常用的神經(jīng)阻滯治療技術(shù)26張課件

常用的神經(jīng)阻滯治療技術(shù)56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。常用的神經(jīng)阻滯治療技術(shù)常用的神經(jīng)阻滯治療技術(shù)56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。常用的神經(jīng)阻滯治療技術(shù)姚軍河北大學(xué)附屬醫(yī)院疼痛科手機(jī)骶管阻滯治療、腰椎旁神經(jīng)阻滯治療三、骶后孔神經(jīng)阻滯治療四、側(cè)隱窩阻滯治療治療我國(guó)正努力發(fā)展教育事業(yè)，努力構(gòu)建均衡教育的發(fā)展。但是，我國(guó)城鄉(xiāng)教育依舊存在很大的差異性，廣大農(nóng)村的基礎(chǔ)教育薄弱，師資匱乏，資源滯后。因此，發(fā)展農(nóng)村教育，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的教育技術(shù)是一項(xiàng)非常艱難但十分必要的工作。圍繞如何發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教育技術(shù)的現(xiàn)代化展開(kāi)論述。農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)代化教育技術(shù)策略一、農(nóng)村小學(xué)教育技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展現(xiàn)狀在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)教育是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。但是，由于受到地理位置的影響，很多邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)缺乏信息技術(shù)課程也是紙上談兵，學(xué)生根本無(wú)法從計(jì)算機(jī)課上學(xué)到知識(shí)，廣大的農(nóng)村教師也無(wú)法利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀資源進(jìn)行教學(xué)，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)課往往被忽視。另外，農(nóng)村小學(xué)教師老齡化比較嚴(yán)重，他們很少有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，PPT的制作，網(wǎng)絡(luò)資源的查詢等現(xiàn)代技術(shù)更新慢。教學(xué)環(huán)節(jié)生硬無(wú)法突破傳統(tǒng)模式。雖然空中課堂等現(xiàn)代教學(xué)資源得到了有效開(kāi)發(fā)，但是邊遠(yuǎn)學(xué)校缺乏各種資源，資金設(shè)備都受到了限制，因此無(wú)法引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源導(dǎo)致農(nóng)村教育的落后。因此，致力于發(fā)展農(nóng)村教育迫在眉睫。二、農(nóng)村小學(xué)教育技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展策略1.完善農(nóng)村小學(xué)教育技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展的技術(shù)體系黨和政府在發(fā)展農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的過(guò)程中應(yīng)該重視其實(shí)用性和實(shí)效性。農(nóng)村小學(xué)教育技術(shù)的發(fā)展必須結(jié)合自己的校情發(fā)展，適合自身的現(xiàn)代化教育。而不能盲目地?cái)U(kuò)建教室，購(gòu)置新的計(jì)算機(jī)等設(shè)備。應(yīng)結(jié)合自己的自然資源和人力資源發(fā)展適合的教育，在發(fā)展農(nóng)村現(xiàn)代化教育技術(shù)的過(guò)程中，我們要注重效益，采用靈活的形式體現(xiàn)人與自然的結(jié)合。因此，發(fā)展農(nóng)村現(xiàn)代化教育技術(shù)的首要工作是注重在農(nóng)村小學(xué)的科技創(chuàng)新，鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在開(kāi)展科技興趣活動(dòng)中普及和宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)思想。例如，在農(nóng)村小學(xué)我們可以著力發(fā)展計(jì)算機(jī)技術(shù)教育，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課，并規(guī)范計(jì)算機(jī)課，聘用相關(guān)專業(yè)的教師讓學(xué)生積極實(shí)踐在計(jì)算機(jī)教室操練。同時(shí)各級(jí)部門(mén)可以積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽，讓小學(xué)生從小崇尚科學(xué)，從而推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)代化。當(dāng)然，農(nóng)村小學(xué)教育技術(shù)現(xiàn)代化的發(fā)展離不開(kāi)新型的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備。