《項脊軒志》課前預(yù)習作業(yè)（10分鐘） 統(tǒng)編版高二選擇性必修下

《項脊軒志》課前預(yù)習作業(yè)（10分鐘）統(tǒng)編版高二選擇性必修下一、選擇題

1．下列各組句子中加點詞，與“余稍為修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一項是（）

A．百年老屋。塵泥滲漉，雨澤下注 B．妣，先大母婢也，乳二世。

C．東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳 D．庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也

2．下列各句與“垣墻周庭”句式相同的一項是()

A．余稍為修葺，使不上漏

B．嫗，先大母婢也

C．又雜植蘭桂竹木于庭

D．其制稍異于前

3．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一組是()

A．久之，能以足音辨人此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝

B．庭中始為籬，已為墻今已亭亭如蓋矣

C．又雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨

D．庭中始為籬，已為墻，凡再變矣軒凡四遭火，得不焚

4．下列句中加點的詞，解釋不正確的一項是（）

A．每移案，顧視無可置者案：桌子

B．舊時欄循，亦遂增勝勝：美

C．軒凡四遭火凡：凡是

D．比去，以手闔門比：等到

5．下列各句中的“然”與“室始洞然”中的“然”用法相同的一項是（）

A．然余居于此，多可喜，亦多可悲

B．吳廣以為然

C．雖有槁暴，不復(fù)挺者，.使之然也

D．偃仰嘯歌，冥然兀坐

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

項脊軒志

歸有光

項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是，東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰某所而母立于茲嫗又曰汝姊在吾懷呱呱而泣娘以指叩門扉曰兒寒乎欲食乎吾從板外相為應(yīng)答語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者?！?/p>

余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

（選自《震川先生集》，有刪節(jié)）

6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．嫗每謂余曰/某所/而母立于茲/嫗又曰/汝姊在吾懷/呱呱而泣/娘以指叩門扉曰/兒寒乎/欲食乎/吾從板外相為應(yīng)答

B．嫗每謂余曰/某所而母/立于茲/嫗又曰/汝姊在吾懷/呱呱而泣/娘以指叩門扉曰/兒寒乎/欲食乎/吾從板外相為應(yīng)答

C．嫗每謂余曰/某所/而母立于茲/嫗又曰/汝姊在/吾懷呱呱而泣/娘以指叩門扉曰/兒寒乎/欲食乎/吾從板外相為應(yīng)答

D．嫗每謂余曰/某所而母/立于茲/嫗又曰/汝姊在/吾懷呱呱而泣/娘以指叩門扉曰/兒寒乎/欲食乎/吾從板外相為應(yīng)答

7．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．志，即“記”，是古代一種敘事抒情的文體，行文可敘可議，表達方式較為靈活。

B．先妣，指“去世的母親”，“先”常用于尊稱死去之人，如先父、先烈、先哲等。

C．束發(fā)，指“收束頭發(fā)”，清以前漢族男孩12歲時束發(fā)為髻，故也指“成童之齡”。

D．笏，我國古代文武大臣朝見君王時所執(zhí)的手板，可供記事，用象牙、玉石等制成。

8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）

A．項脊軒補漏修繕后環(huán)境雅致。經(jīng)修補改繕后，項脊軒環(huán)境優(yōu)雅別致，白天室內(nèi)明亮，庭中花木增光，人鳥和諧，晚上樹影搖曳。

B．項脊軒見證了作者家族離衰。庭院本南北相通，祖輩們分家后，籬分墻隔，雞犬襲擾，漸露衰態(tài)，客人往來也有著諸多不便。

C．項脊軒承載著祖母深情厚望。作者在軒中讀書，祖母寄予厚望，希望“我”能改變家族在科舉考試中長期沒有功名的境況。

D．項脊軒讓作者深情追念亡妻。作者之妻曾向小妹們主動介紹項脊軒，妻死樹茂，“我”提筆記下曾與之生活的場景，感念不已。

9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也。

（2）后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。

閱讀下文，完成下面小題

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

10．本語段選自課文《_________》，作者_________。

11．解釋文中加點詞。

（1）迨諸父異爨（_______）（2）凡再變矣（_______）

12．翻譯文中劃線句子。

久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？

13．下列“而”字用法不同的一項是（）

A．客逾庖而宴 B．而母立于茲 C．呱呱而泣 D．墻往往而是

14．本段首句“然余居于此，多可喜，亦多可悲”在文中起承上啟下的作用。本段寫了哪些可悲之事？請簡要概括。

三、非選擇類

15．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行。

（2）詔書切峻，責臣逋慢﹔郡縣逼迫，催臣上道。

（3）嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。

（4）比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”

