《花鐘》 市賽獲獎(jiǎng)-完整版課件

1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.學(xué)習(xí)課文，體會(huì)擬人的修辭手法，并模仿用“先概括后具體”的構(gòu)段方式寫一段話。

(重點(diǎn))3.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是花鐘?這些花為什么這樣擺放就可以作為花鐘?(核心問題)第一自然段介紹了哪些花?作者介紹這些花是為了說明一種什么現(xiàn)象?(串珠問題1)

凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取Ｎ妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來。中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了。下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放。傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣。夜來香在晚上八點(diǎn)開花。曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……按照時(shí)間的先后順序列舉了九種花開放的時(shí)間,充分說明了作者的發(fā)現(xiàn)——不同的花開放的時(shí)間是不同的。作者運(yùn)用擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地寫出了各種花開放時(shí)的動(dòng)態(tài)畫面,多樣的句式使課文顯得生動(dòng)有趣,不單調(diào)。省略號(hào)省略的內(nèi)容是生活中還有很多很多的花在不同的時(shí)間開放。第一自然段末尾的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……這是課后小練筆哦！小練筆仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語(yǔ)句，寫一寫你喜歡的花。牡丹花向日葵蝴蝶蘭各種花開得五彩繽紛，但是仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們開放的時(shí)間是不一樣的。牡丹花一般每年的3月初吐出花苞，中旬初花，4月上旬就揮手告別花季；向日葵一般每年6月中旬像趕集似的紛紛綻放自己的笑臉，從早到晚追著太陽(yáng)轉(zhuǎn)；蝴蝶蘭則在4~9月爭(zhēng)相綻放笑臉……不同的植物開花的時(shí)間不相同的原因是什么?(串珠問題2)不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？有的，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。運(yùn)用設(shè)問的修辭方法,引發(fā)讀者思考;同時(shí)也是個(gè)過渡句,在文章中起承上啟下的作用?！安煌闹参餅槭裁撮_花的時(shí)間不同呢？”這句話有什么作用？概念：自問自答,以引導(dǎo)讀者注意和思考問題,這種辭格叫設(shè)問。作用:引起讀者的注意和思考,引出下文。答題模式：運(yùn)用設(shè)問,引起讀者對(duì)……的注意和思考,很自然地引出下文。品析設(shè)問的修辭方法這是誰的房間？這是我的房間。什么是段落？段落即自然段，是篇章結(jié)構(gòu)的基本單位。在文章中每個(gè)段落用換行作為明顯的標(biāo)志，表示文章思路發(fā)展中的停頓和間歇。仿寫：照著樣子寫個(gè)設(shè)問句吧!還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。“往往”使句子更準(zhǔn)確了。不同植物開花時(shí)間不同的另一個(gè)原因是與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。以曇花為例說明植物開花的時(shí)間受溫度、濕度、光照限制。縣花的花瓣嬌嫩,白天光照太強(qiáng),深夜氣溫過低,它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度,所以它在溫度、濕度、光照的限制下只能九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。這段話還運(yùn)用擬人的修辭方法表現(xiàn)了縣花的美麗。想一想：讀了第二自然段，想想曇花為什么會(huì)在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)?用自己的話說一說。默讀第1-2自然段。分別說說這兩段話的大意。課文第1自然段大意：一天內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的；第2自然段大意：不同的花開放時(shí)間不同的原因。這是課后第2題哦！人們能利用不同植物開花時(shí)間不同這個(gè)特點(diǎn)做什么?你從中體會(huì)到了什么？(串珠問題4)一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。這句話點(diǎn)明了“花鐘”的含義,照應(yīng)題目,使文章中心突出。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？“大致”看似表意模糊,其實(shí)作者使用這個(gè)詞語(yǔ)恰恰是一種準(zhǔn)確的表達(dá),是對(duì)客觀事物真實(shí)狀況的準(zhǔn)確反映。無論開花時(shí)間,還是對(duì)原因的分析,都是有一定范圍,受一定條件限制的,如果把話說死了,看似肯定,反而不科學(xué)了。這句話寫出了花鐘的作用,點(diǎn)明了花鐘的趣味性。時(shí)間都是準(zhǔn)確的,花鐘表示的時(shí)間為什么要用“大致”?牽?；ù灯鹆俗仙男±?。薔薇___________________________________。睡蓮___________________________________。