在農(nóng)村的大部分學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“二機(jī)一幕（幻燈機(jī)、錄音機(jī)教學(xué)銀幕）”和“三機(jī)一幕（幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)和教學(xué)銀幕）”的教學(xué)，但是在少數(shù)偏遠(yuǎn)的學(xué)校廣大教師的授課仍然停留在一本教科書(shū)，一支粉筆的現(xiàn)狀，因此，政府應(yīng)加快農(nóng)村教育基本的資金投入。隨著教育的發(fā)展，政策的傾斜，廣大農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該努力建成覆蓋校園的校園廣播和多媒體“班班通”教室，通過(guò)完善教育網(wǎng)整合和優(yōu)化資源網(wǎng)，讓教師和學(xué)生能夠開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)方式的多維互動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的高效。2.構(gòu)建符合農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的教育教學(xué)體系（1）結(jié)合校情，服務(wù)現(xiàn)代化教育技術(shù)。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)充分認(rèn)知現(xiàn)有的設(shè)備，教師通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，搞好電教課和電教設(shè)備的推廣應(yīng)用。因此，教師應(yīng)堅(jiān)持樹(shù)立電教意識(shí)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，并熟悉學(xué)校的基本電教設(shè)備。同時(shí)，了解和熟悉如幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)等，并能夠在自己的課堂上熟練靈活運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握基本電教知識(shí)，會(huì)親手制作簡(jiǎn)單的錄音、幻燈片、電視片段等，會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集教學(xué)資源，也能夠創(chuàng)新發(fā)展本土的教育，從而豐富“鄉(xiāng)土電教教材”服務(wù)農(nóng)村。（2）優(yōu)化資源，打造高效課堂。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電化教育也由“三機(jī)一幕”教學(xué)像多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式發(fā)展，校園的網(wǎng)絡(luò)化是未來(lái)中國(guó)教育的發(fā)展方向。因此，廣大農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要高瞻遠(yuǎn)矚，要舍得花錢(qián)，超前投資。完善校園網(wǎng)絡(luò)，更新教學(xué)技術(shù)及理念，對(duì)廣大的一線教師可以通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的形式，提高他們的教學(xué)水平和個(gè)人素質(zhì)。通過(guò)配置筆記本等形式，讓廣大教師自我學(xué)習(xí)，將現(xiàn)有資源合理利用，通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，提高教師運(yùn)用新技術(shù)的能力。通過(guò)撰寫(xiě)論文及教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，提高教師的電教意識(shí)和參與熱情。當(dāng)然，廣大的教研領(lǐng)導(dǎo)及電教主管部門(mén)要親自指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一配備、統(tǒng)一管理，建設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)基地，因此，在全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)大發(fā)展、大跨越的氛圍中，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)把握機(jī)會(huì)，緊隨時(shí)代，力創(chuàng)“有什么課配什么設(shè)備”。例如，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)校必須建立標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，制作課件必須配備多媒體電腦，開(kāi)展多媒體教學(xué)，必須建立多媒體電教室等。（3）校校通、班班通工程，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的保障。“校校通”工程所涵蓋的教育資源十分豐富，除了實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋之外，一批優(yōu)秀的電視節(jié)目、教學(xué)光盤(pán)等方式的推廣，能讓農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)習(xí)外來(lái)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率。班班通工程更能體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的多維互動(dòng)，讓學(xué)生親自感知知識(shí)的浩瀚。