專題九探究性實(shí)驗(yàn)題-中考化學(xué)(河南)復(fù)習(xí)課件

專題九探究性實(shí)驗(yàn)題專題九探究性實(shí)驗(yàn)題題型突破專題訓(xùn)練總綱目錄題型突破專題訓(xùn)練總綱目錄題型突破題型一

變質(zhì)問題的探究以反應(yīng)“A+B→C+D(假設(shè)起始物質(zhì)是A,引起A變質(zhì)的物質(zhì)是B)”為例:1.變質(zhì)后物質(zhì)成分的猜想物質(zhì)由于發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而變質(zhì),提出猜想時可從沒有變質(zhì)、部分變質(zhì)和完全變

質(zhì)三種情況入手。主要有:①完全變質(zhì),物質(zhì)的成分為C、D(注意:固體成分中不包含生成的氣體和液體;溶

液成分中不包含氣體和沉淀;若生成物中有水,一般把水看作溶劑)。題型突破題型一

變質(zhì)問題的探究1.變質(zhì)后物質(zhì)成分的猜想②沒有變質(zhì),物質(zhì)的成分仍然為A。③部分變質(zhì),物質(zhì)的成分為A、C、D(注意:引起變質(zhì)的物質(zhì)B不會存在于變質(zhì)后

的物質(zhì)中)。2.變質(zhì)后物質(zhì)成分的檢驗(yàn)①檢驗(yàn)生成物的存在;②檢驗(yàn)反應(yīng)物的存在。?注意生成物如果對反應(yīng)物的檢驗(yàn)造成干擾,則需要先檢驗(yàn)并除去生成物,再

檢驗(yàn)反應(yīng)物。如檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì)時,需要向變質(zhì)后的溶液中加

入足量的氯化鋇(或氯化鈣等)溶液除去碳酸鈉,然后用無色酚酞溶液檢驗(yàn)氫氧

化鈉是否存在。②沒有變質(zhì),物質(zhì)的成分仍然為A。例1為了探究某氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì),明明設(shè)計(jì)了兩個實(shí)驗(yàn)方案。方案1:取少量上述氫氧化鈉溶液樣品,滴加幾滴酚酞溶液,溶液變成紅色。方案2:取少量上述氫氧化鈉溶液樣品,加入適量飽和石灰水,靜置,取上層清液,

滴加幾滴酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色。于是明明認(rèn)為樣品中還含有氫氧化鈉,樣品沒有完全變質(zhì)。(1)康康認(rèn)為明明的兩個實(shí)驗(yàn)方案都不能達(dá)到目的,他的理由分別是

方案1中,

碳酸鈉溶液也能使酚酞溶液變成紅色;方案2中,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)會生成

氫氧化鈉,也能使酚酞溶液變紅

。(2)請你設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證氫氧化鈉是否完全變質(zhì)。例1為了探究某氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì),明明設(shè)計(jì)了兩個實(shí)驗(yàn)答案取少量氫氧化鈉溶液樣品,加入足量CaCl2溶液(或BaCl2溶液等),振蕩后

靜置,取上層清液滴加幾滴酚酞溶液,若溶液變成紅色,則氫氧化鈉溶液沒有完

全變質(zhì);若溶液沒有變成紅色,則氫氧化鈉溶液完全變質(zhì)。解析氫氧化鈉變質(zhì)的原因是:2NaOH+CO2

Na2CO3+H2O,而碳酸鈉溶液呈堿性,也能使酚酞溶液變紅,因此方案1不能達(dá)到目的;方案2中,碳酸鈉與飽和石

灰水反應(yīng),又生成了氫氧化鈉,干擾了對原溶液中是否含有氫氧化鈉的判斷,故

不能達(dá)到目的。要驗(yàn)證氫氧化鈉是否完全變質(zhì),需先加入足量中性鹽(如氯化鈣

或氯化鋇)溶液除去碳酸鈉,再檢驗(yàn)氫氧化鈉是否存在。答案取少量氫氧化鈉溶液樣品,加入足量CaCl2溶液(或Ba題型二

物質(zhì)成分的探究(以A+B→C+D為例)1.物質(zhì)成分的猜想反應(yīng)后物質(zhì)的成分存在兩種情況:只有生成物或生成物和一種過量的反應(yīng)物(因

