2022年八年級上冊語文教學總結(jié)

第7頁共14頁2022年?八年級上冊?語文教學總?結(jié)這個學?期我繼續(xù)擔?任初二年一?班及二班的?語文教學。?以下是我在?本學期的教?學情況總結(jié)?。一、本?學期學生現(xiàn)?狀:進入?初二第二學?期，大多學?生都取得明?顯的進步，?但不足之處?仍突出，主?要表現(xiàn)在以?下幾個方面?:1、基?礎薄弱點很?多，綜合做?題能力較差?，學習上不?善于自己糾?錯總結(jié)。?2、知識面?比較狹窄，?知識點欠缺?仍很多。?3、學習不?注重科學方?法，不能及?時落實復習?、鞏固提高?。4、上?課注意力容?易分散，不?善利用零碎?時間。5?、深入研究?思考少，主?動學習質(zhì)疑?少，學習被?動，不愛動?腦、動手。?6、有時?易灰心，戰(zhàn)?勝困難的勇?氣不足。?7、寫作缺?乏文采和思?想的深度。?二、本學?期提高成績?的具體措施?:針對上?述學生的具?體問題和情?況，本學期?特制定并采?取了以下主?要措施，從?而全面提高?學生成績，?實現(xiàn)學校制?定的教學目?標。1、?情感上，用?細致的工作?架起師生心?靈溝通的橋?梁，鼓起學?生自信拼搏?的勇氣，確?定學生具體?的奮斗目標?。(1)?在課堂上，?經(jīng)常與學生?溝通，動之?以情，曉之?以理，進行?思想品德意?志的教育、?積極自信情?的感染和干?勁的鼓勵，?使學生一直?保持強烈的?進取心和求?知熱情。?(2)選取?學年尖子生?欒曉丹、凌?紫劍等成功?的典型事例?，給學生講?、讀，在鮮?活的事例中?為學生樹立?榜樣，提升?學生的思想?境界，激勵?學生奮進。?(3)指?導學生指定?每月具體提?高目標，要?求學生結(jié)合?知識點的薄?弱處指定具?體進步目標?，以此促進?學生不盲目?、高效率。?(4)用?作業(yè)批語與?學生交流，?給他們激勵?。平時經(jīng)常?在作業(yè)本上?、卷子上給?學生寫點短?信，用貼近?他們心理的?話語來幫助?他們，使他?們明確不足?，努力進步?。(5)?課下及時與?學生談心，?學生有問題?就給他們做?指導，幫助?他們找出問?題原因，樹?立積極奮進?的心態(tài)。?2、備課上?(1)深?入備課，充?分利用中學?語文資源網(wǎng)?等的資料和?學校、個人?資料，深入?研究教材，?保證備課質(zhì)?量。(2?)充分根據(jù)?學生特點實?行有效教法?，保證課堂?上充分讓學?生活動。?(3)認真?設計每課學?案，精心設?計各項練習?，尤其是知?識點匯總練?習和錯處反?饋練習。?(4)認真?設計語文專?題訓練，針?對學生弱點?突出強化習?題。3、?課型上(?1)原則:?一切圍繞學?生，讓每一?個學生動起?來，讓每一?個學生落實?扎實、練習?有效、效率?高、動手動?口動。(?2)候課抓?名句成語的?落實。(?3)結(jié)合不?同階段設計?好復習課、?訓練課、綜?合實踐課、?閱讀課、寫?作課等。?4、授課上?(1)一?切從學生實?際需要出發(fā)?，繼續(xù)改進?教法，采取?最適合自己?學生的方式?授課。(?2)保證每?一堂課都讓?學生聽、說?、讀、寫、?練。(3?)面向全體?學生，實行?分層提問做?題，努力促?尖轉(zhuǎn)中補差?。(4)?狠抓知識點?落實，專題?練習，補充?大量中考知?識。(5?)認真布置?作業(yè)，突出?重點和知識?整理。(?6)嚴格課?堂紀律，保?證每一個學?生能認真學?習、練習。?5、閱讀?寫作上(?1)上好每?周寫作指導?課，要求學?生做好摘抄?和讀書筆記?。(2)?發(fā)放每次學?生佳作，閱?讀并討論，?借鑒并提高?。(3)?分題材和體?裁印發(fā)近幾?年中考滿分?作文，指導?學生欣賞學?習寫作感悟?。(4)?