《扁鵲治病》【課件】

西師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)扁鵲治病《扁鵲治病》PPTPPT課件完美課件ppt優(yōu)秀課件ppt下載ppt課件課件免費(fèi)下載ppt精品課件《扁鵲治病》PPTPPT課件完美課件ppt優(yōu)秀課件ppt下載ppt課件課件免費(fèi)下載ppt精品課件西師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)扁鵲治病《扁鵲治病》PPT同學(xué)們一定讀過(guò)不少課外書(shū)籍，特別是寓言故事。這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事——《扁鵲治病》。同學(xué)們一定讀過(guò)不少課外書(shū)籍，特別是寓言故事。這節(jié)課，老師韓非（約公元前280年—公元前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城新鄭（今河南省鄭州市新鄭市）人，杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。韓王之子，荀子學(xué)生，李斯同門師兄。第一課時(shí)韓非（約公元前280年—公元前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城新扁鵲(公元前407—前310年)姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期渤?？む?今河北滄州市任丘市)人。由于他的醫(yī)術(shù)高超，被認(rèn)為是神醫(yī)，所以當(dāng)時(shí)的人們借用了上古神話的黃帝時(shí)神醫(yī)“扁鵲”的名號(hào)來(lái)稱呼他。相傳有名的中醫(yī)典籍《難經(jīng)》為扁鵲所著。扁鵲(公元前407—前310年)姬姓，秦氏，名緩，字越人，又寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其它事物。該詞最早見(jiàn)于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代興起，后來(lái)成為文學(xué)作品的一種體裁。寓言理睬根據(jù)姓蔡派人解釋

càijùcǎipàiyāoshì邀請(qǐng)我會(huì)認(rèn)jì針劑suǐ腦髓hún渾身qín秦國(guó)理睬根據(jù)姓蔡派人解釋càijùcǎipàiyāoshì邀請(qǐng)假蔡桓公假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。多音字jiǎ暑假我要參加足球小組。jià假蔡桓公假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。多音字jiǎ暑假我要參加足球小組。jià蔡據(jù)邀睬派我會(huì)寫(xiě)釋劑髓渾秦蔡據(jù)邀睬派我會(huì)寫(xiě)釋劑髓渾秦左右結(jié)構(gòu)據(jù)上下結(jié)構(gòu)秦蔡生字歸類睬派釋劑髓渾半包圍結(jié)構(gòu)邀左右結(jié)構(gòu)據(jù)上下結(jié)構(gòu)秦蔡生字歸類睬派釋劑髓渾半包圍結(jié)構(gòu)識(shí)字方法加一加：艸+祭=蔡

骨+遀=髓字理識(shí)字：

睬形聲字：目表意，其古文字的形體像眼睛，采表聲，采有選取義。

識(shí)字方法加一加：艸+祭=蔡字理識(shí)字：睬秦qín巧記：“三”“人”

加“禾”為“秦”。不要寫(xiě)成“木”易寫(xiě)錯(cuò)秦qín巧記：“三”“人”不要寫(xiě)成“木”易寫(xiě)錯(cuò)劑jì不要少寫(xiě)“丨”。藥劑：根據(jù)藥典或處方配成的制劑劑jì不要少寫(xiě)“丨”。藥劑：根據(jù)藥典或處方配成的制劑

識(shí)字游戲敷燙解釋蔡桓公姓蔡派人看小鳥(niǎo)飛翔

識(shí)字游戲敷燙解釋蔡桓公姓蔡派人看小鳥(niǎo)飛翔詞語(yǔ)解釋拜見(jiàn)：拜會(huì)；會(huì)見(jiàn)（從客人方面說(shuō)）。本課指扁鵲去會(huì)見(jiàn)蔡桓公。有時(shí)間我們一定去拜見(jiàn)這位老專家。詞語(yǔ)解釋拜見(jiàn)：拜會(huì)；會(huì)見(jiàn)（從客人方面說(shuō)）。本課指扁鵲去會(huì)見(jiàn)蔡毫不介意：

