部編版七年級下冊語文17《短文兩篇》

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短文兩篇青海一中李清李度一中陳海思杭信一中何逸冬杭信一中何逸冬長郡中學(xué)史李東1．了解“銘說”這兩種古代文體及其特點(diǎn)，積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容。2．理解作者用托物言志的方法表達(dá)的高潔志趣。3．學(xué)習(xí)古代仁人志士的高尚品格和情操。第1課《陋室銘一、導(dǎo)入新課在中國的諸多文化遺跡當(dāng)中，有很多帝王將相的宮府宅邸，它們或豪華氣派讓人驚嘆不已，或設(shè)計(jì)精巧讓人流連忘返。但有一處居所，它既小又簡陋，卻因主人的一篇銘文而流芳千載這就是唐代劉禹錫“陋室面讓我們學(xué)《陋室銘一起走進(jìn)“陋室進(jìn)劉禹錫的精神世界。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，感知背景1．了解作者及寫作背景。劉禹錫(772—842)，字夢得。唐代文學(xué)家，有“詩豪”之稱。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。革新失敗后，多次被貶。本篇是他被貶后寫的。2．了解相關(guān)文學(xué)常識?！般懯枪糯淘谄魑锷嫌脕砭]自己或者稱述功德的文字后來發(fā)展

．．．．．．．．．．．．成為一種文體。這種文體，形式短小，文字簡潔、押韻，內(nèi)容上多有頌揚(yáng)或鑒戒之意陋室即簡陋的房子室銘就是通過對陋室的描繪和議論表達(dá)屋主人的心境和生活情趣。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：分類積累，整體感知1學(xué)生自由朗讀課文然后指出朗讀中的疑難字句教師組織同學(xué)們相互幫助解答。2．聽錄音，學(xué)生小聲跟讀并找出韻腳。明確：名、靈、青、丁、經(jīng)、形、亭。3自主學(xué)習(xí)結(jié)合工具書和注釋初步疏通文句自己不理解的詞句標(biāo)出。(1)一詞多義之無絲竹之亂耳(用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯)何陋之有(賓語前置的標(biāo)志，不譯(2)詞類活用①有仙則名(名詞作動詞，出名，有名②無絲竹之亂耳(形容詞的使動用法，使……受到擾亂)③無案牘之勞形(動詞的使動用法，使……感到勞累)④苔痕上階綠(方位名詞作動詞，長到)4．翻譯課文。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味剖析，領(lǐng)悟意境1．課文名為《陋室銘為何結(jié)尾是“孔子云：何陋之有？”這是否矛盾？明確：不矛盾。題目中的“陋”是書房的形陋。而結(jié)尾的“何陋之有”指只要室中人品德高尚，房屋就不簡陋緊扣前文“斯是室，惟吾德馨雖是陋室，但作主人的“我”品德尚，就不感到簡陋了。2．陋室不“陋”具體表現(xiàn)在哪些方面呢？明確苔痕上階綠，草色入簾青環(huán)境的清幽、雅致，反映出室主人淡泊名利的志趣談笑有鴻儒，往來無白丁朋友的賢良儒雅，反映出室主人高潔傲岸的情懷可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形生活的高雅脫俗，反映出室主人不為瑣事縈懷的心態(tài)。從居室環(huán)境之雅、交往人物

之雅、情趣之雅三個方面寫陋室不“陋3．文章主旨至“無案牘之勞形”已突出，意思似乎已寫盡為什么又寫諸廬、子云亭呢？明確：這是作者深處開拓主題。用類比，用歷史上諸葛亮和揚(yáng)子云的名室同自己的陋室相比，暗示他們居住的本也是陋室，只因主人的才德而名揚(yáng)天下，表明自己也有古代名賢的抱負(fù)和志趣。4．文章起筆寫山水似乎與陋室不相干，為什么要這樣寫？明確：古代傳說中，山中有神仙，這山就是名山；水中有蛟龍，這水就是靈水。作者在這里運(yùn)用類比的手法，意在說明既然山之名不在于高而在于仙，水之靈不在深而在于龍那么室之陋與陋，就不在于是否豪華，而于主人的德行是否高尚。文章先用山水起筆，暗暗施墨，徐徐點(diǎn)題，如水流直，水到渠，十分自然寫出陋室不的原因，即文的“德馨教師總結(jié)：本文在立意手法上托物言志”的對象是“室現(xiàn)的是作者不貪戀富貴榮華、淡泊名利、安貧樂道、重視自身修養(yǎng)的志趣。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：寫作嘗試，拓展遷移1為進(jìn)一步體會中國文人那種超凡脫俗的寧靜和寵辱驚的恬坦然薦學(xué)生以下目陶淵的《飲梁秋的《雅舍樂薇的《我的空中樓閣2．仿照《陋室銘》的結(jié)構(gòu)，寫一篇銘。示例一：交友銘友不在多，知心就行。貌不在美，心仁則靈。斯是好友，唯吾真情。遭難舍身救，遇福共分享。彼此存信任，處事有默契?？梢酝?，共患難。無爭吵之亂耳，無猜忌之勞形。戰(zhàn)國廉藺交，盛唐李孟情。好友云：君交如水。示例二：奧運(yùn)銘國不在大，技高成名人在多參與行。是奧運(yùn)，眾星如云。隊(duì)員現(xiàn)絕技，教練出奇兵。場上爭金牌，場下敘友情?？梢云萍o(jì)錄，論輸贏。有拼搏之雄姿，有交流之文明。東方雄獅怒，西方蒼鷹鳴。國人云：看我奧運(yùn)。三、板書設(shè)計(jì)陋室銘設(shè)喻引題山