印發(fā)美文專?題，擴展閱?讀視野，提?升閱讀品位?。(5)?指導做摘抄?筆記，定量?定質(zhì)定范圍?，同時進行?交流。6?復習方法指?導上，強化?落實，狠抓?及時性的復?習鞏固，反?復不定期練?___個知?識點，進行?周復習，進?行周檢測、?月考。7?、學生習慣?改進上，一?抓二提示三?檢查:抓聽?課狀態(tài);提?示改進不良?行為，提示?做好筆記;?檢查落實復?習效果，進?行爬黑板、?聽寫訓練，?檢查知識點?。8、教?師業(yè)務提高?上，廣泛讀?書，虛心學?習;深入教?研，積累資?料;積極聽?課，業(yè)務培?訓;努力寫?作，積累經(jīng)?驗。9、?教研教改上?，進一步探?索分層教學?和幫困教學?，在有限時?間內(nèi)狠抓語?文成績的進?步，使學習?相當差的學?生取得進步?;同時，探?討閱讀教學?對寫作和課?文學習的促?進作用，以?更好發(fā)揮閱?讀教學的作?用，并與同?行探討如何?大面積提高?學生的寫作?水平。三?、挑戰(zhàn)自我?、充實自我?，在否定中?成長直到?現(xiàn)在，我真?的覺得是和?學生在一起?成長，有得?有失。最近?，我發(fā)現(xiàn)，?自己已有的?知識、經(jīng)驗?已無法滿足?不斷出現(xiàn)的?新問題、新?情況。課文?如果只用那?么幾種教學?模式去上，?學生馬上會?感到枯燥、?無味，甚至?有時對你的?教學思路一?清二楚，這?樣的課還有?什么味?作?文的教學有?時會令感到?“束手無策?”，只是通?過講講要求?、讀讀例作?、嘗試寫寫?、作后評價?，學生怎會?對作文感興?趣呢?……?如何穿越這?些障礙，領?略更寬廣的?教學天地，?這又是我最?近在不斷反?思的問題。?如果僅僅禁?錮在自己小?小的教學天?地里，對曾?經(jīng)的成績沾?沾自喜，那?只會有一個?結(jié)果——不?進則退!我?想是到了及?時充電、補?充的時候了?。多讀一些?教育理論方?面的書籍、?增加自己的?文化底蘊、?向有經(jīng)驗的?老師多學習?、多請教，?對自己的教?學多反思，?提高自己對?教材的把握?、對課堂的?駕馭能力。?在閱讀和作?文教學中，?我意識到:?要處理好培?養(yǎng)求異思維?與培養(yǎng)求同?思維的關系?。不是想法?、說法越新?越好，越與?眾不同越好?。關鍵是要?說真話，說?自己的話，?表達自己的?真情實感。?只有這樣才?能更好的推?進初中語文?課程改革的?和諧發(fā)展。?八年級上?冊語文教學?總結(jié)范文二?春節(jié)將近?，緊張有序?的教學工作?宣告一個段?落，現(xiàn)將本?學期的語文?教學工作進?行總結(jié)，以?指導以后教?學工作的進?行。本學?期，我擔任?初二兩個班?的語文課。?雖然本冊教?材即將__?_，但對于?我來講，依?然是新教材?。而且，這?些學生也是?我剛剛接觸?，在上學期?末，語文課?的教學耽誤?了一段時間?，基礎不是?很好，因此?，我在教學?上的壓力很?大。也就更?加努力，力?爭扭轉(zhuǎn)局面?，使語文成?績得到全面?提高!首?先，在思想?上，認真執(zhí)?行教育方針?，嚴格依照?教育規(guī)律辦?事，貫徹素?質(zhì)教育的各?項目標。教?學過程中，?重視與學生?的溝通，積?極做學生的?思想工作，?把語文教學?同思想教育?相融合。關?心愛護每個?學生，對全?體學生一視?同仁，在教?學要求方面?，不搞一刀?切，而是因?材施教，發(fā)?揮學生個人?特長，激發(fā)?學生積極向?上的興趣愛?好。培養(yǎng)他?們學習的積?極主動性。?在具體教?學環(huán)節(jié)上，?認真理解《?語文新課程?標準》的各?項要求。深?入鉆研教材?，洞悉各知?識點的重點?和難點，積?極向其他年?輕教師學習?