所以，政府部門(mén)應(yīng)積極鼓勵(lì)社會(huì)各界以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c“校校通”工程及“班班通”工程的實(shí)施。例如，電腦公司向小學(xué)校捐贈(zèng)所需設(shè)備和教育教學(xué)資源等。3.優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)教育結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念（1）在課程表上應(yīng)體現(xiàn)出素質(zhì)教育的發(fā)展要求，計(jì)算機(jī)課程必須開(kāi)設(shè)并且達(dá)到規(guī)定的課時(shí)，不折不扣地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一征訂不同年級(jí)的教材，保證計(jì)算機(jī)課的時(shí)間、教材、教師三到位。（2）授課方式多樣性與靈活性并重。計(jì)算機(jī)課可以分為3個(gè)階段，即感性認(rèn)識(shí)課、基礎(chǔ)常識(shí)課、實(shí)踐操作課。計(jì)算機(jī)感性知識(shí)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用，并在課堂中讓學(xué)生養(yǎng)成好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣?；A(chǔ)常識(shí)課，應(yīng)該有相關(guān)專業(yè)的教師進(jìn)行規(guī)范上課。因此，在教師招聘的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)相關(guān)專業(yè)提出要求。操作課，則應(yīng)該在電教室學(xué)生每人一臺(tái)機(jī)器，教師通過(guò)演示等形式讓學(xué)生實(shí)踐操作。針對(duì)不同學(xué)校的情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)應(yīng)該給予村級(jí)小學(xué)更多的照顧和培訓(xùn)，努力促進(jìn)教育的均衡。（3）遠(yuǎn)程培訓(xùn)本身就是對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的有效利用，因此在各級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，教研室應(yīng)該讓培訓(xùn)的內(nèi)容更加合理，更加有效，讓廣大教師切實(shí)能夠提高自己的教學(xué)水平和理論知識(shí)。而現(xiàn)實(shí)生活中，存在著教師為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)的消極情緒。因此，在考核過(guò)程中應(yīng)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。通過(guò)考核監(jiān)管，提高教師的素質(zhì)，推動(dòng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。三、總結(jié)與思考現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和推廣，能夠有效整合相關(guān)的教學(xué)資源，能夠讓廣大教師相互學(xué)習(xí)和分享，適應(yīng)新課程改革的發(fā)展要求。但是，我國(guó)廣大農(nóng)村學(xué)校受到了客觀因素的影響，現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣速度緩慢。因此，除了政府部門(mén)在政策上的傾斜之外，社會(huì)企業(yè)也應(yīng)該更多地關(guān)注農(nóng)村教育建設(shè)的發(fā)展，教育行政部門(mén)及廣大的高?？梢詾檗r(nóng)村小學(xué)教育建設(shè)提供智力支持。解決設(shè)備的配置、安裝、調(diào)試、維修等離不開(kāi)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師，因此，技術(shù)人員再培訓(xùn)、設(shè)備使用制度規(guī)范及效率都應(yīng)該得到重視。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展，中學(xué)生的生活質(zhì)量得到了極大地提高。但另一方面，我們可以看到初中生的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)興趣卻沒(méi)有得到相應(yīng)的提高。而籃球作為一項(xiàng)社會(huì)普及度很高的運(yùn)動(dòng)，作為體育課教學(xué)的切入口很有探討的意義。筆者擬從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，與同仁分享初中籃球教學(xué)的方式和策略。一、從學(xué)生籃球培養(yǎng)談起學(xué)生籃球培養(yǎng)模式就是指小學(xué)一中學(xué)一大學(xué)整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的結(jié)果是要培養(yǎng)出與更高賽事接軌的優(yōu)秀籃球?qū)W生，直至為籃球?qū)I(yè)隊(duì)及國(guó)家輸送籃球人才。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的人才培養(yǎng)模式一直是引用體校一體工隊(duì)一專業(yè)隊(duì)三級(jí)培養(yǎng)模式，這種模式是中國(guó)競(jìng)技體育在特定時(shí)期的特有產(chǎn)物。