高校教師教學(xué)能力培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)5篇

高校教師學(xué)能力培訓(xùn)人總結(jié)篇教師是文化的傳遞者“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也〞，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思這里為大家分享一些關(guān)于高校教師教學(xué)能力培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)希望能幫助到大家!高校教師教學(xué)能力培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)首先通過培訓(xùn)使我們對(duì)教師這一職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識(shí)師們談到了當(dāng)代教師肩負(fù)重任色特別這使我感到我們身上的責(zé)任重大師是文化的傳遞者?！皩W(xué)高為師正為范〞也正是這個(gè)意思主要是涉及做人的問題生向師性〞實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，所以老師人格力量是無形的不可估量的教師是管理者教師要有較強(qiáng)的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有成效更好促進(jìn)學(xué)生的開展。教師是父母，作為一名教師首先要有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的平等的.就像父母對(duì)孩子，所以我們說教師是父母。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師是朋友。所謂良師益友就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心.師生之間要融洽，親和力大到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)使我們懂得應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等及時(shí)給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)作為老師首先要具備良好的師德要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研具有高尚的道德情操對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)〞。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)根本功。1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作:首先第一步要寫好教案這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位是給什么樣的人講課不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度同時(shí)要盡量多的占有素材寫教案時(shí)要備有多種教材教案不是教材的翻版每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法研究利用何種講法學(xué)生更明白理解得更透徹教案不110

能多年一貫制認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課次重復(fù)對(duì)教師來說都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)內(nèi)容上那么應(yīng)該不斷地追求更新更前沿以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。其次在寫好教案的同時(shí)每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備比方對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。2講課時(shí)注意的一些事項(xiàng):講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本但能否取得較好的舞臺(tái)效果還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。首先要給學(xué)生以良好的第一印象要求教師有良好的教風(fēng)作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度不能遲到早退更不能曠課教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。其次教師可能并不是天才的表演家但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí).廣博，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理清楚，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上那么盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。再次板書就像舞臺(tái)的布景是講課的重要輔助工具一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性最好能在開始時(shí)簡(jiǎn)單回憶上次課的內(nèi)容并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)為了取得更好的教學(xué)效果還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣是不夠的教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí)而且這些知識(shí)最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善。210

這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑也獲得了許多非常珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去這次培訓(xùn)中學(xué)校還專門為我們安排了教師試講課讓每位老師都有上臺(tái)試講的時(shí)機(jī)通過教師試講讓我們有了互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)有的學(xué)員講得比擬好使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)非常熱愛在我國(guó)以人為本科教興國(guó)的方針政策下，教育在當(dāng)代社會(huì)中起到了越來越重要的作用。教師要做傳授知識(shí)的經(jīng)師更要做善于育人的人師，我將努力學(xué)習(xí).踏踏實(shí)實(shí)的工作，以自己良好的思想道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。總之通過這次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)前培訓(xùn)是教師職業(yè)生涯的起點(diǎn)幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)變角色加強(qiáng)未來的高校教師隊(duì)伍建設(shè)起著非常重要的作用。高校教師教學(xué)能力培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)一個(gè)星期的培訓(xùn)對(duì)于一個(gè)高校教師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠是在以后的工作中，在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中我將學(xué)以致用不斷完善自我走向成熟做一名合格的高校教師。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師從事高校教學(xué)工作自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求但在運(yùn)用教學(xué)方法掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的缺乏專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的能力得到提高對(duì)以后的教學(xué)工作充滿信心。現(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得作一個(gè)：“傳道授業(yè)解惑〞教師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的職責(zé)“好教師〞的理解人各有異我作為一名初次參加高等學(xué)校教學(xué)工作的新教師感到既興奮又緊張這種復(fù)雜的心情來自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，映象最深的就是“敬業(yè)、責(zé)任心〞這幾個(gè)字。捫心自問，我相信自己能做到愛學(xué)生、負(fù)責(zé)任、認(rèn)真對(duì)待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過努力，自己能成為一名好老師。310

其次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略在培訓(xùn)中幾位從教多年學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法給我留下了深刻的印象在談到教師的開展問題上提到了繼續(xù)教育和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)作為一名高校教師應(yīng)該具有較高的科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)老師們勉勵(lì)我們努力在科研上做出成果并將之融會(huì)于教學(xué)之中;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。最后在這次崗前培訓(xùn)中使我認(rèn)識(shí)到作為一名大學(xué)教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代的教學(xué)工具，注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校教師。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的開展起到了不可估量的作用會(huì)使我終生受益同時(shí)我也相信學(xué)院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會(huì)走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。高校教師教學(xué)能力培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)20__年__學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn)是使青年教師較快到達(dá)崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)根本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識(shí)到教師成長(zhǎng)是教師個(gè)體的內(nèi)在的專業(yè)特性的提升高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對(duì)教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度握新教師入職初期專業(yè)長(zhǎng)的特點(diǎn)和需要建高校教師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新教師成長(zhǎng)與開展的需要。一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)410