請教，搞好?協(xié)作。研究?教材的同時?，通過各種?途徑，了解?學生語文知?識水平和個?性差異，作?到課堂教學?有明確的針?對性。認真?書寫教案，?作到有目標?、重點、難?點的解決方?法，體現(xiàn)教?學雙邊活動?，教學方法?靈活多樣。?在課堂教學?中，充分發(fā)?揮學生的積?極主動性，?引導準確適?宜，多鼓勵?，多肯定，?多表揚。決?不打罵體罰?學生，尊重?學生人格尊?嚴。自習和?課余時間耐?心輔導，講?求科學的方?法。減少課?外作業(yè)量，?不布置機械?重復性作業(yè)?。積極參?加教學研究?和改革，大?膽嘗試新的?教學方法，?提高教學效?率，減輕學?生課業(yè)負擔?。業(yè)余時間?，不斷學習?文化和業(yè)務?知識，拓展?自己的視野?。認真完成?學校布置的?各項任務，?一切以大局?為重，服從?領導，團結(jié)?同志，不稿?小團體主義?。八年級?上冊語文教?學總結(jié)范文?三本學期?我擔任初二?一班、初二?二班的語文?教學工作，?兩個班共有?學生___?人，隨著學?生年齡的增?長，有些學?生出現(xiàn)了不?同程度的厭?學情緒，特?別是二班的?學生這種情?況較多，但?學生總體氛?圍還是積極?向上的。經(jīng)?過一學期的?引導、鼓勵?和教育學生?們的語文水?平都有不同?程度的提高??，F(xiàn)對本?學期教育教?學工作總結(jié)?如下:一?、實施課堂?教學改革以?來，我堅決?實施高效課?堂，切實提?高了課堂教?學的效率，?調(diào)動了同學?們語文學習?的積極性。?課堂上的面?貌有了翻天?覆地的變化?，小組合作?卓有成效，?組內(nèi)的同學?互幫互學，?小組之間展?開激烈的競?爭，大面積?提高了教育?教學的質(zhì)量?和效率(詳?見論文《堅?決落實高效?課堂，切實?提高課堂效?率》)。?二、加強同?科、同年級?老師的探討?與交流，形?成了初二語?文教育教學?的合力。平?常的工作中?，我們?nèi)齻€?語文老師非?常注意教育?教學的交流?探討，把_?__備課搞?的很有實效?，不走過場?，不走形式?，在每個老?師先自主備?課的基礎上?，再___?備課，交流?自己備課中?的不足，讓?每一堂課都?成為我們_?__智慧的?結(jié)晶，讓每?一堂課都成?為精品。?三、切實抓?好常規(guī)教學?，順利的完?成本學期的?教育教學任?務。我深切?領會到上課?是課堂教學?的主陣地，?在___備?課，認真?zhèn)?課的基礎上?，認真嚴謹?的上好沒一?堂課，努力?做到了沒有?備課堅決不?能上課，沒?有備好課堅?決不能上課?，讓每節(jié)課?的___分?鐘都力爭優(yōu)?質(zhì)高效。精?心設計每一?課時的作業(yè)?，讓作業(yè)成?為課堂教學?的有效鞏固?和補充。針?對班上學生?的不同情況?，認真做好?了課外輔導?，培優(yōu)輔差?工作，這一?段時間以來?，在極大小?小的檢測當?中，差生減?少了不少，?優(yōu)生增多了?一些，見證?了培優(yōu)輔差?工作的實效?。每一次考?查、測試我?都針對不同?層次的學生?精心選擇練?習題，讓考?查真正檢測?學生的實際?水平。四?、采取多種?形式調(diào)動學?生上課的積?極性讓學生?真正成為課?堂教學的主?人。特別是?在綜合性實?踐活動中，?我們提前布?置，讓學生?有充分的準?備，讓每個?學生都盡可?能多的參與?到課堂教學?中來，人人?能參與，人?人有事做，?真正讓語文?課堂活起來?(詳見論文?《如何讓語?文課堂活起?來》)。?五、針對學?生作文言之?無物言之無?法的現(xiàn)狀，?創(chuàng)設了情境?作文教學的?新模式。在?平時的作文?教學中，我?感受到學生?對作文沒有?興趣，畏懼?甚至厭煩的?實際情況，?