小班桂花圓子美術(shù)教案反思

Word———小班桂花圓子美術(shù)教案反思《小班桂花圓子美術(shù)教案反思》可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班桂花圓子美術(shù)教案反思

怎樣上好一節(jié)手、眼、腦并用的美術(shù)活動，本課通過日常生活中的食物引導(dǎo)小伴侶大膽想象，利用想象再把美術(shù)表現(xiàn)出來。

活動目標(biāo)：

1、熟悉小圓子，學(xué)習(xí)手教導(dǎo)畫圓子。

2、對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生愛好，體驗點畫的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

6、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備：

水粉顏料、抹布、一次性紙盤。

活動過程：

1、觀賞圖片，激發(fā)愛好。

吃過桂花圓子嗎?

說說它是什么樣子的，吃在嘴里有什么感覺?

今日我們也要一起來做小小圓圓的圓子哦。

2、老師示范講解。

食指食指翹翹，顏料盤里舔舔，盤子里面點點，小小圓子消失。

伸出我們的小手，一起來學(xué)學(xué)這個本事吧!

3、老師提出要求。

食指輕輕蘸顏料，用力舔舔。

點好后立刻收，不要左右移動，要不然圓子不好吃了。(老師再次示范)

鼓舞幼兒點的滿滿的。

4、幼兒作畫。

提示幼兒保持小手的潔凈，圓子不要疊一起，要不然就會粘住，別人不要吃的。

5、講評。

一起來看看你們的小圓子吧?

誰點的小圓子最多了?表揚(yáng)小伴侶真能干。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

以上是本教案的全部內(nèi)容，假如您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!

2、小班美術(shù)妙妙圓教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟悉各種好玩的筆，知道其名稱，特征以及使用方法。

2、初步體驗嘗試作畫的樂趣，愿意參與玩色活動。

3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

1、叮叮圖片，工具箱。

2、油畫棒、水彩筆、白紙。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入。

1、(出示畫家圖片)今日有一位小畫家叮叮來我們教室做客了，我們和叮叮打個招呼吧!

2、(出示工具箱)小畫家叮叮有個工具箱，他的工具箱里裝了很奇妙好玩的東西，想不想看一看?

二、介紹各種筆。

1、介紹蠟筆寶寶。

(1)(出示蠟筆)你們看這是什么呀?

(2)這里有什么顏色的蠟筆寶寶呀?

(3)你們知道蠟筆寶寶有什么本事嗎?(畫畫)

(4)那怎么來使用這些蠟筆寶寶呢?(請個別幼兒進(jìn)行示范使用)

(5)蠟筆寶寶還有一個本事，由于它是油的，所以它不怕水(老師把蠟筆畫過的紙放入盤子里試驗)

小結(jié)：我們要愛惜蠟筆寶寶，畫的時候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉，也不能任憑亂扔。還有我們在畫畫的時候不能將蠟筆涂到桌子上和衣服上。

2、介紹水彩筆寶寶。

(1)(出示水彩筆)這筆有個小帽子，真可愛呀!“hi,小伴侶們好，知道我是誰嗎?”(水彩筆)

(2)那我們怎么來使用水彩筆寶寶呢?

小結(jié)：畫畫的時候要把小帽子拿掉，然后畫好后，要把小帽子蓋上，不然水彩筆就會干掉，所以我們要疼惜它們。

(3)老師示范繪畫。

小結(jié)：剛才我們熟悉了蠟筆、水彩筆，每種畫筆都有各自的本事。

三、涂色與整理。

1、老師這里紙上的梨子還沒有好看的顏色，要請小伴侶們幫忙給他們涂上好看的顏色。

2、要求：我們小伴侶可以選擇一種筆來把梨子涂上顏色，但是在涂的時候不能把顏色涂到黑線的外面去。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4、觀賞作品，老師評價：你喜愛誰的畫?為什么?

5、整理物品：下面我們一起把畫筆寶寶們整理好，把它們送到各自的家里去。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

3、小班美術(shù)好玩的圓教案反思

活動目標(biāo)

1、讓幼兒觀看身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

2、引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的?！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

重點難點

活動重點：認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒觀看身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

活動難點：力量目標(biāo)引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形

活動預(yù)備

?電動泡泡槍

?多媒體課件

?小魚吹泡泡的粘貼材料

活動過程

(一)開頭部分：玩一玩，師幼互動一起和泡泡做嬉戲

1、老師出示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。

2、師：“認(rèn)真看一看泡泡是什么樣的?你還發(fā)覺了泡泡什么隱秘?”

閱歷提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。

(二)基本部分

1、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的。

2、認(rèn)一認(rèn)

師：“小伴侶們真棒，發(fā)覺了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小伴侶們預(yù)備了一些圖片，現(xiàn)在請小伴侶認(rèn)真看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的?”(讓幼兒看課件)

(1)出示圖片，讓孩子辨認(rèn)圖片上那些東西看上去是圓圓。

(2)能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。

(三)結(jié)束部分

操作活動：關(guān)心小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了，讓幼兒在各種圖形中關(guān)心小魚找泡泡。(在音樂聲中粘貼泡泡)

(四)活動延長：到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。

教學(xué)反思

通過本次教學(xué)活動

1.運(yùn)用了幼兒感愛好的泡泡機(jī)，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒愛好。

2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。

3.充分利用四周的環(huán)境讓幼兒去觀看、去發(fā)覺。

4.在幼兒口語表達(dá)力量方面再稍加一點難度。

4、小班美術(shù)圓餅干教案反思

設(shè)計背景

操作活動是幼兒寵愛的活動，也是幼兒操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃餅干”這一生活情景，懸著了適合本班幼兒的年齡特點，讓孩子在吃吃、玩玩中獲得有意義的閱歷。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

2、體驗動手操作的樂趣。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點

搓圓、壓扁。

活動預(yù)備

餅干、面粉若干、盤子人手一個。

活動過程

一、談話引入課題。

二、制作圓餅干。

老師給小伴侶預(yù)備好了做餅干的材料，現(xiàn)在請你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。

先來看看圓餅干是怎么做的。

先從一大塊的面取一小塊，放在一只手的手心里，另一只手放在面團(tuán)上旋轉(zhuǎn)搓圓，然后壓一壓，一塊圓餅干就做好了。

你們都會了嗎?讓我們來一起做吧!

請小伴侶多做幾塊，餅干要做得圓，做得好看。

三、烤餅干

教學(xué)反思

1.幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動，從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。

2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的閱歷中看到的變成現(xiàn)在的實際操作，促進(jìn)幼兒大限度的進(jìn)展。

3.不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的愛好還會更大，效果也會更好。

5、小班美術(shù)活動學(xué)做圓餅干教案反思

活動目標(biāo)：

1、能開心的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

2、自由選擇不同的印章，將餅干印出各種花樣，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備：

1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。

2、娃娃一個，小盆子若干。

活動過程：

出示娃娃(幼兒與娃娃相互問好)

老師示范講解

1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)聚，然后壓。扁做成一塊圓餅干。

2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個花樣。

3、交代任務(wù)。請每個小伴侶多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。老師出示各種教具。

幼兒操作

1、提示幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。

2、提示幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。供應(yīng)幼兒不同的操作材料。

講評給娃娃送餅干。

活動反思：

1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動，從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。

2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的閱歷中看到的變成現(xiàn)在的實際操作，促進(jìn)幼兒大限度的進(jìn)展。

3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的愛好還會更大，效果也會更好。

6、小班美術(shù)活動圓寶寶變魔術(shù)教案反思

活動目標(biāo)

1、樂于參加美術(shù)活動，體驗創(chuàng)作樂趣。

2、能結(jié)合生活閱歷大膽想象，嘗試通過印畫、粘貼、添畫和組合等方法表現(xiàn)各種圓形物體。

3、能仔細(xì)作畫并保持畫面干凈。

4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

學(xué)問與閱歷預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中的圓形物體。

材料預(yù)備：大小不一圓形紙片、糨糊、棉簽、水彩顏料、毛筆、圖畫紙和抹布;蘿卜、藕;《圓寶寶變魔術(shù)》課件;

活動過程

(一)觀看多媒體課件，引發(fā)幼兒閱歷

1.觀看幻燈一

重點提問：今日有誰來做客?(圓形寶寶)

2.觀看幻燈二

重點提問：日常生活中有哪些物體是圓形寶寶這位奇妙的魔術(shù)師變的

3.觀看幻燈三

重點提問：幾個圓形組合還可以變成什么物體?