絲毫不往心里去。本課指蔡桓公對(duì)自己的病絲毫不放在心上。他對(duì)學(xué)習(xí)上的困難毫不介意。邀功請(qǐng)賞：拿著功勞去請(qǐng)求獎(jiǎng)賞。本課中蔡桓公認(rèn)為扁鵲在邀功請(qǐng)賞。拿著別人的成績(jī)?nèi)パφ?qǐng)賞的做法是錯(cuò)誤的。毫不介意：絲毫不往心里去。本課指蔡桓公對(duì)自己的病絲毫不放在課文按照事情發(fā)展的先后順序，寫(xiě)春秋時(shí)期，名醫(yī)扁鵲三番兩次勸說(shuō)蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的話，最中病入骨髓，無(wú)藥可救的事情。課文主要寫(xiě)了什么？按什么順序?qū)懙?？整體感知課文按照事情發(fā)展的先后順序，寫(xiě)春秋時(shí)期，名醫(yī)扁鵲三番兩次勸說(shuō)說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？第一自然段：寫(xiě)春秋時(shí)期，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。

第二自然段：寫(xiě)扁鵲認(rèn)為蔡桓公皮膚上有點(diǎn)小毛病，必須醫(yī)治，但是蔡桓公毫不在意。

第三自然段：寫(xiě)過(guò)了十來(lái)天，扁鵲對(duì)蔡桓公說(shuō)他的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了。但是蔡桓公假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

第四自然段：寫(xiě)又過(guò)了十幾天，扁鵲認(rèn)為蔡桓公的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里去了，蔡桓公聽(tīng)了滿臉不高興。

第五自然段：寫(xiě)又過(guò)了十來(lái)天，扁鵲知道蔡桓公的病已經(jīng)發(fā)展到了骨髓，他無(wú)能為力了。說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？第一自然段：寫(xiě)春秋時(shí)期，名醫(yī)扁鵲一、組詞。鵲（）毫（）邀（）肉（）睬（）燙（）劑（）髓（）課堂演練扁鵲絲毫邀功吃肉理睬燙傷劑量骨髓一、組詞。課堂演練扁鵲絲毫邀功吃肉理睬燙傷劑量骨髓二、根據(jù)對(duì)課文的理解，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

