《聲聲慢》張課件

聲聲慢(南宋)李清照《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張聲聲慢(南宋)李清照《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課

聲聲慢

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

聲聲慢

尋尋鑒賞本詞的常用方法·意象分析法（寄予作者特定情感的景物）·找“詞眼”·知人論世鑒賞本詞的常用方法·意象分析法（寄予作者特定情感的景物）·找本詞中出現(xiàn)的意象淡酒

秋風(fēng)歸雁黃花梧桐細(xì)雨本詞中出現(xiàn)的意象淡酒秋風(fēng)歸雁黃花梧桐細(xì)雨為何說是“淡酒”？

并非酒淡，愁情太重。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！酒為何說是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重。三杯兩盞淡酒，歸雁雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。

——李清照《一剪梅》結(jié)論：過雁象征思念歸雁雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)黃花滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！钋逭铡蹲砘帯方Y(jié)論：黃花比喻女子憔悴的容顏《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張黃花滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？莫道不消魂，簾卷西風(fēng)梧桐梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。

——白居易《長恨歌》寂寞梧桐深院鎖清秋。

——李煜《相見歡》結(jié)論：梧桐象征離情別恨、孤獨(dú)、憂愁《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張梧桐梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧整體感知思考：這些意象傳達(dá)的情感有無共通之處？找出這首詞的詞眼。愁——“詞眼”《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張整體感知思考：愁——“詞眼”《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》知人論世定義：了解一個(gè)人并研究其所處的時(shí)代背景。

1103-1126年：

與趙明誠結(jié)婚，婚后融洽歡娛，共同致力于金石書畫的研究，度過了這一生中最安寧、幸福的日子。

1127年：

金滅北宋，二人所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。同年，宋高宗趙構(gòu)在建康（今南京）即位，史稱南宋。1129年：

趙明誠孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，終年49歲。

《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張知人論世定義：了解一個(gè)人并研究其所處的時(shí)代背景。1103-1

1131年：卜居浙江會(huì)稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命。

1132年夏:再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張汝舟離婚。被判刑兩年。

1134年：

整理完成趙明誠遺著《金石錄》。

1151-1155年：

李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。無人知道死于何時(shí)，葬于何處?！堵暵暵氛n件17張《聲聲慢》課件17張

1131年：卜居浙江會(huì)稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命?！?/p>

直接抒情的句子：①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。②這次第，怎一個(gè)愁字了得！《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張直接抒情的句子：①尋尋覓覓，冷冷清清，尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚動(dòng)作環(huán)境感受若有所失寂寞冷清凄苦無告感情基調(diào)：哀婉凄涼《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚動(dòng)作環(huán)境感受若有所失迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

——《古詩十九首》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

——杜甫《登高》曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

——朱自清《荷塘月色》聯(lián)系所學(xué)詩文，說說疊字有何修辭作用？《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張?zhí)鎏鰻颗Ｐ?，皎皎河漢女。聯(lián)系所學(xué)詩文，說說疊字有何修辭作用？運(yùn)用疊詞的作用⑴增強(qiáng)音樂美。音律和諧、朗朗上口、聲聲悅耳。⑵增強(qiáng)情感。起句形象用了七組疊詞，直抒胸臆，表達(dá)了作者在遭受重創(chuàng)巨痛后的悲愁苦痛。⑶為全詞定下了感情基調(diào)。使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中?！堵暵暵氛n件17張《聲聲慢》課件17張運(yùn)用疊詞的作用⑴增強(qiáng)音樂美。《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》

蓋不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉。

——（清）李調(diào)元《雨村詞話》《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張蓋不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉?！堵暵暵氛n件17張《聲作業(yè)布置背誦《聲聲慢》。完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)與用書》相應(yīng)內(nèi)容。《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張作業(yè)布置背誦《聲聲慢》?！堵暵暵氛n件17張《聲聲慢》課聲聲慢(南宋)李清照《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張聲聲慢(南宋)李清照《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課

聲聲慢

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

聲聲慢

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秋風(fēng)歸雁黃花梧桐細(xì)雨本詞中出現(xiàn)的意象淡酒秋風(fēng)歸雁黃花梧桐細(xì)雨為何說是“淡酒”？

并非酒淡，愁情太重。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！酒為何說是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重。三杯兩盞淡酒，歸雁雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。

——李清照《一剪梅》結(jié)論：過雁象征思念歸雁雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)黃花滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！钋逭铡蹲砘帯方Y(jié)論：黃花比喻女子憔悴的容顏《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張黃花滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？莫道不消魂，簾卷西風(fēng)梧桐梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。

——白居易《長恨歌》寂寞梧桐深院鎖清秋。

——李煜《相見歡》結(jié)論：梧桐象征離情別恨、孤獨(dú)、憂愁《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張梧桐梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧整體感知思考：這些意象傳達(dá)的情感有無共通之處？找出這首詞的詞眼。愁——“詞眼”《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張整體感知思考：愁——“詞眼”《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》知人論世定義：了解一個(gè)人并研究其所處的時(shí)代背景。

1103-1126年：

與趙明誠結(jié)婚，婚后融洽歡娛，共同致力于金石書畫的研究，度過了這一生中最安寧、幸福的日子。

1127年：

金滅北宋，二人所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。同年，宋高宗趙構(gòu)在建康（今南京）即位，史稱南宋。1129年：

趙明誠孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，終年49歲。

《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張知人論世定義：了解一個(gè)人并研究其所處的時(shí)代背景。1103-1

1131年：卜居浙江會(huì)稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命。

1132年夏:再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張汝舟離婚。被判刑兩年。

1134年：

整理完成趙明誠遺著《金石錄》。

1151-1155年：

李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。無人知道死于何時(shí)，葬于何處?！堵暵暵氛n件17張《聲聲慢》課件17張

1131年：卜居浙江會(huì)稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命。《

直接抒情的句子：①尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。②這次第，怎一個(gè)愁字了得！《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張直接抒情的句子：①尋尋覓覓，冷冷清清，尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚動(dòng)作環(huán)境感受若有所失寂寞冷清凄苦無告感情基調(diào)：哀婉凄涼《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚動(dòng)作環(huán)境感受若有所失迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

——《古詩十九首》無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

——杜甫《登高》曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

——朱自清《荷塘月色》聯(lián)系所學(xué)詩文，說說疊字有何修辭作用？《聲聲慢》課件17張《聲聲慢》課件17張?zhí)鎏鰻颗Ｐ?，皎皎河漢女。聯(lián)系所學(xué)詩文，說說疊字有何修辭作用？運(yùn)用疊詞的作用⑴增強(qiáng)音樂美。音律和諧、朗朗上口、聲聲悅耳。⑵增強(qiáng)情感。起句形象用了七組疊詞，直抒胸臆，表達(dá)了作者在遭受重創(chuàng)巨痛后的悲愁苦痛。⑶為全詞定下了感情基調(diào)。使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中?！堵暵暵氛n件17張《聲聲慢》課件17張運(yùn)用疊詞的作用⑴增強(qiáng)音樂美?！堵暵暵氛n件17張《聲聲慢》

蓋不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉。