GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃共22張課件

GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃主講：陳建波二零零九年四月outline試題結(jié)構(gòu)命題范圍考點選講復(fù)習(xí)規(guī)劃調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中職計算機教學(xué)缺乏與市場的對接，中職院校培養(yǎng)的計算機人才達不到用人單位的要求，得不到用人單位的認可，中職計算機學(xué)生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量普遍不高。當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須在教學(xué)實踐、實訓(xùn)設(shè)施、師資隊伍、教學(xué)觀念等方面實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。由于學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識普遍比較差，大多學(xué)生對計算機的認識基本上限于上網(wǎng)和游戲，缺乏實踐動手能力，所以學(xué)校要高度重視對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。此外，由于計算機技術(shù)更新的速度非常之快，學(xué)校要加強對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，讓教師與市場接軌，及時淘汰陳舊的設(shè)備，引進先進設(shè)備，讓教師和學(xué)生第一時間接觸新技術(shù)和新設(shè)備，根據(jù)市場和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提高人才與市場的適配率。為此，筆者以市場需求為導(dǎo)向，提出現(xiàn)階段中職計算機教學(xué)改進的幾點策略。一、理論與實踐緊密結(jié)合傳統(tǒng)的中職計算機教學(xué)過度重視理論性知識的教學(xué)，忽略實踐性教學(xué)，學(xué)生空有理論知識，在實際工作中只能是紙上談兵，不利于中職院校學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。以市場需求為導(dǎo)向，教學(xué)中應(yīng)將理論與實踐結(jié)合，教師要根據(jù)教材內(nèi)容合理設(shè)計實踐課程，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論知識充分應(yīng)用到實踐中，并在實踐中不斷加深對理論知識的理解。例如，在“安裝計算機”的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是認識主機以及連接鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器、音箱、耳麥、打印機等。教師可以先讓學(xué)生了解這些設(shè)備的用途，然后進行實際操作演示，最后，讓學(xué)生根據(jù)教師之前講授的知識，嘗試獨立組裝計算機。教師對學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，即使學(xué)生在安裝計算機時出現(xiàn)了錯誤的操作，經(jīng)過教師的指點也能夠快速地掌握正確的安裝方式，進而也鍛煉了學(xué)生實踐應(yīng)用能力，對中職計算機專業(yè)學(xué)生未來的就業(yè)和發(fā)展有著極大的推動作用。二、校企聯(lián)合，訂單培養(yǎng)以市場需求為導(dǎo)向，通過校企聯(lián)合進行訂單式人才培養(yǎng)，可以有效地提高學(xué)生的就業(yè)率，對學(xué)生未來的發(fā)展極為有利。例如，2013年學(xué)校與某中型企業(yè)簽訂訂單式人才培養(yǎng)的合同，企業(yè)將自身所需要的計算機人才要求告知學(xué)校，再由學(xué)校對學(xué)生展開針對性的培養(yǎng)。三年級時，將符合企業(yè)用人要求的學(xué)生派遣至企業(yè)實習(xí)，一方面能夠為學(xué)生創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境，有利于學(xué)生計算機水平的提升，另一方面通過企業(yè)優(yōu)秀的計算機人才的引領(lǐng)和教導(dǎo)，使學(xué)生快速地掌握計算機技能。訂單式培養(yǎng)不僅使學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)率得到提升，而且也為該企業(yè)提供了更多的優(yōu)秀人才，對企業(yè)的發(fā)展也起到促進的作用。以市場需求為導(dǎo)向開展的校企聯(lián)合訂單式人才培養(yǎng)，可以達到校企雙贏的目標(biāo)。三、對教材內(nèi)容的改進以市場需求為導(dǎo)向，應(yīng)積極做好中職計算機教材的改進工作。首先，相關(guān)部門要積極做好市場調(diào)查，了解市場對計算機人才的要求，再對其進行總結(jié)。其次，要將市場中最新的計算機技術(shù)、設(shè)備等內(nèi)容編寫到教材中，同時，計算機教學(xué)不能局限于教材，由于計算機技術(shù)發(fā)展非常迅速，每天都會有著不同程度的進步，教師在計算機教學(xué)中，應(yīng)積極做好拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，掙脫教材的束縛，為企業(yè)和社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。從地方院校財務(wù)專業(yè)畢業(yè)生近年情況看，70%以上能找到適合自己發(fā)展的工作，但從專業(yè)發(fā)展視角和個人成長角度看，未能完全達到教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。因此，推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，有利于促進高等教育觀念的轉(zhuǎn)變，對院校培養(yǎng)“地方性、應(yīng)用性”人才提出了新的要求。1倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性1.1創(chuàng)業(yè)教育是拓寬就業(yè)途徑的重要舉措近年來，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量連年攀升，緩解就業(yè)壓力，拓寬大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)途徑是建設(shè)人力資源強國和創(chuàng)新型國家的必然要求，也是社會和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和素質(zhì)，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是解決就業(yè)問題的重要措施，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)可以成為拓寬就業(yè)途徑的積極有效措施。