拜見(jiàn)（）恐怕（）喜歡（）容易（）顯示（）高明（）高興（）理睬（）嚴(yán)重（）奇怪（）請(qǐng)求（）拜訪擔(dān)心喜愛(ài)輕易展示高超愉快搭理危重奇異懇求二、根據(jù)對(duì)課文的理解，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。拜訪擔(dān)心喜愛(ài)輕易上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了課文的主要內(nèi)容，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看扁鵲行醫(yī)的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么故事。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了課文的主要內(nèi)容，讓我們繼續(xù)學(xué)自由朗讀第一、二自然段：看看名醫(yī)扁鵲是如何給蔡桓公看病的，結(jié)果如何呢？一見(jiàn)蔡桓公互動(dòng)課堂自由朗讀第一、二自然段：一見(jiàn)蔡桓公互動(dòng)課堂扁鵲是個(gè)什么人？扁鵲是春秋時(shí)期的名醫(yī)。扁鵲是個(gè)什么人？扁鵲是春秋時(shí)期的名醫(yī)。扁鵲第一次拜見(jiàn)蔡桓公是如何斷定他有病的？您皮膚上有點(diǎn)小毛病。扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒。醫(yī)術(shù)高明扁鵲第一次拜見(jiàn)蔡桓公是如何斷定他有病的？您皮膚上有點(diǎn)小毛病。蔡桓公是怎么對(duì)待的？毫不在意。他還怎么說(shuō)？一點(diǎn)兒病也沒(méi)有。你認(rèn)為蔡桓公為什么會(huì)這樣說(shuō)？他認(rèn)為扁鵲在邀功請(qǐng)賞。蔡桓公是怎么對(duì)待的？毫不在意。他還怎么說(shuō)？一點(diǎn)兒病也沒(méi)有。你當(dāng)扁鵲再次見(jiàn)到蔡桓公的時(shí)候，他的病情有什么變化呢？蔡桓公又是如何對(duì)待扁鵲的提醒的？二見(jiàn)蔡桓公當(dāng)扁鵲再次見(jiàn)到蔡桓公的時(shí)候，他的病情有什么變化呢？蔡桓公又是過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓公，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深?！辈袒腹傺b沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)有理睬他。扁鵲只好退了出去。病情加重態(tài)度蠻橫過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓公，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉詞語(yǔ)積累（“理睬”的近義詞）搭理理會(huì)招呼詞語(yǔ)積累（“理睬”的近義詞）搭理理會(huì)招呼蔡桓公的病后來(lái)又發(fā)展了嗎，扁鵲是否提醒過(guò)他，他又是如何對(duì)待的？三見(jiàn)蔡桓公蔡桓公的病后來(lái)又發(fā)展了嗎，扁鵲是否提醒過(guò)他，他又是如何對(duì)待的蔡桓公的病已經(jīng)發(fā)展到身體的哪個(gè)部位？腸胃。當(dāng)扁鵲告訴蔡桓公病在腸胃而且仍可治時(shí)，蔡桓公是怎樣對(duì)待的？滿臉不高興。蔡桓公的病已經(jīng)發(fā)展到身體的哪個(gè)部位？腸胃。當(dāng)扁鵲告訴蔡桓公病扁鵲認(rèn)為蔡桓公的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了。蔡桓公聽(tīng)了假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。扁鵲只好退了出來(lái)。扁鵲認(rèn)為蔡桓公的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了。蔡桓公聽(tīng)了假扁鵲連忙退了出來(lái)。扁鵲的行動(dòng)反襯出蔡桓公的態(tài)度蠻橫。扁鵲連忙退了出來(lái)。扁鵲的行動(dòng)反襯出蔡桓公的態(tài)度蠻橫。詞語(yǔ)積累（“急忙”的近義詞）急忙匆忙馬上立刻詞語(yǔ)積累（“急忙”的近義詞）急忙匆忙馬上立刻扁鵲既然是名醫(yī)，可蔡桓公為什么卻死了呢？扁鵲是怎么解釋的？四見(jiàn)蔡桓公扁鵲既然是名醫(yī)，可蔡桓公為什么卻死了呢？扁鵲是怎么解釋的？四扁鵲為什么見(jiàn)到蔡桓公掉頭就跑？因?yàn)楸怡o認(rèn)為對(duì)于蔡桓公的病自己已經(jīng)無(wú)能為力了。已經(jīng)沒(méi)有任何辦法來(lái)解決這件事。扁鵲為什么見(jiàn)到蔡桓公掉頭就跑？因?yàn)楸怡o認(rèn)為對(duì)于蔡桓公蔡桓公的病共經(jīng)歷了幾個(gè)階段？四個(gè)階段。哪四個(gè)階段？皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了。蔡桓公的病共經(jīng)歷了幾個(gè)階段？四個(gè)階段。哪四個(gè)階段？皮朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考事情的結(jié)果是怎么樣？扁鵲早知道蔡桓公的病已無(wú)法醫(yī)治，自己跑到了秦國(guó)，蔡桓公病死了。朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考事情的結(jié)果是怎么樣？分角色朗讀，說(shuō)說(shuō)扁鵲幾次見(jiàn)蔡桓公，蔡桓公都有什么反應(yīng)。（課后第一題）第一次，毫不在意。第二次，沒(méi)有理睬，第三次，滿臉不高興，第四次，請(qǐng)扁鵲治病。分角色朗讀，說(shuō)說(shuō)扁鵲幾次見(jiàn)蔡桓公，蔡桓公都有什么反應(yīng)小拓展。您不該不聽(tīng)扁鵲的話，畢竟他是醫(yī)生，他不會(huì)騙您的。而且他多次勸告，您還不聽(tīng)，最終害的是您自己呀。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想對(duì)蔡桓公說(shuō)的嗎？小拓展。您不該不聽(tīng)扁鵲的話，畢竟他是醫(yī)生，他不會(huì)騙您學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想對(duì)扁鵲說(shuō)的嗎？扁鵲，你真是一個(gè)神醫(yī)??！在蔡桓公的身旁一站就知道他患病了！學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想對(duì)扁鵲說(shuō)的嗎？扁鵲，你真是學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么道理？生活中，我們也要正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，及時(shí)克服。學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么道理？生活中，我們也要正

