月考后正確的試卷分析方法分析研究

月考后正確的試卷分析方法一、從逐題分析到整體分析從每一個(gè)具體的錯(cuò)題分析入手,分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、能力原因、解題**慣原因等。(1)這道題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么?(2)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么?(3)這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的?(4)這道題的解體過(guò)程是什么?(5)這道題還有其他的做法嗎?在此基礎(chǔ)上,我們就可以進(jìn)行整體分析,拿出一個(gè)總體結(jié)論了。以理學(xué)科為例,丟分原因大體包括三種,即:知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清。所謂知識(shí)不清,就是在考試之前沒(méi)有把知識(shí)學(xué)清楚,丟分發(fā)生在考試之前,而不僅僅發(fā)生在考試的過(guò)程之中。所謂問(wèn)題情景不清,就是審題不清,沒(méi)有把問(wèn)題看明白,或是不能把問(wèn)題看明白,這是一個(gè)審題能力、審題**慣問(wèn)題。所謂表述不清,指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚,問(wèn)題能夠解決,但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問(wèn)題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清所造成的丟分比例,用數(shù)字說(shuō)話,也就能夠得到整體結(jié)論,找到整體方向了。二、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析(1)以數(shù)字回答各個(gè)原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分;審題不清失分;考慮不周失分;公式記錯(cuò)失分;概念不清失分等等。(2)以數(shù)字回答最不該丟的5—10分?！白畈辉搧G的5—10分”是最有希望獲得的,找出來(lái)很有必要。在后續(xù)學(xué)**中,努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些,那么不同學(xué)科累計(jì)在一起,進(jìn)步也就很可觀了。(3)任何一處丟分,在存在偶然性的同時(shí)都存在著必然性。建議會(huì)學(xué)**的同學(xué)能夠做到既看到現(xiàn)象更看到本質(zhì),他能夠以自己的分析來(lái)回答:丟分的實(shí)質(zhì)是什么?三、從口頭分析到書面分析在學(xué)**過(guò)程中,反思十分必要。所謂反思,就是自己和自己的對(duì)話。這樣的對(duì)話可能是潛意識(shí)的,可能表現(xiàn)在口頭上,最好是表達(dá)在書面上。從潛意識(shí)的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步,從口頭表達(dá)再到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。書面表達(dá)是卷面分析的最高級(jí)形式。所以,建議大家在考試過(guò)后寫出書面的試卷分析。這個(gè)分析是反觀自己的一面鏡子,是后來(lái)進(jìn)步的重要階梯。四、從歸因分析到對(duì)策分析現(xiàn)象分析、歸因分析與對(duì)策分析是逐層遞進(jìn)的分析,現(xiàn)象分析是基礎(chǔ),歸因分析是橋梁,對(duì)策分析是目的。現(xiàn)象分析回答了“什么樣”,歸因分析回答了“為什么”,對(duì)策分析回答了“怎么辦”。如果我們能夠把這些分析“格式化”(拿出固定樣式),把每次的分析都做出相互對(duì)比,那么進(jìn)步與退步的歷程就清晰了,眼前發(fā)展的路徑也就明朗了。所以改完的考試卷子發(fā)下來(lái)后,考生有下面三件事要做1.要“馬上寫”:首先把做錯(cuò)的題,重新抄一遍,然后寫出正確的答案(包括過(guò)程,可以問(wèn)老師,也可以問(wèn)同學(xué))。其次要求寫出前一段學(xué)**中哪些知識(shí)的掌握存在問(wèn)題或是對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。2.要“及時(shí)析”:這一條最為重要,及時(shí)寫出試卷自我分析。包含以下要素:①考試的綜合評(píng)價(jià),即哪些題目做得比較好,哪些題目存在失誤?②錯(cuò)題糾正,即要寫出正確答案,主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)全點(diǎn)。③對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類,找準(zhǔn)原因,對(duì)癥下藥。就錯(cuò)誤原因而論,一般有三種情況:一是對(duì)教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤,或理解不廣、不深、不透;二是對(duì)某些題型的解題思路技巧未能掌握.或不能靈活地加以運(yùn)用;三是表現(xiàn)在答題時(shí)的非智力因素方面,如遇到復(fù)雜些的論述題,便產(chǎn)生恐懼心理等,從而造成失誤。如果是第一種情況的原因,就應(yīng)針對(duì)題目所涉及的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以再?gòu)?fù)**鞏固,真正把其弄懂弄通如果是第二種情況的原因,就應(yīng)該要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)無(wú)論是哪一類題型,都有其作答的一般思路和方法,但更關(guān)鍵的還在于對(duì)某一特定試題具體作答的“個(gè)性”和“特殊性”,只有細(xì)心體會(huì),才會(huì)有所感悟和提高;如果是第三種情況的原因,就應(yīng)在平時(shí)訓(xùn)練中,有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì),努力克服自己的不良心態(tài),在答題時(shí)做到“從容不迫、沉著冷靜”?？傊?建議要找準(zhǔn)失誤的原因,并對(duì)癥下藥,才能有效地提高應(yīng)試成績(jī)。3.要“經(jīng)常翻”：試卷自我分析寫完后,和試卷粘貼在一起,要注意累積保存。積累多了,亦可裝訂成冊(cè)。千萬(wàn)不要束之高閣,要經(jīng)常翻閱復(fù)**,以達(dá)到鞏固知識(shí)、加強(qiáng)理解、培養(yǎng)能力、掌握規(guī)律的目的。亡羊補(bǔ)牢不二過(guò)

