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《手指游戲》學(xué)習(xí)方案《手指游戲》學(xué)習(xí)方案《手指游戲》學(xué)習(xí)方案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考《手指游戲》學(xué)習(xí)方案日期：20xx年X月《手指游戲》的學(xué)習(xí)及其作用研討活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想《幼兒園工作規(guī)程》中提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”是幼兒園教育工作的原則之一。幼兒教育綱要（試行）》指出：幼兒園的教育要“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。作為一名合格幼兒園的教師應(yīng)該主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，從尊重幼兒發(fā)展和需要出發(fā)，主動(dòng)尋求游戲在幼兒園課堂教學(xué)中的特殊價(jià)值，發(fā)現(xiàn)游戲在幼兒園課堂教學(xué)中的特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓幼兒園的教學(xué)適宜孩子的發(fā)展需求。蘇霍姆林斯基說：“幼兒的智慧出在手指尖上”，也說明了動(dòng)手即動(dòng)腦，手腦并用能促進(jìn)幼兒心智發(fā)育。手指游戲能夠促進(jìn)兒童智力的發(fā)展和表現(xiàn)力，還能提高手指的靈活性，在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中能促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。二、培訓(xùn)對象幼兒園一線教師三、培訓(xùn)時(shí)間2015年9月20日——21日四、培訓(xùn)內(nèi)容1、手指游戲的特點(diǎn)2、手指游戲在教學(xué)中的意義3、手指游戲在教學(xué)中的應(yīng)用4、手指游戲的分享與交流自由分享自己創(chuàng)編

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