它的人才培養(yǎng)系統(tǒng)曾被證明是行之有效的川，隨著社會(huì)的進(jìn)步，以往的籃球人才培養(yǎng)模式和競(jìng)賽方法越來(lái)越顯示出它與社會(huì)發(fā)展的不適宜性。目前教育部舉辦的學(xué)生籃球競(jìng)賽有初中、高中和大學(xué)三部分，小學(xué)生籃球聯(lián)賽也在醞釀中。學(xué)生籃球競(jìng)賽的開(kāi)展和形成，改變了籃球人才的培養(yǎng)格局。雖時(shí)間短但已收獲了良好的效果，籃球后備力量已經(jīng)呈現(xiàn)出回流學(xué)校的喜人局面。從學(xué)生到學(xué)生和從學(xué)生到學(xué)生，看起來(lái)只是次序的顛倒，實(shí)際上內(nèi)涵和外延卻發(fā)生了質(zhì)的變化，他們對(duì)籃球文化的理解和享受籃球帶來(lái)的激情程度都大不一樣。從學(xué)校選拔籃球人才的模式已被美國(guó)的實(shí)踐證明是非?？茖W(xué)的，如何結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，把籃球?qū)W生回歸學(xué)校，健全學(xué)生初、高中，CUBA和CUBS大學(xué)生籃球聯(lián)賽）籃球競(jìng)賽體制，提高學(xué)生籃球聯(lián)賽質(zhì)量，把學(xué)生籃球競(jìng)賽體系的發(fā)展和完善與我國(guó)籃球人才的培養(yǎng)模式有效地結(jié)合起來(lái)是值得研究與迫切需要解決的問(wèn)題。[1]初中聯(lián)賽07―08賽季增加了很多時(shí)尚和新鮮元素，聯(lián)賽提出了新的口號(hào)：信仰籃球。希望通過(guò)初中聯(lián)賽的鍛煉和磨礪，鼓勵(lì)初中生堅(jiān)持信仰，保持籃球純粹精神，摒棄一切外來(lái)因素，這樣才能全情投入，心無(wú)旁騖的打好籃球，最終成就英雄的個(gè)人和英雄的團(tuán)隊(duì)。不同層次的學(xué)生籃球聯(lián)賽都有不同的企業(yè)和策劃公司運(yùn)作，他們把籃球運(yùn)動(dòng)的理念和校園文化的開(kāi)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效地調(diào)動(dòng)了師生的參與欲望和互動(dòng)效應(yīng)。二、根據(jù)初中生感知覺(jué)發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)街頭籃球在初中時(shí)期，學(xué)生的感知覺(jué)已得到充分發(fā)展，他們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)十分敏銳，味覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)也比較發(fā)達(dá)，這一時(shí)期的初中生，喜歡自由，不愿意在籃球場(chǎng)里進(jìn)行條條框框的訓(xùn)練。因此，此時(shí)培養(yǎng)初中生的籃球運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)，即“球感”或“球性”的培養(yǎng)對(duì)初中生籃球運(yùn)動(dòng)興趣的發(fā)揮具有重要的作用。街頭籃球是指在小場(chǎng)地上進(jìn)行的以控球?yàn)橹鞯?、自發(fā)的、隨意的能滿足學(xué)生表現(xiàn)的籃球訓(xùn)練方法。街頭籃球的活動(dòng)形式多樣，可以個(gè)人練習(xí)，也可以多人一起練習(xí)。個(gè)人練習(xí)時(shí)多以原地熟悉“球性”為主，可以提高他們的籃球運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)能力。街頭籃球沒(méi)有教師的指導(dǎo)和督促，能夠充分發(fā)揮他們的想象力，無(wú)拘無(wú)束地嘗試新動(dòng)作，也可以根據(jù)自己的需要來(lái)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造動(dòng)作，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，滿足他們的求新、求異和求奇的心理。比如說(shuō)，在籃球課上，在準(zhǔn)備活動(dòng)部分可以讓學(xué)生分成幾組，在各自的場(chǎng)地范圍內(nèi)，學(xué)生間進(jìn)行運(yùn)球、傳球、搶斷球的練習(xí)。[2]教師不參與其中，不去指導(dǎo)和監(jiān)督，讓學(xué)生自由地發(fā)揮，只是在旁觀察，總結(jié)出學(xué)生所做的經(jīng)典動(dòng)作或是自創(chuàng)的動(dòng)作，練習(xí)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這種方法不僅使學(xué)生體驗(yàn)到了籃球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，還可以使學(xué)生在體育活動(dòng)中養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣，養(yǎng)成從多角度全方位思維的習(xí)慣，提出有創(chuàng)意的見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)初中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。三、練習(xí)方法要簡(jiǎn)便易行和講究實(shí)效要考慮中學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，要結(jié)合本校的具體情況，如學(xué)生的愛(ài)好程度、體質(zhì)條件等，還要考慮中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和中學(xué)體育課的教學(xué)目的、任務(wù)和要求來(lái)擬定籃球課的教學(xué)計(jì)劃。