結(jié)合我校學?生的實際情?況，借鑒了?成浩的的隨?筆化作文教?學和一些別?的學校的老?師的情境作?文教學的成?果，進行了?情境作文教?學的實踐和?探索，一段?時間以來，?從學生作文?和學生們的?反應來看，?有了一定的?實效(詳見?論文《創(chuàng)設?情境寫作文?此時有聲勝?無聲》和《?情境作文教?學導學案之?掰手腕》，?《情境作文?教學導學案?之折紙飛機?》，《《情?境作文教學?導學案之孝?心感天動地?》。六、?努力做好積?極參與了縣?教研室“慶?云大語文”?博客論文、?教案，慶云?四中網(wǎng)站，?慶云四中《?新苑》?？?投稿薦稿工?作，既鍛煉?了自己，提?高了自己的?寫作水平，?也調(diào)動了學?生作文的積?極性。七?、以學校的?整體工作為?中心，做了?一些學校安?排的臨時性?工作。如配?合學校政教?處做了“母?親節(jié)征稿“?等工作。?總之，作為?語文老師，?我感覺到本?學期在完成?最基本的教?育教學工作?的同時，我?發(fā)揮了自己?的長處，對?自己工作中?的經(jīng)驗和體?會及時的做?了總結(jié)，積?累了一些經(jīng)?驗。為以后?更好的開展?工作打下了?堅實的基礎?。雖然工作?中還有紕漏?和不足，我?相信，只要?做一個工作?中的有心人?，就一定能?夠改正缺點?，揚長避短?，取得更大?的進步。第14頁共14頁?八年級上化?學老師工作?總結(jié)八年?級上化學老?師工作總結(jié)?(1)本?學年我擔任?的是初二1?--4四個?教學班的化?學教學工作?。中學化學?教學是化學?教育的啟蒙?和基礎階段?。它不僅要?為學生升入?高一級學校?學習有關專?業(yè)奠定基礎?，也得為畢?業(yè)生參加工?作解決處理?一些實際問?題打下基矗?化學放在初?三開設是因?為要求學生?必須具備一?定的知識基?礎和學習能?力，我面臨?的問題是課?時少、任務?多、相當一?部分學生學?習基礎不強?、學習情緒?不高，有一?定的畏難、?依賴心理。?為了更好地?完成本學期?的教學任務?，我制定并?在實際教學?中及時根據(jù)?情況進行有?效調(diào)整，現(xiàn)?將一學期的?工作總結(jié)如?下。一、?激發(fā)和保持?學生學習化?學的興趣?學生剛接觸?化學時，對?化學都很有?興趣，尤其?對化學實驗?更感到有意?思。但當發(fā)?現(xiàn)學化學需?要記憶的知?識繁雜，尤?其學到化學?用語、基本?概念時，常?會感到抽象?難懂、枯燥?乏味，往往?會把化學視?為“第二外?語”，認為?化學是一門?難學的學科?，對化學逐?漸失去興趣?。為此我就?對學生進行?了化學史教?育，講一些?化學家不畏?困難危險探?索化學奧秘?的軼事;講?中國古代的?偉大成就和?近代的落后?，講中國的?崛起也需要?化學，多數(shù)?學生都能感?到學好化學?知識重要。?初中化學?需記憶的知?識是比較多?、比較繁雜?，時間又十?分緊張，因?此我從第一?節(jié)課時就將?化學的特點?告訴學生，?提醒他們注?意巧記的一?些方法。教?學中將每一?節(jié)課的主要?內(nèi)容濃縮成?幾句順口溜?，幫助學生?快速理解記?憶。例如：?實驗室制氧?氣的兩種方?法：高錳酸?鉀制氧氣，?固固加熱的?裝置，集氣?首選排水法?，向上排空?也可以，操?作步驟__?_個字，”?查裝定點收?離熄”。?“___制?氧氣，固液?不加熱的裝?置。常溫可?行節(jié)能源，?操作安全又?簡單：“查?裝定收”只?___字。?”再比如?：學生對分?子原子離子?較難理解，?我將之歸納?為“構(gòu)成物?質(zhì)有三子，?分子、原子?、和離子，?其中原子是?根本，__?_條路徑構(gòu)?物質(zhì)?！薄?金屬單質(zhì)、?固態(tài)非金屬?單質(zhì)，稀有?氣體這__?_類，都由?原子直接構(gòu)??！薄胺墙?屬原子先組?合，構(gòu)成分?子種類多，?多數(shù)物質(zhì)分?子構(gòu)：雙原?子分子單質(zhì)?，非、非組?成的化合物?…”等等。?二、開發(fā)?和發(fā)揮化學?實驗的作用?初中學生?的學習積極?性更多地依?賴于興趣，?形象識記能?力超過抽象?識記能力，?在教學中我?常借助圖片?、模型等手?段進行直觀?教學，在課?堂教學中，?我認真__?_好實驗教?學，在演示?實驗中，引?導學生學會?觀察實驗現(xiàn)?象，學會在?實驗中觀察?和思考，引?導學生了解?現(xiàn)象與物質(zhì)?的本質(zhì)及其?變化的規(guī)律?;結(jié)合教材?內(nèi)容，__?_學生進行?相關的實驗?探究，例如?，本學期我?開的組內(nèi)公?開課“探究?氧氣的制取?方法、氧氣?的化學性質(zhì)?”學生動腦?、動手，氣?氛嚴肅活潑?，取得較好?的效果;平?時鼓勵學生?利用生活中?能得到的各?種材料進行?小實驗。?三、精講精?練，努力提?高教學效率?教學中我?緊扣課標要?求、考試說?明，利用教?材內(nèi)容，面?向全體學生?，創(chuàng)造情境?，設疑破難?。教學中總?是提醒學生?學法?--“念”?和“練”，?這是鞏固知?識的途徑。?精心設計一?些針對性較?強的問題，?引導學生分?析研究這些?問題，讓他?們動手練習?或口頭表達?練習以達到?掌握知識舉?一反三的目?的。例如學?完煉鐵的原?理是還原時?，我讓學生?書寫出換一?種還原劑氫?氣或炭粉還?原氧化鐵、?氫氣還原氧?化銅的化學?方程式，進?而明確異同?點，進一步?復習鞏固了?氧化還原反?應等。四?、盡力做好?單元復習工?作初中化?學知識內(nèi)容?繁雜，涉及?到幾十種元?素及化合物?和數(shù)量眾多?的化學方程?式，所以要?抓住這些知?識的內(nèi)在聯(lián)?系，區(qū)別異?同，歸納對?比，幫助學?生形成知識?體系，是提?高化學成績?的途徑之一?。我在教學?中力求每章?節(jié)過關，做?好每個階段?的復習工作?，每一章都?幫助學生進?行歸納，打?印相應的過?關復習作業(yè)?，讓學生學?有所依、學?有所獲;練?習題、測試?題都精心選?擇，量質(zhì)合?理。對于學?生作業(yè)基本?上做到全收?和及時批改?，在作業(yè)上?針對個人提?出要求和意?見。平時就?注意培優(yōu)補?差，對學有?余力的學生?，增大課外?作業(yè)的容量?，加大難度?，在適應中?考題的同時?多接觸競賽?題;對接受?能力較差學?生，做到耐?心細致、百?問不厭，利?用課外時間?給他們輔導?。八年級?上化學老師?工作總結(jié)(?2)轉(zhuǎn)眼?又是一學年?過去了，在?領導的支持?下，我們認?真學習學校?在本學期的?總體工作精?神，開學初?就制訂了工?作計劃，強?化教學常規(guī)?實施，切實?提高教學質(zhì)?量，與時俱?進，開拓創(chuàng)?新，扎扎實?實開展工作?，在全體教?師的共同努?力下,本學?期的教育教?學工作有了?很大進步。?為了今后更?好的開展工?作，特做總?結(jié)如下：?一、堅持抓?教學計劃的?落實首先?，我們開學?初就制定出?教學備課工?作計劃。包?括教學進度?和本學期的?備課工作內(nèi)?容以及各種?活動的安排?。在教學過?程當中，按?計劃定期檢?查、督促落?實的情況。?比如：__?_學進度，?學生分組實?驗的安排，?及時檢查和?批閱學生作?業(yè)完成情況?。通過檢查?從反饋的信?息中發(fā)現(xiàn)問?題，有針對?性地提出建?議，找出解?決問題的方?法。二、?堅持抓目標?教學的實施?我們在備?課會上，認?真學習、分?