借助工具書(shū)，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)與課文哪部分內(nèi)容有關(guān)。（課后第二題）諱疾忌醫(yī)病入膏肓

“諱疾忌醫(yī)”與前三次有關(guān)，“病入膏肓”與最后一次有關(guān)。借助工具書(shū)，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)與課文哪部分內(nèi)容有關(guān)。（課后說(shuō)說(shuō)從這則寓言中你受到什么啟發(fā)？（課后第三題）

要善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不能拒絕別人的批評(píng)和幫助。說(shuō)說(shuō)從這則寓言中你受到什么啟發(fā)？（課后第三題）結(jié)構(gòu)梳理扁鵲治病扁鵲的診斷

蔡桓公的反應(yīng)病在皮膚

豪不在意病在皮肉之間

假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)諱疾忌醫(yī)病在腸胃里

滿臉不高興病在骨髓 覺(jué)得奇怪結(jié)局在意料之中渾身疼痛而死結(jié)構(gòu)梳理扁鵲治病扁鵲的診斷蔡桓公的反應(yīng)病在皮膚這則寓言通過(guò)扁鵲____________，而他拒絕醫(yī)治，最后病死的故事，告訴我們要__________________，不能_________。聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)四次見(jiàn)蔡桓公諱疾忌醫(yī)主題概括這則寓言通過(guò)扁鵲____________，而他拒絕醫(yī)有關(guān)知錯(cuò)就改的名言1.自我批評(píng)之于我們，簡(jiǎn)直是和日光、空氣、水一樣重要?！勾罅?/p>

2.知錯(cuò)能改，善莫大焉。

3.知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的?！勘葋?。拓展延伸有關(guān)知錯(cuò)就改的名言拓展延伸拜見(jiàn)有點(diǎn)小毛病二一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

一天，扁鵲去()蔡桓公，他在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒，告訴蔡桓公皮膚上()。過(guò)了十來(lái)天，扁鵲第()次拜見(jiàn)蔡桓公發(fā)現(xiàn)他的病已經(jīng)發(fā)展到()之間了。十來(lái)天之后，扁鵲第()次拜見(jiàn)蔡桓公告訴他的病已經(jīng)發(fā)展到()里。又過(guò)了十來(lái)天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓公，立刻掉頭就跑，因?yàn)椴袒腹牟∫呀?jīng)()，無(wú)藥可治了課堂演練皮肉三腸胃深入骨髓拜見(jiàn)有點(diǎn)小毛病二一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練皮肉三腸胃深入二、課內(nèi)閱讀。又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓公，立刻掉頭就跑。蔡桓公覺(jué)得（奇異

奇怪），派人去問(wèn)原因。扁鵲解釋道：“并在皮膚，用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用針灸的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再（請(qǐng)求

要求）給他醫(yī)治！”二、課內(nèi)閱讀。1.用“/”畫(huà)去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~。2.這是扁鵲第_______次看見(jiàn)蔡桓公，他為什么掉頭就跑？

這是扁鵲第四次看見(jiàn)蔡桓公，他為什么掉頭就跑？

因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)蔡桓公的病已經(jīng)深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了。1.用“/”畫(huà)去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~。2.這是扁鵲第___三、如果跨越時(shí)空，面對(duì)蔡桓公，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

如果跨越時(shí)空，面對(duì)蔡桓公，我想對(duì)他說(shuō)：要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)。