1.2創(chuàng)業(yè)教育是推動院校教學(xué)改革的動力院校必須適應(yīng)社會市場發(fā)展的需求，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，通過教育教學(xué)改革培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的人才。創(chuàng)業(yè)教育在對創(chuàng)業(yè)型人才進行培養(yǎng)過程中，要求創(chuàng)業(yè)型人才具備完善的人格結(jié)構(gòu)、良好的科學(xué)素養(yǎng)、人文素質(zhì)和心理素質(zhì)，并且需要在此基礎(chǔ)上學(xué)會整合各種資源，能夠主動把所學(xué)的專業(yè)知識盡快地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)、服務(wù)、產(chǎn)品等有價值的生產(chǎn)力。這正是創(chuàng)業(yè)教育的著力點所在，必將為教學(xué)改革注入強勁動力。1.3創(chuàng)業(yè)教育在提高學(xué)生自身能力同時促進經(jīng)濟發(fā)展目前，知識經(jīng)濟社會推動了智力資源時代的出現(xiàn)，對具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才需求加大。面對日益激烈的市場競爭，重視創(chuàng)業(yè)教育，突出專業(yè)“地方性、應(yīng)用性”特點，將知識、技術(shù)、科研向社會生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，從而推動國家經(jīng)濟的發(fā)展。2院校財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及存在問題財務(wù)管理專業(yè)是一門實踐性非常強的學(xué)科，通過理論與實踐的有效結(jié)合，強化實際操作能力，進一步提高學(xué)生分析和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為以后創(chuàng)業(yè)的需要和發(fā)展打下基礎(chǔ)。目前，院校財務(wù)專業(yè)教學(xué)仍然側(cè)重于理論學(xué)習(xí)，側(cè)重于對學(xué)生進行崗位資格考試的宣傳上，沒有把創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)理念融入到專業(yè)的教學(xué)和實踐中去。在創(chuàng)業(yè)教育的具體實施上，缺乏把創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育有效地結(jié)合，沒有對學(xué)生未來有個明確合理職業(yè)規(guī)劃。主要存在以下幾個方面的問題：一是財務(wù)專業(yè)創(chuàng)新教育設(shè)計不健全。普遍存在與目標(biāo)企業(yè)結(jié)合不緊密，實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)以模擬為主，以熟悉業(yè)務(wù)流程為重點，具體操作性不強，忽視現(xiàn)實中財務(wù)管理和生動性、復(fù)雜性，學(xué)生接觸并參與各種經(jīng)濟實體財務(wù)管理的機會非常有限。二是創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)人才培養(yǎng)體系嚴重脫節(jié)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能光靠樹理念、喊口號，必須結(jié)合本專業(yè)特色，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維切實融入到專業(yè)培養(yǎng)方案中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)貫徹于整個培養(yǎng)體系中。而目前院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅僅停留在鼓勵學(xué)生參加各類競賽活動這一層面。三是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)未納入對師資教學(xué)評價體系。教師是教育的執(zhí)行者，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)生，教師首先須具備較高的創(chuàng)新創(chuàng)造性素質(zhì)，并應(yīng)熟悉本行業(yè)的生產(chǎn)實踐。目前，部分教師都是一畢業(yè)就直接任教，企業(yè)工作經(jīng)歷不足，缺乏實踐經(jīng)驗。3院校財務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展模式的的構(gòu)想3.1立足財管專業(yè)特點，建立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育模式“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及教育的全過程，涉及到社會的方方面面。包括教育理念、管理體制、運行機制、培養(yǎng)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育環(huán)境、教育氛圍”。應(yīng)把創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學(xué)體系當(dāng)中，積極推動培養(yǎng)目標(biāo)明確、教學(xué)計劃合理、課程設(shè)置科學(xué)和實踐教學(xué)活動豐富的創(chuàng)業(yè)教育模式的建立，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)、學(xué)科結(jié)合，知識傳授中融合創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，傳授創(chuàng)業(yè)知識結(jié)合專業(yè)學(xué)科，形成科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展模式。3.2緊貼就業(yè)崗位需要，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案完善理論教學(xué)環(huán)節(jié)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念貫穿于培養(yǎng)方案的制訂中，開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”、“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”等必修課程，以及“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原理與實務(wù)”、“創(chuàng)新設(shè)計”、“個人與團隊管理”、“成功心理學(xué)”等通選課程，強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，使之與專業(yè)課程、實習(xí)實踐形成一個完整的教學(xué)體系。