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文檔簡介

《“精彩極了”和“糟糕透了”》第二課時導(dǎo)學(xué)案讀寫聯(lián)動課型學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。能從人物的動作、語言和心理活動的描寫中體會作者逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。達(dá)到語言與精神的同構(gòu)共生。2、懂得成功背后離不開父母的關(guān)愛、幫助，學(xué)會正確對待贊揚(yáng)、批評等不同的評價。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

聯(lián)系全文，結(jié)合生活實(shí)際，體會含義深刻的句子，學(xué)會辯證地看待兩種不同形式的愛。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

練筆寫感悟，暢所欲言，表達(dá)自己對愛的不同理解。預(yù)習(xí)任務(wù)：一、會讀會寫本課生字詞，并流利朗讀課文。二、概括課文主要內(nèi)容三、默讀全文，并用“﹏”劃出母親評價的語句。用“﹏﹏”劃出父親評價的語句。自主、合作、探究：1.課文中講了作者成長過程中的哪幾個階段?2.”我”寫的第一首小詩,母親是怎樣評價的?”我”當(dāng)時表現(xiàn)怎樣?父親又是怎樣評價的?”我”聽了以后表現(xiàn)如何?3、學(xué)習(xí)課文寫法，課堂進(jìn)行小練筆。

出示練習(xí)：

（1）聽到這個好消息，我——————————————————。

（2）看到媽媽買生日蛋糕，我————————————————。

（3）拿著不及格的卷子，我————————————————。

（4）等了半天，他也不來，我————————————————。

請同學(xué)們根據(jù)前面的語言，辨析人物的心情，讀寫出人物當(dāng)時的神態(tài)、動作、語言。

4、引發(fā)討論問題，讓學(xué)生表達(dá)自我見解。

父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？如果請你做個判斷，你覺得巴迪的這首詩寫得會怎么樣呢？5、當(dāng)時巴迪還小并不理解父母的評價，那當(dāng)他長大后，他是如何理解這兩種評價呢？拓展延伸：1.在巴迪的生活中，母親的贊揚(yáng)、鼓勵和父親的批評、嚴(yán)格都是對巴迪的愛。那在別人生活中，父母之愛是怎樣的呢？（配樂欣賞圖片）2.在你的生活中，你的父母是如何

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