(二)介紹繪畫材料

實物印畫：用蘿卜、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫，再添畫組成有關(guān)圓形的物體。

粘貼畫：先想好圓形能變什么物體，然后在紙上黏上圓形，再用棉簽添畫。

報紙畫、鏡面畫：在報紙上或鏡面上自由創(chuàng)作各種圓形物體。

(三)提出作畫要求

1.大膽想象畫出各種圓形物體;

2.自由選擇畫畫材料;

3.保持畫面干凈，繪畫工具用完要放回原處。

(四)幼兒畫畫

老師留意鼓舞和啟發(fā)幼兒大膽想象和畫畫;準(zhǔn)時提示幼兒手臟后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原處。

(五)展現(xiàn)并相互介紹作品――我把圓形變成了什么

活動反思

在本環(huán)節(jié)中，我確定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗。鼓舞每一位幼兒樂觀地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗，共享他們制造的歡樂。

7、小班美術(shù)活動小小湯圓圓又圓教案反思

活動目標(biāo)

1、喜愛泥工。

2、學(xué)會搓圓的技巧。

3、了解湯圓的吉利的意義。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

活動重難點

活動重點：學(xué)會搓的技巧。

活動難點：吃湯圓的意義。

活動預(yù)備

橡皮泥、泥工板

活動過程

(一)導(dǎo)入

1、小伴侶們吃過湯圓嗎?

2、還記得湯圓是什么外形嗎?(圓圓的，小小的)

3、什么時候吃湯圓?為什么要吃湯圓?(一般是在元宵、冬至、春節(jié)吃，但是現(xiàn)在超市里每天都有，平常也可以吃。吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)聚圓。)

(二)出示橡皮泥搓出來的湯圓

1、你們看這像湯圓嗎?這是用橡皮泥搓的湯圓。

2、你們看里的湯圓是什么樣的?它們的顏色是怎樣的?

(三)示范搓湯圓的動作

1、講解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下塊放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，然后反復(fù)揉幾下，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

2、現(xiàn)在你們空手跟老師做這個揉的動作。

(四)留意事項

1、搓好的湯圓放在蓋子上。

2、別把泥掉到桌面上或地板上。

(五)幼兒動手搓湯圓，老師指導(dǎo)

(六)對作品進(jìn)行評價

活動反思

本次活動主要是通過觀賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，進(jìn)展幼兒的動手力量，想象力量及制造力。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很快樂，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時歡樂的感覺。

8、小班美術(shù)活動圓之舞（粘貼）教案反思

活動目標(biāo)：

1.熟悉圓形，嘗試區(qū)分圓形和其他圖形。

2.學(xué)習(xí)三指捏抓鑲嵌板，嘗試將圓形的鑲嵌板放進(jìn)圓洞里。

3.學(xué)習(xí)粘貼圓形。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

活動預(yù)備：

各色圓形圖片若干(背面貼上雙面膠)，黑色底板一塊，名畫《圓之舞》，圓形鑲嵌板及底板，各種外形的圖形若干。

活動過程：

活動一問候時間(熟悉老師)

1.老師熱忱接待每一位寶寶，熟悉寶寶，鼓舞寶寶用動作向老師打招呼，并和家長一起蓋印小動物簽到。

2.家長和寶寶一起玩小肌肉嬉戲活動(塞乒乓球、套塔、拔小棍等)，老師觀看寶寶的活動狀況，并和家長溝通寶寶玩玩具時的狀態(tài)以及詳細(xì)的指導(dǎo)方法。

3.點名嬉戲。

(1)老師出示小鼓娃娃，鼓舞家長依據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓舞寶寶有節(jié)奏地向老師問好。

(2)老師根據(jù)挨次邀請寶寶走或爬到老師身邊，在老師的關(guān)心下用動作進(jìn)行自我介紹。(大月齡寶寶嘗試用動作回答的方式自我介紹。如，老師提問：“誰是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式回答;老師提問：“妮妮幾歲了?”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶情愿接受老師的被動自我介紹。)