四、情景默寫

16．項脊軒志

（1）在《項脊軒志》中，作者通過描寫妻子當年親手種植的枇杷樹如今已長得枝繁葉茂來表達物是人非的感慨的句子：“________，________，________?！?/p>

（2）在《項脊軒志》中，作者的感情基調(diào)由“喜”轉(zhuǎn)“悲”的過渡句：“________，________，________?！?/p>

（3）在《項脊軒志》中，通過描寫老嫗口中轉(zhuǎn)述的作者母親在門外對子女噓寒問暖的話語從而表達作者對母親的懷念之情的句子：“________？________？”

（4）在《項脊軒志》中，描寫項脊軒的大小和面積的句子：“________，________。”

（5）在《項脊軒志》中，描寫了項脊軒在修葺之前的老、舊、破的句子：“________，________，________?！?/p>

（6）在《項脊軒志》中，描寫了項脊軒的朝向以及修葺之前采光不好的情況的句子：“________，________，________。”

（7）在《項脊軒志》中，描寫了項脊軒庭階上時不時有小鳥前來覓食，人來了也不會被嚇飛的人與自然和諧相處的景象的句子：“________，________，________?！?/p>

（8）在《項脊軒志》中，描寫了在明月之夜，項脊軒附近桂樹的影子落在半墻上隨著夜風的吹拂而不斷移動的可愛景象的句子：“________，________，________?！?/p>

（9）在《項脊軒志》中，描寫了項脊軒里面有書香之味的句子：“________，________?！?/p>

（10）在《項脊軒志》中，作者歸有光寫到自己對舊項脊軒的改造，首先對屋頂進行了修復(fù)，其目的是“________”，接著作者“________，________”，使得房間的亮度大增，采光極好。

（11）在《項脊軒志》中，描寫了作者這個大家庭的叔父輩分家自立門戶后門墻增多的句子：“________，________?！?/p>

（12）在《項脊軒志》中，描寫了作者這個大家庭的叔父輩分家自立門戶后雞狗橫行、人員雜亂的一片蕭條的句子：“________，________，________?！?/p>

（13）在《項脊軒志》中，點明老嫗對作者家中的巨大貢獻以及作者母親對其十分關(guān)照的句子：“________，________?！?/p>

（14）在《項脊軒志》中，通過描寫作者妻子歸寧后轉(zhuǎn)述其小妹的話語，從而表達作者對亡妻的思念之情的句子：“________，________？”

參考答案

1．B

【詳解】

本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

例句中的“上”是名詞作狀語，從上面。

A.下，名詞作狀語，向下。

B.乳，名詞作動詞，喂養(yǎng)。

C.西，名詞作狀語，向西。

D.手，名詞作狀語，親手。

故選B。

2．A

【詳解】

本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句“垣墻周庭”即“垣墻（于）周庭”，“在院子四周砌上矮墻”，是省略句。

A.“余稍為修葺，使不上漏”即“余稍為修葺，使（之）不上漏”，“我稍微給它加以修補，使上面不再漏雨、落灰”，與題干中句子均為省略句。

B.“嫗，先大母婢也”是說“這個老婆婆，是我已經(jīng)去世的祖母的婢女”，為判斷句，“也”表判斷。

C.“又雜植蘭桂竹木于庭”是說“又在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹、竹子等草木”，為狀語后置句，正常語序為“又于庭雜植蘭桂竹木”。

D.“其制稍異于前”是說“格局跟過去稍有不同”，為狀語后置句，正常語序為“其制稍于前異”。

故選A。

3．D

【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.“久之，能以足音辨人”是說“時間長了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰”，“以”，介詞，憑，根據(jù)?！按宋嶙嫣９麻g執(zhí)此以朝”是說“這是我的祖父太常公宣德年間拿著去朝見皇帝用的”，“以”，連詞，表目的，來。

B.“庭中始為籬，已為墻”，是說“庭院中開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻”，“已”，已而，然后。“今已亭亭如蓋矣”是說“如今已經(jīng)高高挺立著，枝葉繁茂像傘一樣了”，“已”，已經(jīng)。