重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)并完善實踐環(huán)節(jié)，加大實踐環(huán)節(jié)在教學(xué)中的比重，如加大ERP模擬訓(xùn)練、頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計等實踐活動，以強化學(xué)生的實踐能力、項目設(shè)計能力與財務(wù)管理創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練。3.3全面推進創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的水平在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教師需要具備相應(yīng)的理論知識，甚至具備一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和技能。承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育教師水平的高低，會直接影響創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。針對我院創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱的問題，學(xué)校應(yīng)該加大政策和資金扶持力度，積極推動創(chuàng)業(yè)教育校際交流平臺建設(shè)，積極推動創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，共享創(chuàng)業(yè)教育資源，并通過舉辦財管專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育項目論證會、研討會、交流會等方式，促進教師隊伍和管理隊伍的互動溝通、取長補短，使師資水平和管理水平得到提高。此外，積極尋找我院獨特的學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢，大力鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生參加國家和各地的創(chuàng)業(yè)計劃大賽，有條件的可以選派教師參加國外先進的創(chuàng)業(yè)教育項目、國際校企交流，開拓承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育教師的視野，不斷提高創(chuàng)業(yè)教育師資水平。3.4營造校園創(chuàng)業(yè)文化，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識針對校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)滯后，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識淡薄的問題，我院應(yīng)該逐步建立多層次的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和文化氛圍，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識、進行創(chuàng)業(yè)實踐和提高創(chuàng)業(yè)能力的熱情。通過校園廣播、校報、電視傳媒等傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)頁、微信、QQ空間等新興媒體，廣泛宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例，倡導(dǎo)通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，重視創(chuàng)業(yè)教育；通過建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，與社會團體、企業(yè)等社會組織合作，鼓勵大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐，深化大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)行為的認識；通過經(jīng)常性地組織開展創(chuàng)業(yè)論壇、理論講座、模擬創(chuàng)業(yè)活動等，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，營造出有利于學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的校園文化氛圍。3.5建立健全科學(xué)的考核評價標(biāo)準標(biāo)準是一把尺子，人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣與否、合格與否都與標(biāo)準有關(guān)。一往我們過多注重理論識記方面的考核，而輕視了操作、技能訓(xùn)練等能力素質(zhì)的考核，這種評價標(biāo)準導(dǎo)致學(xué)生輕視知識應(yīng)用、漠視實踐活動。今年，財管專業(yè)將針對不同課程，積極探索形式多樣的考核內(nèi)容和方法，鼓勵、誘導(dǎo)學(xué)生從機械式學(xué)習(xí)向靈活運用這個方面轉(zhuǎn)變，提高社會生存和適應(yīng)能力。在考核評價體系中，應(yīng)當(dāng)加大實踐、實訓(xùn)分量，根據(jù)不同情況，設(shè)置相應(yīng)的考核形式。如專業(yè)頂崗實習(xí)，考核可由實習(xí)單位指導(dǎo)老師評價。當(dāng)然，形成良好的培養(yǎng)環(huán)境，不是院校一方的事，需要各級、多方協(xié)作，共同面對。無論是硬件建設(shè)，還是軟件建設(shè)，最終作用對象仍然是培養(yǎng)對象，所有目標(biāo)聚焦在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃11、不為五斗米折腰。GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃GGCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃共22張課件2GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃共22張課件3GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃共22張課件4GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃共22張課件5考點選講詞匯語法閱讀理解完形填空會話技巧考點選講詞匯6詞匯難點、重點、知識點、落腳點基本方法：詞根詞綴，理解記憶詞匯難點、重點、知識點、落腳點7詞匯c-抓catch抓hatch孵化（h-hen-母雞）match比賽watch觀看patch補丁，布片