為兩種反應(yīng)物會發(fā)生反應(yīng),所以不可能同時存在)。即①恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后物質(zhì)的成分為C、D。②A過量,反應(yīng)后物質(zhì)的成分為C、D、A。③B過量,反應(yīng)后物質(zhì)的成分為C、D、B。題型二

物質(zhì)成分的探究(以A+B→C+D為例)1.物質(zhì)2.物質(zhì)成分的檢驗(yàn)①生成物C和D一定存在,無須檢驗(yàn)。②A的檢驗(yàn),滴加一種試劑,產(chǎn)生現(xiàn)象Ⅰ,推知A是否存在;B的檢驗(yàn),滴加另一種試

劑,產(chǎn)生現(xiàn)象Ⅱ,推知B是否存在。?注意①生成物如果對過量的反應(yīng)物的檢驗(yàn)造成干擾,則需要先除去生成物,

再進(jìn)行檢驗(yàn)。②探究“溶液”成分時,生成物中的水常被看作溶劑,沉淀和氣體

不用探究;探究固體成分時,氣體和溶液(包括水)不用探究。2.物質(zhì)成分的檢驗(yàn)例2

(2017河南中考B卷,23,3分)化學(xué)小組的同學(xué)在收集滿CO2的集氣瓶中放入

燃燒的鈉,鈉繼續(xù)燃燒,充分反應(yīng)后生成黑色的碳和一種白色固體。(1)對于白色固體的成分,有下列猜想:①氧化鈉;②碳酸鈉;③氧化鈉和碳酸鈉的

混合物;④氫氧化鈉;⑤碳酸氫鈉。指出以上不合理的猜想并說明理由。答案④和⑤不合理,因?yàn)閰⒓臃磻?yīng)的物質(zhì)中均不含氫元素。例2

(2017河南中考B卷,23,3分)化學(xué)小組的同(2)請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明猜想②正確,猜想①③均不正確。(提示:氧化鈉為白色

粉末,溶于水生成氫氧化鈉;碳酸鈉溶液呈堿性)答案取少量該樣品溶于水,先加入足量的CaCl2溶液(或BaCl2溶液等),若出現(xiàn)

白色沉淀,過濾,向?yàn)V液里滴加酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象,可證明猜想②正確,猜想①

③均不正確。(3)寫出鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式。答案4Na+3CO2

2Na2CO3+C(2)請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明猜想②正確,猜想①③均不正確。(提示解析(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物是二氧化碳和鈉,其中含有鈉、碳、氧三種元素,生成物中也必定只含有這三種元素,而猜想④和⑤中都含有氫元素,因此均不合理。(2)氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉。要證明猜想②正確(白色固體為碳酸鈉),需要排除氧化鈉不存在的情況,即將固體溶于水后,溶液中不會含有氫氧化鈉;因此,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時應(yīng)使用氯化鈣或氯化鋇溶液等(不能使用氫氧化鈣、氫氧化鋇等堿溶液)檢驗(yàn)并除去碳酸鈉,再用酚酞溶液檢驗(yàn)氫氧化鈉是否存在。解析(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素的種類不變,反題型三

微型化實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)裝置的微型化,既可節(jié)約藥品、減少能耗,又可觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,減

少環(huán)境污染;因此是近幾年中考的命題熱點(diǎn)之一。例3

(2019平頂山二模,20)同學(xué)利用自制儀器模擬工業(yè)煉鐵實(shí)驗(yàn),用下圖所示微

型實(shí)驗(yàn)裝置制取CO,然后用CO還原Fe3O4并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物。已知甲酸(HCOOH)

具有揮發(fā)性,在熱的濃硫酸中分解生成一氧化碳和水。

題型三

微型化實(shí)驗(yàn)探究例3

(2019平頂山二模

(1)位置4的化學(xué)方程式是

4CO+Fe3O4

3Fe+4CO2

。(2)本實(shí)驗(yàn)存在一處明顯缺陷,請給出優(yōu)化建議:

尾氣處放酒精燈(增加尾氣處

理裝置等)

(寫出一點(diǎn)即可)。(3)位置5處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

澄清石灰水變渾濁

。?(2)本實(shí)驗(yàn)存在一處明顯缺陷,請給出優(yōu)化建議:

尾氣題型四

教材中對比實(shí)驗(yàn)的探究對比實(shí)驗(yàn)是指設(shè)置兩個或兩個以上的實(shí)驗(yàn)組,通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對比分析,來探

究某種因素與實(shí)驗(yàn)對象的影響。教材中的對比實(shí)驗(yàn)主要有燃燒條件的探究、

鐵生銹條件的探究、二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)的溶解性實(shí)驗(yàn)(吸熱、放熱現(xiàn)

象和影響物質(zhì)溶解性的因素等)、金屬的活動性、指示劑的變色規(guī)律等。題型四

教材中對比實(shí)驗(yàn)的探究例4

化學(xué)常通過對比實(shí)驗(yàn)來獲得信息。請根據(jù)圖中三個對比實(shí)驗(yàn)回答下列問

題:

例4化學(xué)常通過對比實(shí)驗(yàn)來獲得信息。請根據(jù)圖中三個對比實(shí)驗(yàn)回(1)實(shí)驗(yàn)A中,通過對比銅片上白磷和水下白磷的不同現(xiàn)象,得出的結(jié)論是什么?答案燃燒的條件之一是氧氣。(答案合理即可)(2)某同學(xué)針對實(shí)驗(yàn)B提出:空氣中的氮?dú)馐欠褚矃⑴c鐵生銹的反應(yīng)呢?請改進(jìn)上

述B實(shí)驗(yàn)為該同學(xué)釋疑(只需寫出改進(jìn)操作)。答案將實(shí)驗(yàn)B中空氣改為氧氣。(3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)C的現(xiàn)象,得出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是

能與水反應(yīng)

。(1)實(shí)驗(yàn)A中,通過對比銅片上白磷和水下白磷的不同現(xiàn)象,得出題型五

教材中實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)裝置的改進(jìn)與創(chuàng)新是探究性實(shí)驗(yàn)的高級形式,也是中考考查熱點(diǎn)之一。對教材

中的某個實(shí)驗(yàn)(如鐵生銹、燃燒條件、分子運(yùn)動、質(zhì)量守恒定律等)從所用藥

品、儀器裝置、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)操作、污染控制、實(shí)驗(yàn)時間等方面進(jìn)行創(chuàng)新

或改進(jìn),增加實(shí)驗(yàn)過程的可視性、環(huán)保性、時效性、簡約性等,從而使實(shí)驗(yàn)效果

更優(yōu)化,現(xiàn)象更明顯,操作更簡便。題型五

教材中實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)例5

(2019新鄉(xiāng)逆襲卷,23)教材中探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn)所需時間過長,為此,

某興趣小組設(shè)計(jì)了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)(其中部分夾持裝置已略去),如圖所示:

例5

(2019新鄉(xiāng)逆襲卷,23)教材中探究鐵生銹條件(1)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。答案2H2O2

2H2O+O2↑(2)請簡述用A作氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)。(寫一條即可)答案節(jié)約藥品(答案合理即可)(3)4分鐘后觀察,發(fā)現(xiàn)D試管中鐵片表面銹跡斑斑,而C試管中鐵片依然光

亮。C、D兩處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對比,可得出鐵生銹與

水

有關(guān)。(1)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。答案節(jié)約藥品(答案題型六

探究性試題的評價探究性試題的評價包括評價實(shí)驗(yàn)原理是否科學(xué)合理、實(shí)驗(yàn)方案是否可行、實(shí)

驗(yàn)裝置的優(yōu)劣對比、實(shí)驗(yàn)操作的正誤判斷、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述、實(shí)驗(yàn)結(jié)論及實(shí)