C.“又雜植蘭桂竹木于庭”是說“又在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹、竹子等草木”，“于”，介詞，在?！笆椅鬟B于中閨”是說“房子的西邊和內(nèi)室相連”，“于”，介詞，和。

D.“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”是說“庭院中開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次”，“軒凡四遭火，得不焚”是說“項脊軒一共遭過四次火災(zāi)，能夠不被焚毀”，兩個“凡”都是副詞，“總共、一共”的意思。

故選D。

4．C

【詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

C．“凡是”錯誤，應(yīng)該譯為“總共”。句意：項脊軒一共遭過四次火災(zāi)。

故選C。

5．D

【詳解】

本題考查學生理解文言文虛詞的意義和用法的能力。

A.“然”解釋為“然而”。

B.“然”解釋為“正確”。

C.“然”解釋為“這樣”。

D.“然”和例句一樣，均為形容詞詞尾，解釋為“……的樣子”。

故選D。

6．A

7．C

8．D

9．（1）我的孩子，好久不見你的蹤影，（你）怎么整天默默地呆在這里，真像個女孩子呀。

（2）又過了五年，我妻子嫁了過來，（她）時常來到軒中，向我詢問古代的事情，有時靠著幾案學寫字。

【解析】

6．

本題考查學生文言文斷句的能力。

“而母”的意思是“你的母親”，是“立于茲”的主語，所以“而母”與后面聯(lián)系緊密，其前斷句，排除BD；

“在吾懷”是“汝姊”所在的位置，聯(lián)系緊密，放在一起，其后斷句，排除C。

劃線句子的意思是：

老婆婆常常對我說：“這個地方，你母親曾經(jīng)站在這兒?！崩掀牌庞终f：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢，還是想吃東西呢？’我隔著門一一回答?！?/p>

故選A.

7．

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

C.“清以前漢族男孩12歲時束發(fā)為髻”錯誤。束發(fā)，是將頭發(fā)束起來。清朝以前漢族男孩15歲時束發(fā)為髻，成童；20歲時行冠禮，成年。因此用束發(fā)指代成童的年齡，即15至20歲。

故選C.

8．

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“作者之妻曾向小妹們主動介紹項脊軒”錯誤。根據(jù)原文“述諸小妹語曰：‘聞姊家有閣子，且何謂閣子也’”，可知，是小妹們好奇主動詢問，作者之妻才回答。

故選D.

9．

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“若”，你的；“竟日”，整天；“大類”，真像。

（2）“歸”，古代女子出嫁；“或”，有時；“幾”，小或矮的桌子；“書”，寫字。

參考譯文：

項脊軒，是過去的南閣樓。屋里只有一丈見方，可以容納一個人居住。這座百年老屋，（屋頂墻上的）泥土從上邊漏下來，積聚的流水一直往下流淌；我每次動書桌，環(huán)視四周沒有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被陽光照到，白天過了中午（屋內(nèi)）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。在前面開了四扇窗子，在院子四周砌上圍墻，用來擋住南面射來的日光，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來。我在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹、竹子等草木，往日的欄桿，也增加了新的光彩。家中的（這里不翻譯成“借來的”）書擺滿了書架，我仰頭高聲吟誦詩歌，有時又靜靜地獨自端坐，自然界的萬物皆有聲音；庭院、臺階前靜悄悄的，小鳥不時飛下來啄食，人走到它跟前也不離開。農(nóng)歷十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子交雜錯落，微風吹過影子搖動，可愛極了。

然而我住在這里，有許多值得高興的事，也有許多值得悲傷的事。在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯父叔父們分了家，在室內(nèi)外設(shè)置了許多小門，墻壁到處都是。分家后，狗把原住同一庭院的人當作陌生人，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次。家中有個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。這個老婆婆，是我死去的祖母的婢女，給兩代人喂過奶，先母對她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連，先母曾經(jīng)常來。老婆婆常常對我說：“這個地方，你母親曾經(jīng)站在這兒。”老婆婆又說：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢，還是想吃東西呢？’我隔著門一一回答……”話還沒有說完，我就哭起來，老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書，有一天，祖母來看我，說：“我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，真像個女孩子呀？”等到離開時，用手關(guān)上門，自言自語地說：“我們家讀書人很久沒有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了??！”不一會，拿著一個象笏過來，說：“這是我祖父太常公宣德年間拿著去朝見皇帝用的，以后你一定會用到它！”瞻仰回顧舊日遺物，就像在昨天一樣，真讓人忍不住放聲大哭。