cable纜繩電纜電報cancept-詞根：抓

accept接受except排除reception接待款待招待

cept-cip-詞根：抓

participate分擔(dān)（cip=c+ip;擔(dān)=手+旦）anticipate預(yù)測（anti-先，預(yù)，cip-拿，得到）

ceive-詞根；取得，帶領(lǐng)

perceive覺察（per-貫穿，穿透）deceive欺騙（de-往底下）conceive構(gòu)思（con-整體）詞匯c-抓catch抓8詞匯fl彎曲，柔韌flesh肉，肉體flame火焰reflect反射，反映flection彎曲

inflect（使）彎曲flexible柔韌的，靈活的flaunt炫耀，招搖

flag旗flow流，流動

fluent流利的，流暢的flush奔流，臉發(fā)紅

float漂浮，浮舟（fl+boat=float）詞匯fl彎曲，柔韌flesh肉，肉體fl9語法基本語法規(guī)則；內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、分詞、不定式、從句、時態(tài)、語態(tài)、倒裝和虛擬等。語法基本語法規(guī)則；10語法Thisisthewoman____artistssaidposedasamodelforthepainting.A.whoseB.whoC.whichD.whom語法Thisisthewoman____artis11閱讀理解重述題(re-statement)推理題(inference)詞匯題(lexicalitem)概括題(generalize)閱讀理解重述題(re-statement)12重述題Grown－upsalsohaveasenseofobjectpermanence.Weknowthatifweputaboxinaroomandlockthedoor,theboxwillstillbetherewhenwecomeback.Butdoesababyrealizethataballthatrollsunderachairdoesnotdisappearandgotonever-neverland?Inthisparagraph“objectpermanence”meansthatwhenoutofsight,anobject________.A.stillexistsB.keepsitsshapeC.stillstayssolidD.isbeyondreach重述題Grown－upsalsohaveasense13推理題WhichdidGalileodiscover?A.Aheavyballfallsfasterthanalightball.B.Alightballfallsfasterthanaheavyball.C.Alightballandaheavyballatthesamespeed.D.Alightballandaheavyballatdifferentspeed.推理題WhichdidGalileodiscover14概括題Mostlikely,youaren’tthefamilybreadwinner.Butdoingasmalljoborgettingaweeklyallowance(零花錢)wouldputsomemoneyinyourpocket.Forkidsandgrown-upsalike,moneyiseasytospend.Ifyouaren’tcareful,itcanbegoneinnotime.Whoisthepassagewrittenfor?A.