驗(yàn)成敗的原因分析等。扎實(shí)雄厚的“雙基”、規(guī)范精準(zhǔn)的語言表達(dá)是評價的

前提,新穎獨(dú)到的見解、深刻縝密的思維是評價的保障。題型六

探究性試題的評價評價實(shí)驗(yàn)方案時一般從以下幾個方面入手:(1)實(shí)驗(yàn)方案在理論上是否科學(xué)合理,是否具有嚴(yán)密性;(2)在滿足安全性的前提下,操作上是否簡單易行;(3)從經(jīng)濟(jì)角度評價,是否節(jié)約藥品、降低成本和提高產(chǎn)品質(zhì)量;(4)從環(huán)境角度考慮,是否會給環(huán)境造成污染等。例6

(2018江蘇蘇州中考,32,7分)(1)控制變量,設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。評價實(shí)驗(yàn)方案時一般從以下幾個方面入手:例6

(2018編號實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(均在室溫環(huán)境下進(jìn)行)實(shí)驗(yàn)結(jié)論

AB

①

過氧化氫溶液的濃度

會影響過氧化氫的分解速率

同時打開A和B裝置中分液漏斗的旋塞,觀察錐形瓶中的反應(yīng)情況

②

蒸餾水的溫度

會影響紅墨水在蒸餾水中的擴(kuò)散速率

同時向A和B的燒杯中滴入2滴紅墨水,觀察燒杯中液體顏色變化快慢

編號實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(均在室溫環(huán)境下進(jìn)行)實(shí)驗(yàn)結(jié)論

AB

??

同時(2)觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。研究小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)均有紅棕色二氧化氮?dú)怏w產(chǎn)生。查閱資料:4HNO3(濃)

4NO2↑+O2↑+2H2O4HNO3(濃)+C

4NO2↑+CO2↑+2H2O①【實(shí)驗(yàn)1】中所用碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),灼熱的碎玻璃在實(shí)驗(yàn)中

起到的作用是

加熱

。

(2)觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。???②【實(shí)驗(yàn)2】中有紅棕色氣體產(chǎn)生,能否證明【實(shí)驗(yàn)2】中木炭與濃硝酸發(fā)生了

反應(yīng)?請做出判斷,并說明理由:

不能,因?yàn)榧t熱的木炭提供了熱量,濃硝酸受熱

會分解產(chǎn)生紅棕色氣體

。③【實(shí)驗(yàn)3】中發(fā)現(xiàn)紅熱的木炭表面有紅棕色氣體產(chǎn)生,且生成的氣體產(chǎn)物中

檢測出二氧化碳(體積分?jǐn)?shù)大于0.03%),能否證明【實(shí)驗(yàn)3】中木炭與濃硝酸發(fā)

生了反應(yīng)?請做出判斷,并說明理由:

不能,因?yàn)榧t熱的木炭在空氣中燃燒會生

成二氧化碳

。②【實(shí)驗(yàn)2】中有紅棕色氣體產(chǎn)生,能否證明【實(shí)驗(yàn)2】中木炭與濃解析(1)①對比實(shí)驗(yàn)中,只有過氧化氫溶液的濃度不同,故引起反應(yīng)速率不同的

是過氧化氫溶液的濃度。②對比實(shí)驗(yàn)中,只有蒸餾水的溫度不同,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

可知,溫度會影響紅墨水在蒸餾水中的擴(kuò)散速率。(2)①灼熱的碎玻璃與濃硝酸

不發(fā)生反應(yīng),根據(jù)題給的信息可知,濃硝酸在加熱條件下能分解產(chǎn)生二氧化氮?dú)?/p>

體,故灼熱的碎玻璃起到了加熱的作用。②由資料可知,由濃硝酸產(chǎn)生紅棕色氣

體的原因可能為濃硝酸受熱分解及濃硝酸和木炭反應(yīng),但【實(shí)驗(yàn)2】不能證明

一定是木炭與濃硝酸反應(yīng)生成紅棕色氣體。③紅熱的木炭露置在空氣中,會與

氧氣直接反應(yīng)生成二氧化碳。解析(1)①對比實(shí)驗(yàn)中,只有過氧化氫溶液的濃度不同,故引起題組一探究性實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)一、填空題專題訓(xùn)練1.(2018重慶中考,23,6分)(1)不同實(shí)驗(yàn)對反應(yīng)速率有不同要求。某同學(xué)探究CO2