三、如果跨越時(shí)空，面對(duì)蔡桓公，你想對(duì)他說(shuō)些什么？如果西師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)扁鵲治病《扁鵲治病》PPTPPT課件完美課件ppt優(yōu)秀課件ppt下載ppt課件課件免費(fèi)下載ppt精品課件《扁鵲治病》PPTPPT課件完美課件ppt優(yōu)秀課件ppt下載ppt課件課件免費(fèi)下載ppt精品課件西師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)扁鵲治病《扁鵲治病》PPT同學(xué)們一定讀過(guò)不少課外書(shū)籍，特別是寓言故事。這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事——《扁鵲治病》。同學(xué)們一定讀過(guò)不少課外書(shū)籍，特別是寓言故事。這節(jié)課，老師韓非（約公元前280年—公元前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城新鄭（今河南省鄭州市新鄭市）人，杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。韓王之子，荀子學(xué)生，李斯同門師兄。第一課時(shí)韓非（約公元前280年—公元前233年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓國(guó)都城新扁鵲(公元前407—前310年)姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期渤?？む?今河北滄州市任丘市)人。由于他的醫(yī)術(shù)高超，被認(rèn)為是神醫(yī)，所以當(dāng)時(shí)的人們借用了上古神話的黃帝時(shí)神醫(yī)“扁鵲”的名號(hào)來(lái)稱呼他。相傳有名的中醫(yī)典籍《難經(jīng)》為扁鵲所著。扁鵲(公元前407—前310年)姬姓，秦氏，名緩，字越人，又寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其它事物。該詞最早見(jiàn)于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代興起，后來(lái)成為文學(xué)作品的一種體裁。寓言理睬根據(jù)姓蔡派人解釋

càijùcǎipàiyāoshì邀請(qǐng)我會(huì)認(rèn)jì針劑suǐ腦髓hún渾身qín秦國(guó)理睬根據(jù)姓蔡派人解釋càijùcǎipàiyāoshì邀請(qǐng)假蔡桓公假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。多音字jiǎ暑假我要參加足球小組。jià假蔡桓公假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。多音字jiǎ暑假我要參加足球小組。jià蔡據(jù)邀睬派我會(huì)寫(xiě)釋劑髓渾秦蔡據(jù)邀睬派我會(huì)寫(xiě)釋劑髓渾秦左右結(jié)構(gòu)據(jù)上下結(jié)構(gòu)秦蔡生字歸類睬派釋劑髓渾半包圍結(jié)構(gòu)邀左右結(jié)構(gòu)據(jù)上下結(jié)構(gòu)秦蔡生字歸類睬派釋劑髓渾半包圍結(jié)構(gòu)識(shí)字方法加一加：艸+祭=蔡

骨+遀=髓字理識(shí)字：

睬形聲字：目表意，其古文字的形體像眼睛，采表聲，采有選取義。

識(shí)字方法加一加：艸+祭=蔡字理識(shí)字：睬秦qín巧記：“三”“人”

加“禾”為“秦”。不要寫(xiě)成“木”易寫(xiě)錯(cuò)秦qín巧記：“三”“人”不要寫(xiě)成“木”易寫(xiě)錯(cuò)劑jì不要少寫(xiě)“丨”。藥劑：根據(jù)藥典或處方配成的制劑劑jì不要少寫(xiě)“丨”。藥劑：根據(jù)藥典或處方配成的制劑

識(shí)字游戲敷燙解釋蔡桓公姓蔡派人看小鳥(niǎo)飛翔

識(shí)字游戲敷燙解釋蔡桓公姓蔡派人看小鳥(niǎo)飛翔詞語(yǔ)解釋拜見(jiàn)：拜會(huì)；會(huì)見(jiàn)（從客人方面說(shuō)）。本課指扁鵲去會(huì)見(jiàn)蔡桓公。有時(shí)間我們一定去拜見(jiàn)這位老專家。詞語(yǔ)解釋拜見(jiàn)：拜會(huì)；會(huì)見(jiàn)（從客人方面說(shuō)）。本課指扁鵲去會(huì)見(jiàn)蔡毫不介意：

絲毫不往心里去。本課指蔡桓公對(duì)自己的病絲毫不放在心上。他對(duì)學(xué)習(xí)上的困難毫不介意。邀功請(qǐng)賞：拿著功勞去請(qǐng)求獎(jiǎng)賞。本課中蔡桓公認(rèn)為扁鵲在邀功請(qǐng)賞。拿著別人的成績(jī)?nèi)パφ?qǐng)賞的做法是錯(cuò)誤的。毫不介意：絲毫不往心里去。本課指蔡桓公對(duì)自己的病絲毫不放在課文按照事情發(fā)展的先后順序，寫(xiě)春秋時(shí)期，名醫(yī)扁鵲三番兩次勸說(shuō)蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的話，最中病入骨髓，無(wú)藥可救的事情。課文主要寫(xiě)了什么？按什么順序?qū)懙?？整體感知課文按照事情發(fā)展的先后順序，寫(xiě)春秋時(shí)期，名醫(yī)扁鵲三番兩次勸說(shuō)說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？第一自然段：寫(xiě)春秋時(shí)期，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。