師德是指教師的職業(yè)道德是教師應(yīng)有的道德和行為標(biāo)準(zhǔn)是全社會(huì)道德體系的重要組成局部學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一不在〞而在行〞。為人師表，教書育人。教師是社會(huì)的典范，人格的楷模，父母的替身，學(xué)生開展的引路人所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格以身示范如江澤民說的：“老師作為人類靈魂工程師不僅要教好書還要育好人各個(gè)方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己。〞所以作為教師要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。二、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中、小學(xué)教育相比，高校教師與學(xué)生交流、溝通較少這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響而善于傾聽與反思是教師良好心理素質(zhì)的表達(dá)是高校教師與學(xué)生交流溝通的有效手段更是一種深受學(xué)生歡送的溝通藝術(shù)。另外作為高校教師還必須要懂得教育心理定要注意防止給學(xué)生提出過高的目標(biāo)或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力過高的目標(biāo)過大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只會(huì)增加他們的焦慮帶來阻礙個(gè)體終身開展的心理障礙比方最近幾年接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件，這不得不引起高校教師對(duì)學(xué)生心理教育與溝通的重視。只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力才能夠在教育的過程中處理好各種關(guān)系從而到達(dá)教育效果了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象新問題。三、端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量青年教師是高校中的活潑力量，是決定高等學(xué)校開展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容局部青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。510

根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：(1)盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)充分備課，廣泛閱讀教學(xué)資料，消除對(duì)課堂教學(xué)的害怕，建立自信;(2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課，還需要潛心研究教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通在授課過程中還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理能力。(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高學(xué)生觀察問題分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力。四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提高科研能力教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線質(zhì)量不僅保證生存也是保證大學(xué)過得更好所必須的;科學(xué)研究那么是一所大學(xué)活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的根底。因此，會(huì)教書的教師是好教師，會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師，既會(huì)教書又會(huì)研究的教師是更好的教師?？蒲谐诵枰獜V博精深的專業(yè)知識(shí)外還必須具備直觀靈感能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此，作為一名高校教師，往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中倍感身心的疲憊尤其是教學(xué)工作量過大教學(xué)壓力過強(qiáng)的情況下出現(xiàn)力不從心無所適從的情緒我也曾感慨做一個(gè)好教師好難大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過程中不斷完善自我。根據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研能力上有如下體會(huì)(1)要明確階段性目標(biāo)，學(xué)會(huì)忍痛割愛(2)平時(shí)積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。(3)勇于申報(bào)課題，先下手為強(qiáng)。隨時(shí)準(zhǔn)備，等待時(shí)機(jī)。發(fā)動(dòng)一切可動(dòng)用的資源，進(jìn)行有效的公關(guān)。610

總之作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識(shí))的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要以學(xué)生為本，不能忘了一個(gè)做教師的根本職責(zé)。高校教師教學(xué)能力培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生現(xiàn)在再次走進(jìn)校園走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室心中的沖動(dòng)難以按捺只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)我的內(nèi)心是無比沖動(dòng)和驕傲的為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作校讓我們參加為期個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能但在如何組織教學(xué)如何最大程度地提高教學(xué)效果上還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。教師是文化的傳遞者“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也〞，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。教師是典范學(xué)高為師身正為范正是這個(gè)意思里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程教師的人格力量是無形的不可估量的教師要真正成為學(xué)生的引路人。710

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)理困惑和心理壓力等給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名飛行教員由于行業(yè)的特殊性加上軍事化得管理使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生一生開展的角度學(xué)生負(fù)責(zé)個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。其次次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外該講究方法和策略。在培訓(xùn)中位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法給我留下了深刻的印象在談到教師的開展問題上都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課通過這次課我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿將最前沿的知識(shí)帶到課堂傳授給自己的學(xué)生讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的開展。最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們對(duì)新的生活新的責(zé)任新的角色多少有些怯懦而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化他們的講話從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)認(rèn)識(shí)自己的角色改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。高校教師教學(xué)能力培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)一、高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)810

通過這門課的學(xué)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)我深刻地認(rèn)識(shí)到首先，教師是文化的傳遞者“師者，傳道、授業(yè)、解惑也〞，從知識(shí)傳遞的角度來反映了教師工作的重要性傳道授業(yè)的老師惑的學(xué)者其次教師是典范。學(xué)高為師身正為范也正是這個(gè)意思這里主要涉及做人的問題學(xué)生都有向師性實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的平等的要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想就像父母對(duì)待自己的孩子一樣同時(shí)教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要有針對(duì)性地給予幫助和關(guān)心。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度親和力要到達(dá)知心朋友一樣最后教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者教師必須要懂教育學(xué)心理學(xué)康心理學(xué)等應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。二、對(duì)教育心理學(xué)的認(rèn)識(shí)教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能，開展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理開展與教育情境的依存關(guān)系從而使教育工作建立在心理科學(xué)的根底上提高教育的科學(xué)性和有效性促進(jìn)教育事業(yè)的開展因此對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