知《__________》是我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集，收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇歌。在先秦古籍中，被稱(chēng)為詩(shī)《三百來(lái)被尊為儒家的“五經(jīng)”之一。2.詩(shī)句寫(xiě)（1）__________________，不歸__________________，胡為乎中露？（2）式微式微，胡不歸？__________________？（3經(jīng)》中常以反問(wèn)表情達(dá)意，使得情感抒發(fā)痛快淋漓微》中__________________問(wèn)表達(dá)了苦于勞役的人對(duì)統(tǒng)治者的憤懣之情。二詩(shī)鑒（）讀面詩(shī)，成面題。式微式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥注釋①式語(yǔ)助詞沒(méi)實(shí)微幽暗不明②為什么。③非不是故：為了某事。④中露：露中，露水之中。1．式微式微，胡不歸？運(yùn)用了么修辭手法？結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2

．．．．2．這首詩(shī)表達(dá)作者怎樣的思想情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（）讀面首，成面題式微《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？1．下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，恰的一項(xiàng)是（）A．這首《式微》“語(yǔ)淺意深，藏?zé)o限義理”，深刻反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B．這首詩(shī)的用詠嘆的方式、質(zhì)的語(yǔ)氣，直抒胸臆，是一首勞役者的悲歌。C．全詩(shī)刻畫(huà)了兩個(gè)場(chǎng)景露中勞作，在泥地里勞作，將勞動(dòng)人民的勤勞表現(xiàn)得淋漓盡致。D．詩(shī)歌以“式微式微，胡不歸”起調(diào)，緊接著交代原因，上下兩章變換兩處文字，在巧妙的變換中抒發(fā)質(zhì)樸率真的情感。2．在藝術(shù)上首詩(shī)有個(gè)明顯的特點(diǎn)句都用同一種修辭手法表達(dá)情感請(qǐng)出這種修辭手法及其表達(dá)效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三課詩(shī)鑒（）詩(shī)讀子衿青青子衿，悠悠我心。3

．．．．縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮，城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮。（選自《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng))[注釋]①挑（āo）兮達(dá)（）：獨(dú)自徘徊的樣子。1．詩(shī)歌前兩章采用_________

的形式，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。2“日不見(jiàn)如三月兮”是主人公的內(nèi)心獨(dú)白從修的角度對(duì)這兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（）讀面首，成面題桃夭《詩(shī)經(jīng)周南桃之夭夭，灼灼其華。之子于

，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其。之子于歸，宜其家室。桃之夭天，其葉蓁蓁。子于歸，宜其家人。（注）①:女子出嫁。②(果實(shí)很多的樣子。③蓁(zhēn):樹(shù)茂盛的樣子.1．本詩(shī)在章法結(jié)構(gòu)上采用了什形?種結(jié)構(gòu)形式在內(nèi)容情感的表達(dá)上有什么作?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2經(jīng)》中常用“比”的手法結(jié)合詩(shī)句，賞析本詩(shī)中“比”的手法。4

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（）讀面古，成面題新晴野望唐·王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。（注釋?zhuān)俜展福红F氣和塵埃。②《詩(shī)經(jīng)》有“今適南畝，或耘或籽”句，指到南邊的田地里耕耘播種，后來(lái)南畝便成為農(nóng)田的代稱(chēng)。1．從“新晴原野曠，極目無(wú)氛”可以看出雨后新晴的鄉(xiāng)村景色有什么特點(diǎn)？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．尾聯(lián)描寫(xiě)了一幅什么樣的圖？詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（）詩(shī)析渡湘江【唐】杜審言遲日?qǐng)@林悲昔游，今春鳥(niǎo)作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水流?！咀⑨尅竣偬粕颀埑跄曜髡咭蜻B坐罪流放峰州（今屬越南境內(nèi)：春日七月春日遲遲，采繁祁祁?！雹劬﹪?guó)人南竄：意指從京城放逐峰州。5

．．．．1詩(shī)的“今春花鳥(niǎo)作邊愁”與杜甫的“感時(shí)花濺淚別鳥(niǎo)驚心”有異曲同工之妙請(qǐng)從詩(shī)歌表現(xiàn)手法方面說(shuō)說(shuō)妙在何。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．“人南竄”與“水北流”相，蘊(yùn)含著詩(shī)人的哪些人生感慨？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參答：一、基礎(chǔ)知識(shí)詩(shī)（1）式微式微

微君之故（2）微君之躬

胡為乎泥中3）微君之故

胡為乎中露二詩(shī)鑒（）1．設(shè)問(wèn)的修辭手法，從全詩(shī)看式微，胡不歸？”不是有疑而問(wèn)，而是故意設(shè)問(wèn)，采用這種雖無(wú)疑而故作有疑的設(shè)問(wèn)方式，使詩(shī)篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，達(dá)到了“不言怨而怨自深”的效果。2．受奴役者的非人處境以及他對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。（）1．C【解】C錯(cuò)，這是一首勞役者的悲歌，不是表現(xiàn)勞動(dòng)者的勤勞。2問(wèn)人采用設(shè)問(wèn)傾吐心中牢騷不平篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致時(shí)也引人注意，啟人以思。三課詩(shī)鑒（）6

1．重章疊句（重章復(fù)沓）2．這運(yùn)用夸張修辭手法，寫(xiě)出了女主人公與戀人雖然只有一天不見(jiàn)面，卻好像分別了三個(gè)月那么漫長(zhǎng)，從而表達(dá)了女主人公對(duì)戀人的思念之切。（）1．重疊反復(fù)詠唱增強(qiáng)的音樂(lè)性和節(jié)奏感染氣氛使感情得到盡情的抒發(fā)，熱烈真摯的表達(dá)了對(duì)新娘的贊賞和祝福。2．以桃設(shè)比，形象鮮明，意趣然。通過(guò)對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫(xiě)，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從