第二自然段：寫(xiě)扁鵲認(rèn)為蔡桓公皮膚上有點(diǎn)小毛病，必須醫(yī)治，但是蔡桓公毫不在意。

第三自然段：寫(xiě)過(guò)了十來(lái)天，扁鵲對(duì)蔡桓公說(shuō)他的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了。但是蔡桓公假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

第四自然段：寫(xiě)又過(guò)了十幾天，扁鵲認(rèn)為蔡桓公的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里去了，蔡桓公聽(tīng)了滿臉不高興。

第五自然段：寫(xiě)又過(guò)了十來(lái)天，扁鵲知道蔡桓公的病已經(jīng)發(fā)展到了骨髓，他無(wú)能為力了。說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？第一自然段：寫(xiě)春秋時(shí)期，名醫(yī)扁鵲一、組詞。鵲（）毫（）邀（）肉（）睬（）燙（）劑（）髓（）課堂演練扁鵲絲毫邀功吃肉理睬燙傷劑量骨髓一、組詞。課堂演練扁鵲絲毫邀功吃肉理睬燙傷劑量骨髓二、根據(jù)對(duì)課文的理解，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

拜見(jiàn)（）恐怕（）喜歡（）容易（）顯示（）高明（）高興（）理睬（）嚴(yán)重（）奇怪（）請(qǐng)求（）拜訪擔(dān)心喜愛(ài)輕易展示高超愉快搭理危重奇異懇求二、根據(jù)對(duì)課文的理解，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。拜訪擔(dān)心喜愛(ài)輕易上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了課文的主要內(nèi)容，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看扁鵲行醫(yī)的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么故事。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了課文的主要內(nèi)容，讓我們繼續(xù)學(xué)自由朗讀第一、二自然段：看看名醫(yī)扁鵲是如何給蔡桓公看病的，結(jié)果如何呢？一見(jiàn)蔡桓公互動(dòng)課堂自由朗讀第一、二自然段：一見(jiàn)蔡桓公互動(dòng)課堂扁鵲是個(gè)什么人？扁鵲是春秋時(shí)期的名醫(yī)。扁鵲是個(gè)什么人？扁鵲是春秋時(shí)期的名醫(yī)。扁鵲第一次拜見(jiàn)蔡桓公是如何斷定他有病的？您皮膚上有點(diǎn)小毛病。扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒。醫(yī)術(shù)高明扁鵲第一次拜見(jiàn)蔡桓公是如何斷定他有病的？您皮膚上有點(diǎn)小毛病。蔡桓公是怎么對(duì)待的？毫不在意。他還怎么說(shuō)？一點(diǎn)兒病也沒(méi)有。你認(rèn)為蔡桓公為什么會(huì)這樣說(shuō)？他認(rèn)為扁鵲在邀功請(qǐng)賞。蔡桓公是怎么對(duì)待的？毫不在意。他還怎么說(shuō)？一點(diǎn)兒病也沒(méi)有。你當(dāng)扁鵲再次見(jiàn)到蔡桓公的時(shí)候，他的病情有什么變化呢？蔡桓公又是如何對(duì)待扁鵲的提醒的？二見(jiàn)蔡桓公當(dāng)扁鵲再次見(jiàn)到蔡桓公的時(shí)候，他的病情有什么變化呢？蔡桓公又是過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓公，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。”蔡桓公假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)有理睬他。扁鵲只好退了出去。病情加重態(tài)度蠻橫過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓公，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉詞語(yǔ)積累（“理睬”的近義詞）搭理理會(huì)招呼詞語(yǔ)積累（“理睬”的近義詞）搭理理會(huì)招呼蔡桓公的病后來(lái)又發(fā)展了嗎，扁鵲是否提醒過(guò)他，他又是如何對(duì)待的？三見(jiàn)蔡桓公蔡桓公的病后來(lái)又發(fā)展了嗎，扁鵲是否提醒過(guò)他，他又是如何對(duì)待的蔡桓公的病已經(jīng)發(fā)展到身體的哪個(gè)部位？