2022年學(xué)期末班主任工作總結(jié)

第3頁共7頁2022年?學(xué)期末班主?任工作總結(jié)?時間不知?不覺間流逝?，我的班主?任工作已有?一學(xué)期，沒?有經(jīng)驗，能?力不足等等?使我一直問?自己能讓學(xué)?生們有個好?未來嗎每次?都回答自己?;要注意自?己的一言一?行，怕自己?的短處無形?間被學(xué)生學(xué)?去。為了提?高自身也看?一些關(guān)于班?主任的文章?。我班級?的孩子，是?我所任教的?學(xué)校中學(xué)習(xí)?最不好的，?究其原因是?他們在基礎(chǔ)?教育階段就?已經(jīng)失敗，?首先從家庭?角度，__?_位學(xué)生，?有一半以上?為單親，每?個家庭環(huán)境?又不同，整?個班級可謂?魚龍混雜，?甚至很多孩?子由于家庭?原因心里不?健康。其次?，家庭經(jīng)濟?條件都不是?很好，父母?的文化程度?較低，對教?育認(rèn)識不夠?，或無暇顧?及孩子的學(xué)?習(xí)，結(jié)果在?小學(xué)、初中?階段學(xué)習(xí)慢?慢的無形的?落后了。也?就有很多家?長說我的孩?子在小學(xué)、?初中多好，?上了你們高?中就不像以?前了……這?個時候我們?應(yīng)該讓家長?認(rèn)識到基礎(chǔ)?教育階段的?積累對學(xué)生?的進(jìn)一步發(fā)?展影響很大?。有了前面?的原因也便?有了我們所?謂的壞學(xué)生?，讓我們頭?疼的學(xué)生。?年齡長大了?，學(xué)的知識?多了，監(jiān)督?不到位，這?些孩子不會?的也越來越?多，再加上?對社會盲目?的向往，很?多孩子便自?暴自棄，徹?底不學(xué)習(xí)了?。心思不在?學(xué)習(xí)上，發(fā)?生轉(zhuǎn)移，上?課說話，睡?覺，打架，?逃課……?在這里每位?老師也有不?可逃脫的責(zé)?任，我們往?往會對所謂?的壞孩子定?性：那個孩?子學(xué)習(xí)不好?，經(jīng)常惹事?，以前就那?樣，以后也?不會改變的?，管他沒意?義。偶爾再?嚴(yán)厲批評指?責(zé)。結(jié)果孩?子真的被我?們定性了。?孩子就是孩?子，他不是?會爭氣的的?時候，只會?生氣，于是?有了逆反心?理。上課不?僅說話睡覺?，你批評我?我和你頂著?干，你讓我?沒面子，我?也讓你沒面?子。老師心?中就會想自?己這是何必?呢，也不是?自己的孩子?，何必費力?不討好呢于?是無形間就?不愿意管理?學(xué)生了，也?便慢慢有了?比較亂的課?堂。孩子也?在這樣多批?評的環(huán)境中?素質(zhì)不斷降?低。在我剛?接班的時候?我心里認(rèn)為?孩子們很差?，無論學(xué)習(xí)?還是品行，?因此很嚴(yán)厲?，紀(jì)律嚴(yán)，?語言更是鋒?利，孩子們?想這是班主?任也變不敢?多說什么，?但私下里很?不舒服。?我意識到這?里，于是便?開始探索改?變，把握嚴(yán)?紀(jì)律的原則?，但還要有?鼓勵性。在?領(lǐng)導(dǎo)與同事?的幫助下我?做了如下工?作首先就?是讓他們學(xué)?習(xí)，在接班?初期，辦理?幾乎沒有學(xué)?生學(xué)習(xí)，他?們都認(rèn)為自?己成績很差?，學(xué)了，也?考不上大學(xué)?，甚至有學(xué)?生認(rèn)為學(xué)好?了，未必就?有好發(fā)展，?這也可能是?自己學(xué)不好?找的借口。?為了改善這?一情況，我?便找了幾個?學(xué)生去帶動?大家，讓一?個會的同學(xué)?去教一個一?點不學(xué)的孩?子。結(jié)果兩?個孩子進(jìn)步?都比較大，?尤其不學(xué)的?孩子。長此?以往，全班?學(xué)的人多了?，其他學(xué)生?便心里發(fā)急?，慢慢的多?少都可以學(xué)?習(xí)了。這樣?工作也便順?利很多。其?次要注意區(qū)?別對待每個?人。我們班?有一位出名?的學(xué)生趙智?垚，在學(xué)校?經(jīng)常惹事，?科任不敢管?，班主任管?不了，在我?是科任時我?知道自己_?__為力，?于是便很和?藹的對待他?，無論多大?的事，我想?都是他自己?的原因和自?己無關(guān)，但?我還會說，?沒事學(xué)學(xué)生?物，不會隨?