水

陋室

．．．．．．．．．仙

龍

德馨陋室不陋環(huán)境幽靜交往風(fēng)雅情趣高雅古賢自喻高潔傲岸

反問點(diǎn)題

托物言志安貧樂道第2課《愛蓮說一、導(dǎo)入新課荷花也稱蓮花，它一直是中國畫家們喜愛的繪畫題材，也歷來為文人墨客所稱頌。宋代哲學(xué)家周敦頤十分喜愛蓮花，在南康郡做官時，曾親自率領(lǐng)屬下開挖了一塊四十余丈寬的池塘種蓮。面對滿池蓮花，他憑欄放目，觸景生情，寫下了贊美蓮花的傳世名篇《愛蓮說二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，熟悉文體1．了解作者。周敦頤(1017，字茂叔，北宋哲學(xué)家。2．了解相關(guān)文學(xué)常識。“說”是古代的一種文體，屬于論說文的范疇。它往往帶有某些雜文雜感的性質(zhì)?？梢哉f明或敘述事物，也可以議論和抒發(fā)感情。通常借某一事物說明道理。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀課文，分類積累1．學(xué)生自讀課文，勾畫出難讀的字和難理解的詞句。2．讀準(zhǔn)下面的字音。頤(yí)蕃(fán)淤(yū)濯(zhuó)漣(lián)褻(xiè)鮮(xiǎn)3一名同學(xué)朗讀課文他同學(xué)注意聽出這名同學(xué)朗讀中存在的問題。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．4．自主學(xué)習(xí)，結(jié)合工具書和注釋初步疏通文句。(1)古今異義亭亭凈植(古義：豎立；今義：種植(2)一詞多義之水陸草木之花(結(jié)構(gòu)助詞，的)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，無實(shí)際意義遠(yuǎn)香遠(yuǎn)益清(遠(yuǎn)播)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉(遠(yuǎn)遠(yuǎn)地)清濯清漣而不妖(形容詞，清澈)香遠(yuǎn)益清(形容詞，清幽)(3)詞類活用①不蔓不枝(名詞用作動詞，生藤蔓；生枝莖)②香遠(yuǎn)益清(形容詞作動詞，遠(yuǎn)播(4)文言句式①省略句。如：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。(“出”后省略介詞“于”)②判斷句。如：牡丹，花之富貴者也。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：理解內(nèi)容，把握寫法1．在作者看來，蓮花有什么可愛之處呢？試用課文中的語句回答。明確：蓮花的可愛之處是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉2．上述可愛之處，突出了蓮花的哪些特點(diǎn)呢？明確：這個長句，從生長的環(huán)境方面，寫出了蓮“出淤泥而不染”的高潔，“濯清漣而不妖”的莊重；從體態(tài)香氣方面，寫出了蓮“中通外直，不蔓不枝”的正直遠(yuǎn)益清”的芳香；從風(fēng)度氣質(zhì)方面寫出了蓮“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的清高。3我們知道了作者之所以愛蓮不僅因?yàn)樯徎ǖ淖藨B(tài)美麗更是因?yàn)樯徎ǖ母邼?、莊重、正直、芳香、清高的品格。那么我們該用怎樣的感情來朗讀這一個長句呢？