析、研究教?材，制定教?學目標，確?定重點、難?點，并要求?教師備課時?根據(jù)制定的?教學目標，?再擬訂學生?的學習目標?。這樣，在?教學時教師?有目標地教?，學生有目?標地學。?在平時的教?學過程中，?利用現(xiàn)代教?育信息技術(shù)?和化學實驗?等各種手段?，時刻注意?激發(fā)學生的?學習興趣和?好奇心，培?養(yǎng)學生的求?知欲，充分?調(diào)動學生的?積極性和主?動性，并注?重學生發(fā)散?思維能力的?培養(yǎng)，引導?學生將零碎?的知識聯(lián)為?一體，學會?知識的遷移?，提高舉一?反三、觸類?旁通的能力?，注意理論?聯(lián)系實際，?讓學生體驗?生活中處處?有化學，及?學習化學的?重要意義。?三、堅持?開展和參與?備課活動?為了改革課?堂結(jié)構(gòu)和教?學方法，提?高教師的課?堂教學水平?切實提高課?堂教學效益?，我們堅持?開展聽課、?評課活動，?博采眾長，?提高教學水?平。為了讓?大家都參與?備課活動，?我們要求每?位教師，將?平時教學中?遇到的一些?問題集中起?來，在備課?活動中提出?來討論，各?抒己見，依?靠___的?智慧，想方?設法解決。?本學期，?有___人?開設了一節(jié)?組內(nèi)公開課?：肖菲4.?3離子(第?___課時?)，楊明華?4.3離子?(第___?課時)。?工作我們是?在做著，但?是做得不夠?好，不夠多?，也不夠精?。今后我們?會更加努力?地去做，爭?取更上一層?樓。八年?級上化學老?師工作總結(jié)?(3)本?學期我擔任?八年級(1?)、(2)?、(3)三?個班的化學?教學工作，?為了更好地?完成本學期?的教學任務?，我們制定?并在教學中?根據(jù)實際情?況進行有效?調(diào)整，現(xiàn)將?一學期的工?作總結(jié)如下?：一、積?極開展有效?地教學工作?積極認真?地做好課前?的備課工作?，按照學校?的要求，每?周至少兩次?的學生作業(yè)?，全批全改?，發(fā)現(xiàn)問題?及時解決，?及時在班上?評講，及時?反饋;每章?至少一次的?學生實驗，?要求全體學?生認真觀察?并記錄實驗?現(xiàn)象，課后?認真思考與?總結(jié)。二?、調(diào)動學生?學習化學的?興趣教育?心理學指出?：“構(gòu)成學?生學習動機?的重要成分?主要是學生?的學習自覺?性和對學習?產(chǎn)生的直接?興趣。”在?教學實踐中?，我很注意?每一節(jié)課的?引入，從復?習舊課導入?新課，使新?舊知識銜接?好;很重視?新課程理念?的貫徹，讓?學生通過探?究獲得知識?。在教學?實踐中，我?堅持面向全?體，講課時?緊扣課本，?力求學生聽?懂聽明白。?教學要適合?學生的知識?基礎，對不?同層次學生?有不同要求?。若要求過?高、過難，?學生接受不?了，會產(chǎn)生?厭學情緒，?成績更差;?若要求過低?，學生會感?覺太簡單、?無味，不投?入精力學習?，成績平平?，甚至后退?。(1)?班學生基礎?較好，有針?對性的講有?一定深度和?難度的題;?(2)(3?)班學生基?礎較薄弱，?故對這兩班?學生堅持不?講難題、偏?題，重點放?在基礎知識?上。三、?發(fā)揮化學實?驗的作用?化學學科有?它自身的優(yōu)?勢—化學實?驗，它能使?學生產(chǎn)生興?趣。在課堂?教學中，我?認真___?好實驗教學?，在演示實?驗中，引導?學生學會觀?察實驗現(xiàn)象?，學會在實?驗中觀察和?思考，引導?學生了解現(xiàn)?象與物質(zhì)的?本質(zhì)及其變?化的規(guī)律;?結(jié)合教材內(nèi)?容，___?學生進行相?關的實驗探?究，讓學生?通過親身的?探究性實驗?活動，激發(fā)?化學學習