通過(guò)考后試卷分析，學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面得到收獲：

1.知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺

所謂查漏補(bǔ)缺，就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)充完善，讓知識(shí)的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。在試卷分析過(guò)程中，通過(guò)正確答案和錯(cuò)誤答案的對(duì)比，學(xué)生要重點(diǎn)找到掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)，而鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要做好對(duì)知識(shí)的精細(xì)加工，做到舉一反三。

有效鞏固薄弱知識(shí)，可以通過(guò)多種方式。比如，英語(yǔ)學(xué)科可以制作單詞卡片，然后將考試中拼錯(cuò)的單詞寫在卡片上，隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)，提高記憶效率。還可以建立各個(gè)學(xué)科的“錯(cuò)題本”，尤其是較弱的學(xué)科?！板e(cuò)題本”不僅可以匯總錯(cuò)題，還可以將老師講過(guò)的一些典型的、思路巧妙的、對(duì)自己有所啟發(fā)、讓自己有所領(lǐng)悟的例題整理上去，但要記住，平時(shí)要及時(shí)整理和總結(jié)，多看、多思、多問(wèn)。這樣可以快速?gòu)浹a(bǔ)知識(shí)上的漏洞。一本或數(shù)本“錯(cuò)題本”記滿以后，可以再重新整理，自己會(huì)做的可以刪去，不會(huì)做的可以保留，如此反復(fù)，直至完全掌握。

2.注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整

考試不僅僅是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試能力的強(qiáng)弱。學(xué)生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對(duì)、不會(huì)審題、檢查不細(xì)等方面的不足，彌補(bǔ)這些不足對(duì)后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)生要端正考試的態(tài)度，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。要把考試當(dāng)成檢驗(yàn)自己各方面能力的一次機(jī)遇。比如，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)認(rèn)真，容易浮躁，考試時(shí)看到自己會(huì)做的題目就沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這個(gè)問(wèn)題反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度不好，要想有針對(duì)性地解決，需要在平時(shí)注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生要具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；勤于思考與全神貫注；積極融入課堂學(xué)習(xí)，并做好筆記；多動(dòng)腦，勤動(dòng)手；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己見(jiàn)解；獨(dú)立完成作業(yè)并經(jīng)常反思。而培養(yǎng)這些好習(xí)慣，有以下幾個(gè)步驟：①逐漸培養(yǎng)自己對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣。②心里要清楚什么是好習(xí)慣。③堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化訓(xùn)練，讓自己由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)。

3.分析自己的付出和收獲是否成正比

一般來(lái)說(shuō)，只要平時(shí)學(xué)習(xí)努力，做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，都會(huì)取得理想的成績(jī)，但是也有例外：有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低，但很有可能是靠投機(jī)取巧或吃老本得到的分?jǐn)?shù)；有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了，但還是沒(méi)有考好，這時(shí)也不要灰心，而要繼續(xù)努力，慢慢儲(chǔ)備知識(shí)，做到厚積薄發(fā)。所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應(yīng)和自己的努力情況對(duì)比，找老師點(diǎn)評(píng)試卷，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。

學(xué)習(xí)如同長(zhǎng)跑，貴在持之以恒。長(zhǎng)跑是耐力的比拼，開(kāi)始跑在前頭的，未必能笑到最后，一開(kāi)始落在后邊的，最終不一定是失敗者。

4.正確對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣

最簡(jiǎn)單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績(jī)與上次考試的成績(jī)對(duì)照，看是否比上次有進(jìn)步。不僅從總成績(jī)上比，更要比到細(xì)處，具體到每科，細(xì)化到每科的知識(shí)點(diǎn)。如語(yǔ)文考試，上一次“基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用”失分較多，這次通過(guò)努力失分減少了，這就是一種進(jìn)步。

另一種是橫向比較，即拿自己的成績(jī)跟班、年級(jí)各檔次分?jǐn)?shù)線比。舉例來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)滿分150，而自己語(yǔ)文考110分，數(shù)學(xué)考98分，哪一科考得好？不好判