Children.B.Parents.C.Breadwinners.D.Bankmanagers.概括題Mostlikely,youaren’tthe15完型填空速讀全文，抓住大意抓住主線，填寫空白重視語境，兼顧語法看清關(guān)系，重視邏輯注意順序，前后呼應(yīng)檢查全文，調(diào)出毛病完型填空速讀全文，抓住大意16示例He____hisheadandpointedtothetwofingershewashammering.A.noddedB.raised C.shook D.turned示例He____hisheadandpointed17會話技巧語言源于生活；特殊表達方式。會話技巧語言源于生活；18示例Bob:Yes.Hereyouare,20dollars.Cashier:Thanks.__________.Nextone,please.A.That'sall.B.Waitaminute.C.It'sagooddeal.D.Here'syourchange.示例Bob:Yes.Hereyouare,20d19復(fù)習(xí)規(guī)劃時間安排5、6月份；7—9月中旬；9月下旬到考前內(nèi)容安排詞匯、語法、閱讀、完形、會話。復(fù)習(xí)規(guī)劃時間安排20預(yù)祝各位考試成功！預(yù)祝各位考試成功！21謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChaGCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃主講：陳建波二零零九年四月outline試題結(jié)構(gòu)命題范圍考點選講復(fù)習(xí)規(guī)劃調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中職計算機教學(xué)缺乏與市場的對接，中職院校培養(yǎng)的計算機人才達不到用人單位的要求，得不到用人單位的認可，中職計算機學(xué)生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量普遍不高。當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須在教學(xué)實踐、實訓(xùn)設(shè)施、師資隊伍、教學(xué)觀念等方面實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。由于學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識普遍比較差，大多學(xué)生對計算機的認識基本上限于上網(wǎng)和游戲，缺乏實踐動手能力，所以學(xué)校要高度重視對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。此外，由于計算機技術(shù)更新的速度非常之快，學(xué)校要加強對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，讓教師與市場接軌，及時淘汰陳舊的設(shè)備，引進先進設(shè)備，讓教師和學(xué)生第一時間接觸新技術(shù)和新設(shè)備，根據(jù)市場和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提高人才與市場的適配率。為此，筆者以市場需求為導(dǎo)向，提出現(xiàn)階段中職計算機教學(xué)改進的幾點策略。一、理論與實踐緊密結(jié)合傳統(tǒng)的中職計算機教學(xué)過度重視理論性知識的教學(xué)，忽略實踐性教學(xué)，學(xué)生空有理論知識，在實際工作中只能是紙上談兵，不利于中職院校學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。以市場需求為導(dǎo)向，教學(xué)中應(yīng)將理論與實踐結(jié)合，教師要根據(jù)教材內(nèi)容合理設(shè)計實踐課程，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論知識充分應(yīng)用到實踐中，并在實踐中不斷加深對理論知識的理解。例如，在“安裝計算機”的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是認識主機以及連接鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器、音箱、耳麥、打印機等。教師可以先讓學(xué)生了解這些設(shè)備的用途，然后進行實際操作演示，最后，讓學(xué)生根據(jù)教師之前講授的知識，嘗試獨立組裝計算機。教師對學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，即使學(xué)生在安裝計算機時出現(xiàn)了錯誤的操作，經(jīng)過教師的指點也能夠快速地掌握正確的安裝方式，進而也鍛煉了學(xué)生實踐應(yīng)用能力，對中職計算機專業(yè)學(xué)生未來的就業(yè)和發(fā)展有著極大的推動作用。二、校企聯(lián)合，訂單培養(yǎng)以市場需求為導(dǎo)向，通過校企聯(lián)合進行訂單式人才培養(yǎng)，可以有效地提高學(xué)生的就業(yè)率，對學(xué)生未來的發(fā)展極為有利。例如，2013年學(xué)校與某中型企業(yè)簽訂訂單式人才培養(yǎng)的合同，企業(yè)將自身所需要的計算機人才要求告知學(xué)校，再由學(xué)校對學(xué)生展開針對性的培養(yǎng)。三年級時，將符合企業(yè)用人要求的學(xué)生派遣至企業(yè)實習(xí)，一方面能夠為學(xué)生創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境，有利于學(xué)生計算機水平的提升，另一方面通過企業(yè)優(yōu)秀的計算機人才的引領(lǐng)和教導(dǎo)，使學(xué)生快速地掌握計算機技能。訂單式培養(yǎng)不僅使學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)率得到提升，而且也為該企業(yè)提供了更多的優(yōu)秀人才，對企業(yè)的發(fā)展也起到促進的作用。以市場需求為導(dǎo)向開展的校企聯(lián)合訂單式人才培養(yǎng)，可以達到校企雙贏的目標(biāo)。三、對教材內(nèi)容的改進以市場需求為導(dǎo)向，應(yīng)積極做好中職計算機教材的改進工作。首先，相關(guān)部門要積極做好市場調(diào)查，了解市場對計算機人才的要求，再對其進行總結(jié)。其次，要將市場中最新的計算機技術(shù)、設(shè)備等內(nèi)容編寫到教材中，同時，計算機教學(xué)不能局限于教材，由于計算機技術(shù)發(fā)展非常迅速，每天都會有著不同程度的進步，教師在計算機教學(xué)中，應(yīng)積極做好拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，掙脫教材的束縛，為企業(yè)和社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。從地方院校財務(wù)專業(yè)畢業(yè)生近年情況看，70%以上能找到適合自己發(fā)展的工作，但從專業(yè)發(fā)展視角和個人成長角度看，未能完全達到教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。因此，推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，有利于促進高等教育觀念的轉(zhuǎn)變，對院校培養(yǎng)“地方性、應(yīng)用性”人才提出了新的要求。1倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性1.1創(chuàng)業(yè)教育是拓寬就業(yè)途徑的重要舉措近年來，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量連年攀升，緩解就業(yè)壓力，拓寬大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)途徑是建設(shè)人力資源強國和創(chuàng)新型國家的必然要求，也是社會和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和素質(zhì)，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是解決就業(yè)問題的重要措施，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)可以成為拓寬就業(yè)途徑的積極有效措施。1.2創(chuàng)業(yè)教育是推動院校教學(xué)改革的動力院校必須適應(yīng)社會市場發(fā)展的需求，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，通過教育教學(xué)改革培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的人才。創(chuàng)業(yè)教育在對創(chuàng)業(yè)型人才進行培養(yǎng)過程中，要求創(chuàng)業(yè)型人才具備完善的人格結(jié)構(gòu)、良好的科學(xué)素養(yǎng)、人文素質(zhì)和心理素質(zhì)，并且需要在此基礎(chǔ)上學(xué)會整合各種資源，能夠主動把所學(xué)的專業(yè)知識盡快地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)、服務(wù)、產(chǎn)品等有價值的生產(chǎn)力。這正是創(chuàng)業(yè)教育的著力點所在，必將為教學(xué)改革注入強勁動力。1.3創(chuàng)業(yè)教育在提高學(xué)生自身能力同時促進經(jīng)濟發(fā)展目前，知識經(jīng)濟社會推動了智力資源時代的出現(xiàn)，對具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才需求加大。面對日益激烈的市場競爭，重視創(chuàng)業(yè)教育，突出專業(yè)“地方性、應(yīng)用性”特點，將知識、技術(shù)、科研向社會生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，從而推動國家經(jīng)濟的發(fā)展。2院校財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及存在問題財務(wù)管理專業(yè)是一門實踐性非常強的學(xué)科，通過理論與實踐的有效結(jié)合，強化實際操作能力，進一步提高學(xué)生分析和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為以后創(chuàng)業(yè)的需要和發(fā)展打下基礎(chǔ)。目前，院校財務(wù)專業(yè)教學(xué)仍然側(cè)重于理論學(xué)習(xí)，側(cè)重于對學(xué)生進行崗位資格考試的宣傳上，沒有把創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)理念融入到專業(yè)的教學(xué)和實踐中去。在創(chuàng)業(yè)教育的具體實施上，缺乏把創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育有效地結(jié)合，沒有對學(xué)生未來有個明確合理職業(yè)規(guī)劃。主要存在以下幾個方面的問題：一是財務(wù)專業(yè)創(chuàng)新教育設(shè)計不健全。普遍存在與目標(biāo)企業(yè)結(jié)合不緊密，實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)以模擬為主，以熟悉業(yè)務(wù)流程為重點，具體操作性不強，忽視現(xiàn)實中財務(wù)管理和生動性、復(fù)雜性，學(xué)生接觸并參與各種經(jīng)濟實體財務(wù)管理的機會非常有限。二是創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)人才培養(yǎng)體系嚴重脫節(jié)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能光靠樹理念、喊口號，必須結(jié)合本專業(yè)特色，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維切實融入到專業(yè)培養(yǎng)方案中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)貫徹于整個培養(yǎng)體系中。而目前院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅僅停留在鼓勵學(xué)生參加各類競賽活動這一層面。三是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)未納入對師資教學(xué)評價體系。教師是教育的執(zhí)行者，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)生，教師首先須具備較高的創(chuàng)新創(chuàng)造性素質(zhì)，并應(yīng)熟悉本行業(yè)的生產(chǎn)實踐。目前，部分教師都是一畢業(yè)就直接任教，企業(yè)工作經(jīng)歷不足，缺乏實踐經(jīng)驗。3院校財務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展模式的的構(gòu)想3.1立足財管專業(yè)特點，建立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育模式“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及教育的全過程，涉及到社會的方方面面。包括教育理念、管理體制、運行機制、培養(yǎng)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育環(huán)境、教育氛圍”。應(yīng)把創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學(xué)體系當(dāng)中，積極推動培養(yǎng)目標(biāo)明確、教學(xué)計劃合理、課程設(shè)置科學(xué)和實踐教學(xué)活動豐富的創(chuàng)業(yè)教育模式的建立，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)、學(xué)科結(jié)合，知識傳授中融合創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，傳授創(chuàng)業(yè)知識結(jié)合專業(yè)學(xué)科，形成科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展模式。