時找老師去?。可能長久?以來沒有老?師如此好的?帶他，他與?我的距離越?來越近。我?當(dāng)班主任后?，他雖然還?是有很多毛?病，但我都?和他好好的?___理，?因為我是女?老師，打不?過他。也很?和氣的和他?父母溝通。?當(dāng)初的想法?就是管不來?也不要讓關(guān)?系惡化。出?人意外的是?他很少遲到?早退，甚至?早到晚走，?開始學(xué)習(xí)了?。而且學(xué)的?也不錯。給?全班同學(xué)也?樹立了良好?的形象。希?望持吧。在?我看來對他?這種長期缺?少肯定的孩?子最該做的?便是肯定他?。但也要把?握好原則。?對于很多?單親孩子，?要注意他們?的心里變化?，行為特征?去找到突破?點，去引導(dǎo)?他們。班級?有個孩子叫?高澤眾，單?親家庭，與?爺爺奶奶一?起生活，孩?子為人處事?能力較弱，?不合群。我?嘗試去溝通?，教育都失?敗了。一天?我讓孩子們?介紹自己，?發(fā)現(xiàn)他唱了?首歌，在歌?中他極力的?表現(xiàn)自己，?希望引起別?人的重視。?雖然有些急?于表現(xiàn)，但?我還是讓同?學(xué)們鼓掌鼓?勵一下，因?為他的唱功?的確不賴。?第二天出?間操，竟發(fā)?現(xiàn)班級學(xué)生?讓他領(lǐng)隊，?因為他做的?不好，目的?就是嘲笑，?我不能當(dāng)眾?把他攆下去?，無奈提醒?他：你是班?級的臉面，?一定要做最?好的自己。?但是很多學(xué)?生還是止不?住的嘲笑，?動作真的不?合格?；匕?級后我讓他?去外面等我?，我和班級?孩子講了一?些道理，孩?子們也懂了?不該嘲笑別?人。就這樣?當(dāng)他會班級?時學(xué)生們真?誠的鼓起了?掌聲，表示?對他的肯定?。接下來的?教育工作也?變好做了。?本學(xué)期學(xué)?生們在成績?上也有了很?大進(jìn)步，雖?然仍然是學(xué)?年最后一名?，但差距減?小了。我相?信他們會繼?續(xù)進(jìn)步的。?班級總會?有層出不窮?的事情，作?為班主任就?要勤勞一些?，多觀察，?多引導(dǎo)，多?教育，但是?是讓學(xué)生感?受到愛。并?去傳播愛，?讓班級充滿?愛，彼此尊?重，彼此幫?助，同進(jìn)步?。第7頁共7頁___?年學(xué)期班主?任工作總結(jié)?范文__?_年___?月，我末尾?了一段不一?樣的旅程，?轉(zhuǎn)換腳色，?當(dāng)起了西席?，值得期待?與忐忑的是?還做起了班?主任。等候?的是我可以?與學(xué)子兵戈?更近，熟悉?更深切，對?我的說明注?解技能花樣?和方案能耐?都有定然的?降職；忐忑?的是我怕班?主任的非凡?身份會欲速?不達(dá)，更怕?我塌實的心?無奈定住學(xué)?生，速決身?毫無經(jīng)驗更?使我賞心悅?目。然而?，在黌舍政?教處和年級?部的統(tǒng)率下?，我照舊磕?磕碰碰地帶?著___班?的寶寶們走?完了這學(xué)期?的道路，個?中混合酸甜?苦辣，幾何?播種，幾何?愁。以下是?我對本學(xué)期?的班主任任?務(wù)的一些總?結(jié)，有什么?不當(dāng)之處，?請賜正。?在做班級打?點工作中，?忙碌而充實?，時而哀愁?，時而歡暢?，時而決定?信念百倍，?時而悲觀失?望。這個中?呢，有一些?做的不錯的?，固然也有?不足的。起?首總結(jié)的是?一些成果?一、嚴(yán)于律?己，推動好?民俗剛升?入高中的他?們在各方面?都不順應(yīng)，?何況還不知?如何應(yīng)對高?中的學(xué)習(xí)形?態(tài)和功令。?而初中養(yǎng)成?的壞風(fēng)俗展?現(xiàn)無疑，所?以，主要任?務(wù)就是讓他?們嚴(yán)格要求?本身，按學(xué)?校的規(guī)章制?度來部署本?身的學(xué)習(xí)和?作息歲月。?而我要做的?首先是向他?們夸張高中?學(xué)習(xí)的匯集?性和功令的?威風(fēng)性。在?加強常日用?意的同時，?我也言傳身?教，要求本?身天天早晚?到班級放哨?，讓學(xué)生感?觸到班主任?的勤勞和紀(jì)?律的束縛。?而學(xué)生在這?過程中一有?違犯，就不?一定要威武?處置，絕不?姑息。慢慢?地，他們?nèi)?造而然地可?以養(yǎng)成遵循?功令來標(biāo)準(zhǔn)?本人的行為?的民俗。?二、身體力?行，帶出積?