初中學(xué)生的心理特點(diǎn)是興趣十分廣泛，而且有較大的選擇性，尤其容易接受新鮮東西，模仿能力強(qiáng)?；@球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性，深受中學(xué)生的喜愛(ài)；同時(shí)它又是體育大綱所規(guī)定的主要內(nèi)容，也具有田徑項(xiàng)目中的跑、跳、投。上好籃球課不僅能提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，而且還能使學(xué)生的身體得到全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，因此中學(xué)開(kāi)展籃球教?W是十分重要的。簡(jiǎn)便易行就是要便于組織，不能因?yàn)榻榻B練習(xí)方法占用過(guò)多的時(shí)間。練習(xí)要根據(jù)學(xué)生的興趣、情緒，適當(dāng)變換形式，更重要的是應(yīng)當(dāng)注意鍛煉身體的實(shí)效，掌握動(dòng)作要領(lǐng)的實(shí)效。練習(xí)的總的要求是循序漸進(jìn)，由易到難，由慢到快。因?yàn)閺膭?dòng)作的形式來(lái)看，都要經(jīng)過(guò)以下教學(xué)過(guò)程：以傳球?yàn)槔?，那就是從無(wú)球模仿到結(jié)合球的練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)到在初步掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上，在移運(yùn)中或跑動(dòng)中進(jìn)一步掌握，提高動(dòng)作質(zhì)量。在練習(xí)中學(xué)生會(huì)不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，教師要針對(duì)問(wèn)題施教，采取有效措施，嚴(yán)格要求，簡(jiǎn)化練習(xí)條件，再加上練習(xí)給予糾正，最后使學(xué)生打下一個(gè)較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生初步掌握基本動(dòng)作的基礎(chǔ)進(jìn)行綜合練習(xí)，這樣學(xué)生練習(xí)情緒高，有利于進(jìn)一步提高和掌握技術(shù)…總之，根據(jù)籃球基本技術(shù)的規(guī)律和技術(shù)內(nèi)容的實(shí)際來(lái)安排教學(xué)，要保證重點(diǎn)技術(shù)，又要考慮教學(xué)節(jié)奏，難易相問(wèn)，節(jié)奏鮮明，并和人體生理活動(dòng)規(guī)律相適應(yīng)，還要有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而不斷地產(chǎn)生新的興奮，促進(jìn)各種技能的掌握和形成。四、小結(jié)另外還可以通過(guò)觀賞比賽，充分利用籃球明星效應(yīng)來(lái)激發(fā)中小學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，使他們得到情感上的熏陶，獲得精神上的力量，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在籃球教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)法借助各種審美活動(dòng)來(lái)刺激學(xué)生的想象，活躍中小學(xué)生的思維?？傊叹殤?yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地指導(dǎo)與訓(xùn)練。指導(dǎo)效率的高低直接影響學(xué)生的訓(xùn)練與比賽的成績(jī)；教練應(yīng)注意對(duì)學(xué)生都給予適度的指導(dǎo)；教練應(yīng)注意自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，特別是應(yīng)當(dāng)民主與專制行為并重。教練應(yīng)當(dāng)把對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求緊密結(jié)合起來(lái)，這不僅有助于其運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高，而且對(duì)學(xué)生今后人生的發(fā)展將大有裨益。常用的神經(jīng)阻滯治療技術(shù)56、死去何所道，托體同山阿。常用的神常用的神經(jīng)阻滯治療技術(shù)姚軍河北大學(xué)附屬醫(yī)院疼痛科手機(jī)用的神經(jīng)阻滯治療技術(shù)、骶管阻滯治療、腰椎旁神經(jīng)阻滯治療三、骶后孔神經(jīng)阻滯治療四、側(cè)隱窩阻滯治療治療、骶管阻滯治療硬脊膜外腔硬脊膜黃韌帶軟脊膜硬脊膜下腔后根蛛網(wǎng)膜齒狀韌帶蛛網(wǎng)咫下腔前根脊神經(jīng)節(jié),的椎動(dòng)脈椎靜脈椎管內(nèi)外組織解剖硬脊膜外腔骶管阻滯臨床應(yīng)用:1、治療腰椎間盤(pán)突出癥、腰椎骨質(zhì)增生癥、急性期腰腿痛等。2、判斷椎管內(nèi)壓力,鑒別是椎管內(nèi)病變還是椎管外病變,指導(dǎo)制定治療方案。藥物配制:生理鹽水20ml+曲安奈德10-15mg,不建議加用局部麻醉藥。以免誤入蛛網(wǎng)膜下腔時(shí)造成嚴(yán)重后果。骶管阻滯骶管穿刺操作要領(lǐng):患者俯臥位,腹下墊枕,或者胸膝側(cè)臥位,使尾骨高起,在尾骨和骶管相連處有一凹陷,兩側(cè)有骨性隆起,此處凹陷即為骶孔,先局部麻醉后用7號(hào)或9號(hào)針頭,斜行向內(nèi)下刺入,邊進(jìn)針邊注射,同時(shí)用拇指按壓針尖區(qū),如果在按壓過(guò)程中,仍然順利的注入,表明針尖在骶管內(nèi),否則,針尖未在骶管內(nèi)。穿刺成功后即可緩慢注射藥物邊注射邊回吸。骶管穿刺操作要領(lǐng):圖423膝胸臥位圖423膝胸臥位蒙/C了