制取實(shí)驗(yàn),按要求答題。限選控制反應(yīng)速率的方法:①反應(yīng)物的濃度②反應(yīng)物的狀態(tài)限選試劑:A.稀鹽酸B.濃鹽酸C.塊狀石灰石D.碳酸鈉溶液E.粉末狀石

灰石題組一探究性實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練1.(2018重慶中考,填寫下表并回答相關(guān)問題。實(shí)驗(yàn)名稱控制速率的方法所選用的最佳試劑滅火器反應(yīng)原理①

B

和DCO2的實(shí)驗(yàn)室制法

①②

A和C寫出滅火器反應(yīng)原理的化學(xué)方程式

Na2CO3+2HCl

2NaCl+H2O+CO2↑

。(2)已知:CO2和SO2既有相似性,又有差異性。實(shí)驗(yàn)一:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中,片刻

后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示,說明相同條件下的溶解性:SO2

>

(填“>”或“<”)

CO2,試管內(nèi)溶液變成

紅

色。

填寫下表并回答相關(guān)問題。實(shí)驗(yàn)名稱控制速率的方法所選用的最佳試

實(shí)驗(yàn)二:已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+CO2

2MgO+C,試推測鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,

產(chǎn)生黃色固體和白色固體

。?實(shí)驗(yàn)二:已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+C解析(1)滅火器滅火時,需要快速產(chǎn)生二氧化碳,反應(yīng)物的濃度越大反應(yīng)速率越

快,選用的最佳試劑是濃鹽酸和碳酸鈉溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl

2NaCl+CO2↑+H2O;實(shí)驗(yàn)室制取CO2時需要得到平穩(wěn)的氣流,以便于收集,選用的最佳試劑是稀鹽酸和塊狀的石灰石。(2)實(shí)驗(yàn)一:在相同的條件下,試管內(nèi)的

液面越高,說明溶解的氣體越多,所以相同條件下的溶解性:SO2>CO2;二氧化硫、二氧化碳分別與水反應(yīng)生成亞硫酸和碳酸,兩者都能使紫色石蕊溶液變成紅色。實(shí)驗(yàn)二:CO2和SO2化學(xué)性質(zhì)有相似性,根據(jù)鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學(xué)方程式,可推測鎂條在SO2中燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+SO2

2MgO+S,現(xiàn)象為劇烈燃燒,產(chǎn)生黃色固體和白色固體。解析(1)滅火器滅火時,需要快速產(chǎn)生二氧化碳,反應(yīng)物的濃度2.(2018湖南衡陽中考,30,3分)如圖所示,用膠頭滴管向裝有固體的廣口瓶中滴加

液體,使氣球變大,則使用的固體和液體可能是:(請寫出三種組合)

(1)

鐵和稀硫酸

;(2)

MnO2和H2O2溶液

;(3)

NaOH固體和水(其他合理答案均可)

。2.(2018湖南衡陽中考,30,3分)如圖所示,用膠頭滴管解析滴加液體后,氣球能鼓起變大,說明滴加該液體后瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大,瓶內(nèi)壓

強(qiáng)增大的原因可能是固體與液體混合后放出了熱量,也可能是固體與液體反應(yīng)

生成了某種氣體。固體與液體混合后能夠產(chǎn)生熱量的組合有:生石灰和水、氫

氧化鈉固體和水等;固體與液體混合后能夠放出氣體的組合有:二氧化錳和過氧

化氫溶液、大理石和稀鹽酸、活潑金屬和稀硫酸等。解析滴加液體后,氣球能鼓起變大,說明滴加該液體后瓶內(nèi)壓強(qiáng)增二、簡答題3.(2019許昌二模,24)過碳酸鈉(化學(xué)式為Na2CO4)是一種白色粉末,常溫下與水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣?？梢宰鳛樗a(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的產(chǎn)氧劑,并可給在貯運(yùn)過程中的魚、蝦、蟹等生物供氧保鮮。根據(jù)過碳酸鈉和水的組成,對過碳酸鈉和水反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)成分做出猜想:猜想一:Na2CO3;猜想二:NaOH;猜想三:Na2CO3和NaOH。(1)取溶液,滴加稀鹽酸,觀察到