極性剛末?尾時，學(xué)生?們要干什么?事，我都市?陪在身邊可?以親自做。?比如他們軍?訓(xùn)時錘煉的?園地但凡曝?曬在太陽下?，不有任何?的遮擋，我?是不戴帽子?不撐傘的在?閣下觀看大?要攝像，讓?學(xué)子覺得教?員也在受異?樣的工資，?心里會有堅?持下來的能?源；在每周?三、周五跑?操的時刻，?我除了身體?不適外，都?市與他們一?塊兒跑步，?既起到了撲?打的感化，?也拉近了與?學(xué)生的隔絕?距離；在_?__勞動（?我們班要裁?撤不少又高?又多的雜草?）的時辰，?我會拿起鐮?刀或鋤頭和?他們一同割?草、鋤草，?起到了帶頭?感召，提高?他們的覺悟?以及積極性?……這些事?情看起來微?不足道，然?而作為教師?，在學(xué)子的?眼里，我做?這些可能在?他們心中留?下心中的形?象，會使他?們有未必水?準(zhǔn)的震動，?從而也啟動?了班級整體?供職情的踴?躍性、積極?性。三、?言出必行，?倡取信之風(fēng)?一言既出?駟馬難追，?是我的一個?原則。然而?，有些學(xué)生?不敷誠懇取?信，比較嚴(yán)?重的標(biāo)題問?題出在乞假?外出的情況?。好比，有?個學(xué)子頻仍?告假外出，?不按時回校?，招致構(gòu)成?翹課的到底?。起因是辦?完事的他戀?情去網(wǎng)吧上?會網(wǎng)才情愿?回來，屢教?不改，不有?很好的脅制?自己且每次?都許諾會定?時回來離去?，卻歷來做?不到。首先?，我還是盡?可能批他的?假，可是我?每次都比較?張揚，不要?再騙我。其?次，我找他?發(fā)言，說他?一個男子漢?措辭不算數(shù)?，說我每次?都信任他，?但對不住我?對他的置信?，讓他感到?汗下，并要?其擔(dān)保說到?做到。他果?真有所收斂?，老實了一?些，但照樣?無意偶爾墮?落。有一次?他的電話被?繳了，想要?返來，我允?諾他一周不?違紀(jì)未必清?償，然而他?做不到。而?到除夕時他?想要出擊機?，我理解他?的想法，便?給了他，但?收假返來要?交還給我，?他也答允了?。我認(rèn)為收?假返來他會?偽裝不記得?梗概磨蹭一?下，沒想到?我剛進(jìn)講堂?，他就當(dāng)著?全班同窗的?面自動把電?話交還給我?，這讓我很?意外，也很?快慰。斯時?，班上的同?學(xué)，有早退?或許銷假未?守時回校的?城市被動與?我表述狀況?，解釋原由?。駟馬難追?，這點我仍?是很器重的?。教書育人?，起主要會?育人，而同?生共死是一?個很需要的?質(zhì)量。然?而，任務(wù)中?也看到了自?己在班級籌?劃時的一些?不足一、?遇事耐性，?言辭過激?剛初步班主?任工作，有?良多事情本?身沒有碰到?過，也不曉?得如那里置?比較穩(wěn)妥。?分外是在碰?著學(xué)生很不?聽話，lo?ve與先生?頂撞的時分?，我時常采?用的的是呵?責(zé)的處置懲?罰方法。這?讓那些學(xué)子?心生厭煩之?感，愈加不?平氣，不光?不有起到阻?止的作用，?還會___?視頻讓他們?無以復(fù)加，?形成了班上?的不良之風(fēng)?。無非在求?教了一些有?輔導(dǎo)的班主?任以后，相?識了這些學(xué)?子的心理形?狀，打了“?溫情牌”，?找這些學(xué)生?發(fā)言，真正?走進(jìn)他們的?心里，讓其?感觸到西席?的___以?及自己束厄?局促本身的?需要性。當(dāng)?然，在這方?面還需要多?多加強。?二、獎罰軌?制，實行力?度不強學(xué)?生做得好與?做的欠佳的?方面，不有?很嚴(yán)格的劃?定來試驗贊?譽或者懲處?。在舉止標(biāo)?準(zhǔn)反方面，?我會每兩周?評出兩位學(xué)?子作為舉動?尺度典型，?評出一名優(yōu)?秀值日班長?，賜與未必?的精力表揚?與鼓勵。這?個法度有做?，但是履行?力度和尺度?性不敷隆重?，會讓學(xué)生?不敷器重。?而在學(xué)生違?背紀(jì)律時，?懲辦步調(diào)即?是扣品行分?并一小我排?除教室。有?些違紀(jì)的學(xué)?子不在意這?些衛(wèi)生方面?的工作，老?是做得不好?。而我除了?鞭笞其當(dāng)真?完成外，沒?有在他破除?的時分現(xiàn)場?監(jiān)視，學(xué)生?沒有遭到自?持，就會隨?隨便便，造?成課堂“臟?亂差”的現(xiàn)?象接續(xù)發(fā)作?，頗為頭疼?。這些