3.2緊貼就業(yè)崗位需要，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案完善理論教學(xué)環(huán)節(jié)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念貫穿于培養(yǎng)方案的制訂中，開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”、“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”等必修課程，以及“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原理與實務(wù)”、“創(chuàng)新設(shè)計”、“個人與團隊管理”、“成功心理學(xué)”等通選課程，強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，使之與專業(yè)課程、實習(xí)實踐形成一個完整的教學(xué)體系。重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)并完善實踐環(huán)節(jié)，加大實踐環(huán)節(jié)在教學(xué)中的比重，如加大ERP模擬訓(xùn)練、頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計等實踐活動，以強化學(xué)生的實踐能力、項目設(shè)計能力與財務(wù)管理創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練。3.3全面推進創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的水平在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教師需要具備相應(yīng)的理論知識，甚至具備一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和技能。承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育教師水平的高低，會直接影響創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。針對我院創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱的問題，學(xué)校應(yīng)該加大政策和資金扶持力度，積極推動創(chuàng)業(yè)教育校際交流平臺建設(shè)，積極推動創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，共享創(chuàng)業(yè)教育資源，并通過舉辦財管專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育項目論證會、研討會、交流會等方式，促進教師隊伍和管理隊伍的互動溝通、取長補短，使師資水平和管理水平得到提高。此外，積極尋找我院獨特的學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢，大力鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生參加國家和各地的創(chuàng)業(yè)計劃大賽，有條件的可以選派教師參加國外先進的創(chuàng)業(yè)教育項目、國際校企交流，開拓承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育教師的視野，不斷提高創(chuàng)業(yè)教育師資水平。3.4營造校園創(chuàng)業(yè)文化，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識針對校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)滯后，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識淡薄的問題，我院應(yīng)該逐步建立多層次的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和文化氛圍，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識、進行創(chuàng)業(yè)實踐和提高創(chuàng)業(yè)能力的熱情。通過校園廣播、校報、電視傳媒等傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)頁、微信、QQ空間等新興媒體，廣泛宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例，倡導(dǎo)通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，重視創(chuàng)業(yè)教育；通過建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，與社會團體、企業(yè)等社會組織合作，鼓勵大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐，深化大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)行為的認識；通過經(jīng)常性地組織開展創(chuàng)業(yè)論壇、理論講座、模擬創(chuàng)業(yè)活動等，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，營造出有利于學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的校園文化氛圍。3.5建立健全科學(xué)的考核評價標(biāo)準標(biāo)準是一把尺子，人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣與否、合格與否都與標(biāo)準有關(guān)。一往我們過多注重理論識記方面的考核，而輕視了操作、技能訓(xùn)練等能力素質(zhì)的考核，這種評價標(biāo)準導(dǎo)致學(xué)生輕視知識應(yīng)用、漠視實踐活動。今年，財管專業(yè)將針對不同課程，積極探索形式多樣的考核內(nèi)容和方法，鼓勵、誘導(dǎo)學(xué)生從機械式學(xué)習(xí)向靈活運用這個方面轉(zhuǎn)變，提高社會生存和適應(yīng)能力。在考核評價體系中，應(yīng)當(dāng)加大實踐、實訓(xùn)分量，根據(jù)不同情況，設(shè)置相應(yīng)的考核形式。如專業(yè)頂崗實習(xí)，考核可由實習(xí)單位指導(dǎo)老師評價。當(dāng)然，形成良好的培養(yǎng)環(huán)境，不是院校一方的事，需要各級、多方協(xié)作，共同面對。無論是硬件建設(shè)，還是軟件建設(shè)，最終作用對象仍然是培養(yǎng)對象，所有目標(biāo)聚焦在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃11、不為五斗米折腰。GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃GGCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃共22張課件24GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃共22張課件25GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃共22張課件26GCT英語復(fù)習(xí)規(guī)劃共22張課件27考點選講詞匯語法閱讀理解完形填空會話技巧考點選講詞匯28詞匯難點、重點、知識點、落腳點基本方法：詞根詞綴，理解記憶詞匯難點、重點、知識點、落腳點29詞匯c-抓catch抓hatch孵化（h-hen-母雞）match比賽watch觀看patch補丁，布片