萬壽菊_________________________________。煙草花_________________________________。

月光花_________________________________。曇花___________________________________。

這是課后第3題哦！課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放。填一填，體會(huì)一下。薔薇綻開了笑臉?biāo)弿膲?mèng)中醒來萬壽菊欣然怒放煙草花在暮色中蘇醒月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣曇花在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)課文中運(yùn)用了哪些技法描寫九種花的開放?作用是什么?(串珠問題3)擬人的修辭方法和多樣的句式。運(yùn)用擬人的修辭方法使各種花開放的動(dòng)態(tài)畫面生動(dòng)具體;多樣的句式使課文的語(yǔ)言生動(dòng)有趣,不單調(diào)?；ㄧ姮F(xiàn)象：不同的花開放的時(shí)間不同原因運(yùn)用：修建“花鐘”留心觀察善于思考分析例證與溫度、濕度、光照有關(guān)跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合這篇課文主要寫了作者通過仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開放的時(shí)間不同及其原因,表現(xiàn)了作者留心觀察周圍的事物,善于思考的好習(xí)慣。

一課一法一練運(yùn)用設(shè)問的修辭手法本課中“不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？有的植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系?！辈捎昧嗽O(shè)問的修辭手法，這樣能吸引讀者更好地領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容。注意設(shè)問是自問自答，要用在需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容上。舉例：

花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)?！f紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。(賈祖璋《花兒為什么這樣紅》)練一練：請(qǐng)你運(yùn)用設(shè)問的修辭寫一段話，介紹生活中的某種現(xiàn)象。課文第二自然段列舉了9種花開放時(shí)間，你用心觀察，并查找資料，看看身邊還有哪些花是什么時(shí)間開放的，給它們做開放時(shí)間的備忘錄。主題延伸向日葵花期可達(dá)兩周以上。向日葵除了外型酷似太陽(yáng)以外，它的花朵明亮大方，開放的向日葵，一天內(nèi)頭會(huì)隨著太陽(yáng)的方向而擺動(dòng)。玩出了名堂玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。荷蘭的列文虎克喜歡玩鏡片。列文虎克的工作是看守大門，并定時(shí)到鐘樓去敲鐘。這份工作相當(dāng)清閑，他待著沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看細(xì)微的東西或者閱讀字很小的書籍。有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去；觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”?！靶∪藝?guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請(qǐng)他為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。思考：1.讀短文，說說列文虎克都“玩”出了哪些“名堂”。2.你覺得列文虎克有偉大的發(fā)現(xiàn)的原因是什么？蜜蜂引路1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當(dāng)?shù)赜袀€(gè)養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請(qǐng)他來聊天兒。有一回，列寧想找那個(gè)人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜂?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ?，別人都不知道他住在哪里，列寧只好親自去找。列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細(xì)觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前敲了敲門，開門的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂的人。養(yǎng)蜂的人看見列寧，驚訝地說∶“您好，列寧同志，是誰把您領(lǐng)到這兒來的？”列寧笑著說∶“我有向?qū)В悄拿鄯浒盐翌I(lǐng)到這兒來的”。思考：1.讀短文，說說列寧是怎樣推斷養(yǎng)蜂人的住所的？2.短文告訴了我們一個(gè)什么道理？習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”二、把下面的句子改為擬人句。1.午時(shí)花開花了。______________________________________________2.牽?；ㄩ_了。______________________________________________午時(shí)花綻開了嫵媚的笑臉。牽?；ù灯鹆俗仙男±?。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文第1自然段舉例說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放，共寫了()種花。凌晨四點(diǎn)()開了，五點(diǎn)左右(