指導(dǎo)家長：準(zhǔn)時表揚(yáng)有進(jìn)步的寶寶。(能用動作表達(dá)或能夠接納老師。)

活動二運(yùn)動時間(《小腳操》《小手操》)

1.引導(dǎo)家長帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》，增加寶寶對自己小腳、小手的熟悉。

2.引導(dǎo)家長帶領(lǐng)寶寶仿照老師跟隨音樂學(xué)做韻律操，初步培育寶寶對音樂的節(jié)奏感，加強(qiáng)寶寶對本體的熟悉。

指導(dǎo)家長：

1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌，加強(qiáng)寶寶對兒歌的理解。

2.關(guān)心寶寶有節(jié)奏地做動作。

3.鼓舞寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動作，培育寶寶主動仿照動作的意識。

活動三溫馨時間(熟悉圓形)

1.出示圓形圖片。

師：圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小伴侶們看一下，圓形像什么呢?(家長關(guān)心寶寶一起想象、表述。)

指導(dǎo)家長：成人常常用想象的語句和寶寶溝通，可以關(guān)心寶寶學(xué)會制造、想象，為其今后的自主表達(dá)儲備閱歷。

2.出示圓形鑲嵌板的底板。

(1)師：這個底板中間少了一個圓，我們要把這個洞洞補(bǔ)起來。

(2)老師示范鑲嵌板的玩法。

師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對準(zhǔn)洞洞放。瞧，洞洞補(bǔ)好了!

指導(dǎo)家長：此活動可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)力量。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶熟悉圓形，另一方面，由于圓形沒有方向性，相對于三角形、正方形等圖形，操作簡潔得多。

(3)寶寶與家長共同完成鑲嵌板操作嬉戲。

3.觀賞名畫《圓之舞》。

師：我們一起來看一幅很美麗的畫，許多圓都在這幅畫上跳舞呢!有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真暖和。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢!

指導(dǎo)家長：《圓之舞》是一幅世界名畫，讓寶寶從小觀賞高水準(zhǔn)的畫作，可以開拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養(yǎng)。

4.寶寶在家長的幫助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。

師：我們也來完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有許多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出美麗的舞蹈吧!

指導(dǎo)家長：家長讓寶寶根據(jù)自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時候可能是無意識的，家長要有意識地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。

5.作品展覽。

6.鞏固熟悉圓形，學(xué)會區(qū)分圓形與其他外形。

師：老師這里有許多的圖片，哪些是圓形的呢?大家一起來找一找。

指導(dǎo)家長：此活動是讓寶寶在熟悉記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)，難度又加深了一層。假如寶寶指錯了，不要直接說“錯了”“不對”這樣的話，而是要直接告知寶寶外形的名稱，然后說：“我們連續(xù)找圓形!”

活動反思：

小班小伴侶對新奇的事物布滿著奇怪，喜愛嘗試，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個幼兒都供應(yīng)了自由的進(jìn)展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的關(guān)心下，小伴侶的愛好很深厚，都很快樂。使幼兒在情感，學(xué)問，技能等方面得以進(jìn)展。

9、小班美術(shù)小鴨子游泳教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培育幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學(xué)過程：

一.引出課題：

1.老師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒觀看三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本形狀和生活習(xí)性。老師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么外形的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么外形的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么外形的?出示字卡(扁扁的)。它們喜愛在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好?

二.老師示范畫小鴨。

老師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：假如2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么?老師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三.提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：小鴨游泳的姿態(tài)不一樣。

四.幼兒練習(xí)

1.鼓舞幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態(tài)。

2.要求幼兒留意畫紙的衛(wèi)生。老師留意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.準(zhǔn)時展覽，講評幼兒作業(yè)。

4.放音樂，老師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

教學(xué)反思：

注意過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評活動中,老師能樂觀的鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了樂觀的確定和鼓舞?！熬粗厮麄兊倪x擇并觀賞和鼓舞他們?！?/p>

10、小班美術(shù)很多子的西瓜教案反思

設(shè)計意圖：

棉簽畫"很多子的西瓜"是一節(jié)簡潔好玩的美術(shù)活動，西瓜幼兒很熟識，教育資源來自于幼兒的生活閱歷，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣"?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀看，同時讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在"愛好"和"體驗"方面的進(jìn)展;難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面潔凈干凈。

活動目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡潔學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜愛參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)的歡樂。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動重難點：

重點：了解西瓜的簡潔學(xué)問。

難點：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動預(yù)備：

實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今日老師帶來了一個好伴侶，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。

1、觀看實物西瓜。

這是什么水果呀?大不大?是什么外形的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜，進(jìn)行觀看。

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么外形的?