cable纜繩電纜電報cancept-詞根：抓

accept接受except排除reception接待款待招待

cept-cip-詞根：抓

participate分擔(dān)（cip=c+ip;擔(dān)=手+旦）anticipate預(yù)測（anti-先，預(yù)，cip-拿，得到）

ceive-詞根；取得，帶領(lǐng)

perceive覺察（per-貫穿，穿透）deceive欺騙（de-往底下）conceive構(gòu)思（con-整體）詞匯c-抓catch抓30詞匯fl彎曲，柔韌flesh肉，肉體flame火焰reflect反射，反映flection彎曲

inflect（使）彎曲flexible柔韌的，靈活的flaunt炫耀，招搖

flag旗flow流，流動

fluent流利的，流暢的flush奔流，臉發(fā)紅

float漂浮，浮舟（fl+boat=float）詞匯fl彎曲，柔韌flesh肉，肉體fl31語法基本語法規(guī)則；內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、分詞、不定式、從句、時態(tài)、語態(tài)、倒裝和虛擬等。語法基本語法規(guī)則；32語法Thisisthewoman____artistssaidposedasamodelforthepainting.A.whoseB.whoC.whichD.whom語法Thisisthewoman____artis33閱讀理解重述題(re-statement)推理題(inference)詞匯題(lexicalitem)概括題(generalize)閱讀理解重述題(re-statement)34重述題Grown－upsalsohaveasenseofobjectpermanence.Weknowthatifweputaboxinaroomandlockthedoor,theboxwillstillbetherewhenwecomeback.Butdoesababyrealizethataballthatrollsunderachairdoesnotdisappearandgotonever-neverland?Inthisparagraph“objectpermanence”meansthatwhenoutofsight,anobject________.A.stillexistsB.keepsitsshapeC.stillstayssolidD.isbeyondreach重述題Grown－upsalsohav