有氣泡產(chǎn)生

,說明猜想二不正確。二、簡答題(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證猜想一和猜想三哪個正確,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。(簡要寫出實(shí)

驗(yàn)方案、現(xiàn)象和結(jié)論)答案取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過量的CaCl2(或BaCl2)溶液,產(chǎn)生白

色沉淀證明溶液中有Na2CO3,靜置后取上層清液滴加酚酞溶液,如果變紅,則含

有NaOH(猜想三正確),如果不變色,則沒有NaOH(猜想一正確)。(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證猜想一和猜想三哪個正確,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。4.如圖所示,實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)杠桿平衡。

(1)實(shí)驗(yàn)1:將活性炭包伸入到盛有CO2的集氣瓶中一段時間后,活性炭包下沉,原

因是什么?答案活性炭具有吸附性,吸附了二氧化碳?xì)怏w。4.如圖所示,實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)杠桿平衡。答案活性炭具有吸附性,吸(2)實(shí)驗(yàn)2:加熱細(xì)銅絲團(tuán)一段時間后移走酒精燈,觀察到銅絲變?yōu)楹谏?CuO),細(xì)

銅絲團(tuán)上下會怎樣移動?答案細(xì)銅絲團(tuán)下沉。解析(1)活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),有吸附性,可將二氧化碳?xì)怏w吸附在自己

的表面,質(zhì)量增大,所以活性炭包會下沉。(2)銅絲加熱后與空氣中的氧氣反應(yīng)生

成黑色的氧化銅,氧化銅的質(zhì)量大于原銅絲的質(zhì)量,因此細(xì)銅絲團(tuán)下沉。(2)實(shí)驗(yàn)2:加熱細(xì)銅絲團(tuán)一段時間后移走酒精燈,觀察到銅絲變5.酸、堿、鹽是初中化學(xué)中的重要內(nèi)容。(1)氯化鉀和氯化銨都是常見的化肥,請?jiān)O(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)鑒別兩種化肥。答案取樣,加熟石灰研磨,若能產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,則樣品是氯化銨;若無

明顯現(xiàn)象,則樣品是氯化鉀。(2)向足量NaOH溶液中通入CO2,反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)可能只有Na2CO3,也可能

還有NaOH。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)溶質(zhì)的成分,簡要寫出實(shí)驗(yàn)步驟,并寫出涉及的化

學(xué)方程式。答案取適量反應(yīng)后的溶液,加入足量CaCl2溶液(或BaCl2溶液等),充分反應(yīng)后,

靜置,取上層清液滴加無色酚酞溶液。涉及的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2

CaCO3↓+2NaCl。(其他合理答案也可)5.酸、堿、鹽是初中化學(xué)中的重要內(nèi)容。答案取樣,加熟石灰研解析(1)兩種化肥中其中一種化肥是銨態(tài)氮肥,因此可以用加熟石灰研磨的方法進(jìn)行鑒別。(2)反應(yīng)后的溶液中一定含有碳酸鈉,要探究是否含有氫氧化鈉,可先加入足量的氯化鈣(或氯化鋇等)溶液將碳酸鈉除去,然后加入酚酞溶液,觀察溶液是否變紅,若溶液變紅,則含有氫氧化鈉,若不變色,則沒有氫氧化鈉。解析(1)兩種化肥中其中一種化肥是銨態(tài)氮肥,因此可以用加熟6.(2018河南中原名校第二次大聯(lián)考,22)(1)將充滿二氧化碳的大試管倒扣在盛

有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中,停留一會兒,觀察到的現(xiàn)象是什么?