3、請小伴侶品嘗西瓜。

提示吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

(1)兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示老師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

(2)學(xué)畫西瓜子，熟悉繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒仿照老師進(jìn)行點畫。

這是什么?今日老師要用棉簽畫西瓜子，請留意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，留意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有挨次的點一下、再點一下。請小伴侶伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。

三、幼兒操作伴侶回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來四、評價請畫完的小伴侶把畫拿到老師這里來，進(jìn)行評價。小伴侶幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。

11、小班美術(shù)小樹結(jié)果子了教案反思

設(shè)計意圖

“皺紋紙粘貼”是孩子們特別喜愛的一種美術(shù)活動，他們運(yùn)用靈活的小手與皺紋紙盡情的在畫紙上，粘貼自己的世界與可愛的想法，孩子們經(jīng)受了一年的學(xué)習(xí)與實踐后，在這個領(lǐng)域中感到受益匪淺，對皺紋紙粘貼不在局限于老師的范例，而是運(yùn)用自己獲得的閱歷開頭創(chuàng)新，真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的價值之所在，藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，借此機(jī)會我與大家一起共享，孩子們完成皺紋紙粘貼時的精彩瞬間與美妙的回憶……

教學(xué)目標(biāo)：

1.用皺紋紙搓成“果子”裝飾小一班的樹。

2.初步學(xué)習(xí)搓圓的方法。

3.萌發(fā)與同伴、老師進(jìn)行美術(shù)活動的愿望。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

每桌一籃皺紋紙，每人一顆樹。

重點與難點：

用皺紋紙搓成“果子”裝飾樹。

方法與手段：

觀看法、操作法、示范法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師：出示大樹，引發(fā)幼兒讓大樹結(jié)果子的愿望，為下面搓團(tuán)做果子鋪墊。

幼兒：產(chǎn)生做果子的愿望，喜愛美術(shù)活動，樂于參加到活動中。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“小班樹上沒有結(jié)果子”。激發(fā)要讓他結(jié)上果子的愿望。

師：小伴侶們看，這是什么呀?

師：樹上會結(jié)出什么呀?我們的樹上有沒有啊?

2.引導(dǎo)幼兒自己動手用皺紋紙做成果子。

師：那我們用皺紋紙幫大樹做做一些果子吧。

二、老師示范

老師：邊講解邊示范，能夠讓幼兒通過視聽結(jié)合，更好的了解果子的制作過程，明白搓圓的方法。

幼兒：觀看老師的示范，了解做果子的過程和如何粘貼。

老師邊講解邊示范做果子，幼兒認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)做法。

老師先來做一個，你們可要看清晰怎么做的噢。

三、幼兒操作

幼兒自己動手搓圓，為大樹做果子，提高幼兒的動手操作力量，引發(fā)幼兒對活動的愛好。

幼兒用皺紋紙搓小球，學(xué)習(xí)如何搓圓，熬煉手部肌肉。

師：下面請小伴侶也動手來為我們的大樹做一些果子。

老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心不會的幼兒完成“果子”。

四、幼兒將“果子”貼在樹上，讓大樹結(jié)滿果子。

老師：自立完成作品，感受美術(shù)活動的樂趣。

幼兒：將作品粘貼到黑板上，相互觀賞，萌發(fā)與同伴、老師進(jìn)行美術(shù)活動的愿望。

小結(jié)：我們小班的小樹結(jié)滿了果子，真好看!