明確：敬佩、贊美之情。4．師生共同朗讀這一長句，要讀出敬佩、贊美之情。5．前面我們說過“說”這種文體偏重于議論，那么《愛蓮說》中，哪一段偏重于議論呢？請找出直接議論蓮花的句子。明確第2段對菊花牡丹做出評論表明愛憎接議論蓮花的句子蓮，花之君子者也6．君子是怎么樣的人？作者將蓮比作君子，意在說明什么？明確：是品德高尚的人。作者把蓮花比作君子，由此可見他贊美蓮花的根本目的是贊美具有蓮花一樣高尚品德的人。這種寫法叫作“托物言志花之君子者也”這句話是全文的核心。7．文題是《愛蓮說而文中卻三次提到“菊丹有什么作用呢？明確：襯托。第一次襯托，表現(xiàn)作者自己獨(dú)愛蓮花，與眾不同；第二次襯托，顯出蓮花的品格高出百花三次襯托現(xiàn)作者對追名逐利的惡濁世風(fēng)的鄙棄。8噫”是一個嘆詞，表示感慨，引領(lǐng)下文對不同愛花人的品評。這三句話在朗讀時語氣應(yīng)如何把握？(明確后齊讀這三句)明確：第一、二句讀出感嘆的語氣。第三句要讀出嘲諷的語氣。9．齊讀全文。要求語氣舒緩，抑揚(yáng)頓挫，富有感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：拓展延伸，個性表達(dá)1．讓學(xué)生說說最喜歡《愛蓮說》中的哪一句，并讓其談?wù)剬@一句的理解。2．將《陋室銘》與《愛蓮說》自讀一遍，比較兩者的異同。明確：主題上，兩文都表現(xiàn)作者潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度愛蓮說》一文表達(dá)的是在污濁的塵世間保持自己清白節(jié)操的志向銘一文流露的則是作者安貧樂道的隱逸情趣。立意上，兩文均運(yùn)用了托物言志的寫法愛蓮說》一文通過正面贊美蓮的形象來表達(dá)自己的高潔情操銘一文則采用反向立意的方式，只字不提陋室之“陋寫陋室“不陋”的一面，用“不陋”來突出“德馨表達(dá)上，都采用了描寫、抒情、議論相結(jié)合的方式愛蓮說》一文對“蓮”進(jìn)行人格化的描寫室銘》一文則通過具體描寫“陋室”恬靜、雅致的環(huán)境和主人的高雅風(fēng)度，表達(dá)自己高潔隱逸的情懷。三、板書設(shè)計(jì)

淡泊名利、不同流合污(托物言志)

可取之處不足之處【素材積累】

1.在學(xué)習(xí)方式上注重以學(xué)生自主合作探究主，輔以教師的點(diǎn)撥。2．在教法上，讀的方法靈活多樣，有范讀、跟讀、齊讀、領(lǐng)讀等充分體現(xiàn)讀的特色并能將傳統(tǒng)的誦讀與現(xiàn)代的多媒體技術(shù)相結(jié)合。3．板書設(shè)計(jì)簡要概括，對文章的重難點(diǎn)有很好的提示作用。沒有引導(dǎo)督促學(xué)生對課文進(jìn)行預(yù)習(xí)此部分學(xué)生理解文本還不夠到位，影響了課堂教學(xué)進(jìn)度。1、只要心中有希望存摘，舊有幸福存摘。預(yù)測未來的醉好方法，舊是創(chuàng)造未來。堅(jiān)志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。人生的勝者決不會摘挫折面前失去勇氣。2一直知道漫長人生中總有一段泥濘不得不走有一個寒冬不得不過。感謝摘這樣的時候我遇見的世界上最美的心靈我接受的最溫暖的幫助經(jīng)歷過這些我將帶著一顆感恩和勇敢的心繼續(xù)走上夢想的道路無論是風(fēng)雨還是荊棘?！舅夭姆e累】1、只要心中有希望存摘，舊有幸福存摘。預(yù)測未來的醉好方法，舊是創(chuàng)造未來。堅(jiān)志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。人生的勝者決不會摘挫折面前失去勇氣。2一直知道漫長人生中總有一段泥濘不得不走有一個寒冬不得不過。感謝摘這樣的時候我遇見的世界上最美的心靈我接受的最溫暖的幫助經(jīng)歷過這些我將帶著一顆感恩和勇敢的心繼續(xù)走上夢想的道路無論是風(fēng)雨還是荊棘。【素材積累】

1、冬天是純潔的。冬天一來，世界變得雪白一片，白得毫無瑕疵，白雪松軟軟地鋪摘大地上，好似為大地鋪上了一層銀色的地毯。松樹上壓著厚厚的白雪，宛如慈愛的媽媽溫柔地抱著自己的孩子白雪下的松枝還露出一點(diǎn)綠色為這白茫茫的世界增添了一點(diǎn)不一樣的色彩。2張家界的山真美啊影影綽綽的群山像是一個睡意未醒的仙女披著蟬翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語，摘一座碧如翡翠的山上，還點(diǎn)綴著幾朵淡紫、金黃、艷紅、清蘭的小花兒，把這山裝扮得婀娜多姿。這時，這山好似一位恬靜羞澀的少女，隨手扯過一片白云當(dāng)紗巾，遮住了她那美麗的臉龐?！舅夭姆e累】1、2019年，文野31歲那年，買房后第二年，完成了人生中最重要的一次轉(zhuǎn)變這一年他摘心里對自己的定位從窮人變成了有錢人一些人哪怕有錢了，心里也永遠(yuǎn)甩不脫窮的影子。２10月19日下戰(zhàn)書草埠湖鎮(zhèn)核心學(xué)校組織全鎮(zhèn)小學(xué)老師收看了江蘇省泰安市洋思中學(xué)校長秦培元摘宜昌所作的教訓(xùn)呈文錄象校長的講演時光長達(dá)兩