項脊軒的東邊曾經(jīng)是廚房，人們到那里去，必須從軒前經(jīng)過。我關(guān)著窗子住在里面，時間長了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰。項脊軒一共遭過四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神靈在保護著吧?！?/p>

我作了這篇文章之后，過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常來到軒中，向我問一些舊時的事情，有時伏在桌旁學寫字。我妻子回娘家探親，回來轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說：“聽說姐姐家有個小閣樓，那么，什么叫小閣樓呢？”這以后六年，我的妻子去世，項脊軒破敗沒有整修。又過了兩年，我很長時間生病臥床沒有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過去稍有不同。然而這之后我多在外邊，不常住在這里。

庭院中有一株枇杷樹，是我妻子去世那年她親手種植的，如今已經(jīng)高高挺立著，枝葉繁茂像傘一樣了。

10．《項脊軒志》歸有光

11．等到兩次

12．長久沒有看到你的身影，為什么整天在這里沉默不語，很像女孩子呢！

13．B

14．家族分崩離析；母親早逝；未孚祖母愿望而祖母已逝。

【分析】

10．

本題考查學生掌握古代文學常識（作家作品）的能力。

《項脊軒志》是明代文學家歸有光所作的一篇回憶性記事散文。全文以作者青年時代朝夕所居的書齋項脊軒為經(jīng)，以歸家?guī)状说娜耸伦冞w為緯，真切再現(xiàn)了祖母、母親、妻子的音容笑貌，也表達了作者對于三位已故親人的深沉懷念。歸有光，漢族，蘇州人。歸有光均崇尚唐宋古文，其散文風格樸實，感情真摯，是明代“唐宋派”代表作家，被稱為“今之歐陽修”，后人稱贊其散文為“明文第一”。與唐順之、王慎中并稱為“嘉靖三大家”，又與胡友信齊名，世稱“歸、胡”。著有《震川先生集》、《三吳水利錄》等。

11．

本題考查學生文言實詞含義的理解和識記能力。

（1）迨的基本字義有：等到、及；趁著。依據(jù)本句句意，“等到伯父叔父們分家以后”，“迨”在此處解釋為“等到”。

（2）再的基本字義有：兩次；第二次；表示又一次。依據(jù)本句句意，“總共變了兩次”，“再”在此處解釋為“兩次”。

12．

本題考查學生文言文翻譯能力。

賦分點：

“若”，你；“何”，為什么；“竟日”，整天；“類”，像。

13．

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

“而”在古文中常常被借作代詞，后來被假借為人稱代詞，表示第二人稱。有時還假借為連詞，連接兩個詞或者詞組，分別表示并列、承接、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。

A.而，連詞，表順承關(guān)系；

B.而，代詞，表示第二人稱，你的；

C.而，連詞，表修飾關(guān)系；

D.而，連詞，表修飾關(guān)系；

故選B。

14．

本題考查概括和篩選文中信息的能力。

解答此類題型時注意圍繞題干要求進行篩選，然后對所篩選的信息進行概括。

本段說到我在這里居住有許多值得高興的事，也有許多值得悲傷的事。這一段主要集中于可悲之事，這一段有三層含義，先說到家族的變故，家族開始衰落；然后回憶自己的母親，母親去世；最后回憶祖母曾經(jīng)持一象笏對自己勉勵考取功名，但自己功名未就，未孚祖母愿望?？蓳?jù)上述分析作答。

參考譯文：

但是我住在這里，有很多可喜的事情，也有很多可悲的事情。這以前，庭院南北相通，連成一個大院。等到叔伯們分家以后，里里外外建了許多小門墻，到處都是。東家的狗跑到西家叫，客人得越過廚房去赴宴，雞蹲在大廳上。院子里開始是筑起籬笆，后來修了圍墻，變了兩次。家里有一個老婆婆，曾經(jīng)住在這座軒里。這個老婆婆，是已故的祖母的婢女，做過兩代人的乳母。已故的母親待她很好。軒西面連著內(nèi)室，先母曾