活動反思

孩子們進(jìn)行皺紋紙粘貼的過程中漸漸發(fā)揮自己的特點，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識?；顒又幸屑?xì)的觀看幼兒，發(fā)覺問題準(zhǔn)時調(diào)整，無論在材料的供應(yīng)上，還是在老師的指導(dǎo)中都要敬重幼兒的年齡特點，要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不僅讓孩子們獲得技能的提高，更要獲得情感體驗，也就是在粘貼中獲得自信，體驗勝利。幼兒藝術(shù)活動的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達(dá)和制造的歡樂。

12、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思

活動目標(biāo)

(1)熟識媽媽的特長，大膽地用語言表達(dá)出來。

(2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。

(3)激發(fā)對媽媽的愛，體驗畫畫的樂趣。

(4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

(5)情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：請幼兒了解自己媽媽的特殊之處。

材料預(yù)備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。

重點：熟識媽媽的特長，大膽地用語言表達(dá)出來。

難點：利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊。

活動過程

1.介紹自己媽媽的特殊之處。

(1)師：你的媽媽最喜愛什么?(炒菜、滑冰、游泳等)

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看媽媽做事情的照片。

重點：理解每一個媽媽都有自己的特殊之處。

2.幼兒畫《我媽媽》，老師指導(dǎo)

重點：先想媽媽最喜愛做的事情，然后畫出媽媽的特殊之處。

3.共享與溝通

師：請介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。

活動延長

將幼兒畫的《我媽媽》放在班級博客上。

教學(xué)反思

通過本次開展的慶?；顒?，讓他們在活動中，深刻地體會到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參加此類活動的主動性。我們感受到德育教育應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長慢慢重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。

13、小班美術(shù)活動教案：仙人掌教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、了解仙人掌的主要特征。

2、能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動預(yù)備：

1、仙人掌PPT

2、范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)

活動過程：

一、老師出示仙人掌的圖片，引出活動主題。

1、老師：小伴侶們好，今日老師帶來了許多好看的圖片，小伴侶們想不想來觀賞一下呢?那我們一起來看看吧!

(老師出示仙人掌的圖片，請幼兒認(rèn)真觀看并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么外形的，像什么，在活動過程中老師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來觀看仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道由于它們的外形像手掌，所以叫仙人掌。)

2、老師在出示圖片的時候請幼兒認(rèn)真觀看連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(老師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導(dǎo)幼兒說出更多能變化的仙人掌。)

二、老師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒認(rèn)真觀看。

1、老師：小伴侶們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本事嗎?仙人掌還會變魔術(shù)呢!我們抓緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(老師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，請幼兒認(rèn)真觀看，說說仙人掌變成了什么。)

2、老師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點。)

3、請幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。

(幼兒說說仙人掌能變成什么，老師準(zhǔn)時將他們繪畫出來。)

三、老師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。

1、老師：仙人掌能變出許多東西對不對呀?那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!

2、老師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，敘述變化出的東西)。

3、老師請幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時老師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫要畫大一點，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)

4、幼兒自由作畫，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

5、老師點評幼兒的作品。

活動反思：

這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟識，只有初淺的學(xué)問，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了許多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有許多的刺，幼兒在活動中觀看得很認(rèn)真，從整體到局部幼兒都觀看過，也發(fā)覺局部的仙人掌像許多圖形，自己只要略微添加幾筆就會變成許多我們熟識的小動物等。

為了更好地提高幼兒的制造力，我讓幼兒看了許多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后特別感動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫愛好也提高了不少。

當(dāng)然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓?zhí)貏e寵愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜愛了，觀看也更認(rèn)真入微了。

這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時也給了幼兒足夠的思索空間，讓幼兒觀看整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒綻開想象，幼兒對活動特別感愛好，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。

這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加顏色，由于幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是許多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條掩蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，依據(jù)畫面來添加顏色，幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。

14、小班美術(shù)活動教案：棒棒糖教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

3、觀賞自己與同伴的作品，體驗嬉戲的歡樂。

4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動預(yù)備：

棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒愛好。

1、老師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(老師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

2、幼兒猜想，如沒能猜出是棒棒糖，老師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

3、老師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

3、老師：老師也帶來了許多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

4、老師：這些棒棒糖都穿著美麗的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有美麗的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

1、老師：那新衣服究竟怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

2、老師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

3、老師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，老師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

1、老師：(切換投影儀)老師在小框框里預(yù)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開