腸胃。當(dāng)扁鵲告訴蔡桓公病在腸胃而且仍可治時(shí)，蔡桓公是怎樣對(duì)待的？滿臉不高興。蔡桓公的病已經(jīng)發(fā)展到身體的哪個(gè)部位？腸胃。當(dāng)扁鵲告訴蔡桓公病扁鵲認(rèn)為蔡桓公的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了。蔡桓公聽(tīng)了假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。扁鵲只好退了出來(lái)。扁鵲認(rèn)為蔡桓公的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了。蔡桓公聽(tīng)了假扁鵲連忙退了出來(lái)。扁鵲的行動(dòng)反襯出蔡桓公的態(tài)度蠻橫。扁鵲連忙退了出來(lái)。扁鵲的行動(dòng)反襯出蔡桓公的態(tài)度蠻橫。詞語(yǔ)積累（“急忙”的近義詞）急忙匆忙馬上立刻詞語(yǔ)積累（“急忙”的近義詞）急忙匆忙馬上立刻扁鵲既然是名醫(yī)，可蔡桓公為什么卻死了呢？扁鵲是怎么解釋的？四見(jiàn)蔡桓公扁鵲既然是名醫(yī)，可蔡桓公為什么卻死了呢？扁鵲是怎么解釋的？四扁鵲為什么見(jiàn)到蔡桓公掉頭就跑？因?yàn)楸怡o認(rèn)為對(duì)于蔡桓公的病自己已經(jīng)無(wú)能為力了。已經(jīng)沒(méi)有任何辦法來(lái)解決這件事。扁鵲為什么見(jiàn)到蔡桓公掉頭就跑？因?yàn)楸怡o認(rèn)為對(duì)于蔡桓公蔡桓公的病共經(jīng)歷了幾個(gè)階段？四個(gè)階段。哪四個(gè)階段？皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了。蔡桓公的病共經(jīng)歷了幾個(gè)階段？四個(gè)階段。哪四個(gè)階段？皮朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考事情的結(jié)果是怎么樣？扁鵲早知道蔡桓公的病已無(wú)法醫(yī)治，自己跑到了秦國(guó)，蔡桓公病死了。朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考事情的結(jié)果是怎么樣？分角色朗讀，說(shuō)說(shuō)扁鵲幾次見(jiàn)蔡桓公，蔡桓公都有什么反應(yīng)。（課后第一題）第一次，毫不在意。第二次，沒(méi)有理睬，第三次，滿臉不高興，第四次，請(qǐng)扁鵲治病。分角色朗讀，說(shuō)說(shuō)扁鵲幾次見(jiàn)蔡桓公，蔡桓公都有什么反應(yīng)小拓展。您不該不聽(tīng)扁鵲的話，畢竟他是醫(yī)生，他不會(huì)騙您的。而且他多次勸告，您還不聽(tīng)，最終害的是您自己呀。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想對(duì)蔡桓公說(shuō)的嗎？小拓展。您不該不聽(tīng)扁鵲的話，畢竟他是醫(yī)生，他不會(huì)騙您學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想對(duì)扁鵲說(shuō)的嗎？扁鵲，你真是一個(gè)神醫(yī)?。≡诓袒腹纳砼砸徽揪椭浪疾×?！學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想對(duì)扁鵲說(shuō)的嗎？扁鵲，你真是學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么道理？生活中，我們也要正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，及時(shí)克服。學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么道理？生活中，我們也要正

借助工具書(shū)，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)與課文哪部分內(nèi)容有關(guān)。（課后第二題）諱疾忌醫(yī)病入膏肓

“諱疾忌醫(yī)”與前三次有關(guān)，“病入膏肓”與最后一次有關(guān)。借助工具書(shū)，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)與課文哪部分內(nèi)容有關(guān)。（課后說(shuō)說(shuō)從這則寓言中你受到什么啟發(fā)？（課后第三題）

要善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不能拒絕別人的批評(píng)和幫助。說(shuō)說(shuō)從這則寓言中你受到什么啟發(fā)？（課后第三題）結(jié)構(gòu)梳理扁鵲治病扁鵲的診斷

蔡桓公的反應(yīng)病在皮膚