答案試管內(nèi)液面上升。(2)請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究充分反應(yīng)后燒杯中溶液的溶質(zhì)成分。答案取反應(yīng)后的溶液少許,向其中滴加足量的CaCl2(或BaCl2等)溶液,有白色

沉淀生成,則溶質(zhì)中含有Na2CO3;靜置,向上層清液中滴加無色酚酞溶液,若溶液

變紅,則溶質(zhì)中還含有NaOH,反之,則無NaOH。6.(2018河南中原名校第二次大聯(lián)考,22)(1)將充滿二解析二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),使試管內(nèi)壓強(qiáng)變小,小于大氣壓,因此試管內(nèi)液面上升;氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳后生成了碳酸鈉,溶液中可能還有剩余的氫氧化鈉。先取少量反應(yīng)后的溶液,加入足量氯化鈣(或氯化鋇等)溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,說明溶質(zhì)中含有碳酸鈉;靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液,若溶液變紅,說明溶質(zhì)中還含有氫氧化鈉,若溶液不變紅,說明不含氫氧化鈉。解析二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),使試管內(nèi)壓強(qiáng)變小,小于大氣7.下圖是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn),請回答相關(guān)問題。

7.下圖是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn),請回答相關(guān)問題。(1)A實(shí)驗(yàn)中熱水的作用是什么?(答一點(diǎn)即可)答案使水中的白磷隔絕氧氣。(或給銅片上的物質(zhì)提供熱量,合理即可)(2)B實(shí)驗(yàn)當(dāng)酚酞恰好變成無色時,此時溶液所含的微粒有哪些?(酚酞除外,填化

學(xué)符號)答案Na+、Cl-、H2O(3)C裝置用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,寫出能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡囊唤M物質(zhì)。答案鐵和硫酸銅溶液。(合理即可)(1)A實(shí)驗(yàn)中熱水的作用是什么?(答一點(diǎn)即可)答案Na+、解析(1)A是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),燒杯中熱水的作用是:對水中的白磷起隔絕

氧氣的作用;給銅片上的白磷提供熱量,使溫度達(dá)到其著火點(diǎn)而燃燒。(2)B是酸

堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),當(dāng)酚酞恰好變?yōu)闊o色時,說明鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng),

溶液中只剩下氯化鈉和水,因此所含的微粒是Na+、Cl-和H2O。(3)C裝置用于驗(yàn)

證質(zhì)量守恒定律,由于燒杯未密閉,因此選用的藥品不能有氣體參與,即固體和

液體(或兩種液體)反應(yīng),生成物中沒有氣體,因此能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡奈镔|(zhì)可以是

金屬和鹽溶液、酸堿中和反應(yīng)等,如鐵和硫酸銅溶液。解析(1)A是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),燒杯中熱水的作用是:對水8.如圖是兩組對比實(shí)驗(yàn)。

(1)對比實(shí)驗(yàn)A和B,得出使可燃物燃燒的條件是什么?答案溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。8.如圖是兩組對比實(shí)驗(yàn)。(2)C中可觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?對比D、E的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到的結(jié)論是什么?答案高錳酸鉀固體逐漸溶于水,形成紫紅色溶液。不同物質(zhì)在同種溶劑中的

溶解性不同。解析(1)實(shí)驗(yàn)A中是紅熱的鐵絲,實(shí)驗(yàn)B中是常溫的鐵絲,其他條件都相同,紅熱

的鐵絲可以燃燒而常溫的鐵絲不能燃燒,說明可燃物燃燒的條件是溫度達(dá)到可

燃物的著火點(diǎn)。(2)C是將高錳酸鉀固體放入水中,高錳酸鉀溶于水后形成紫紅

色溶液;D、E是把高錳酸鉀、碘均放入汽油中,高錳酸鉀不能溶解而碘能溶于

汽油中,說明不同物質(zhì)在同種溶劑中的溶解性不同。(2)C中可觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?對比D、E的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到的三、綜合應(yīng)用題9.(2019新鄉(xiāng)一模,25)為了測定某氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某化學(xué)小組

設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

三、綜合應(yīng)用題已知:樣品中的雜質(zhì)不含鐵元素,且不溶于水和酸;草酸(H2C2O4)在濃硫酸作用下受熱分解生成CO2、CO和H2O;堿石灰主要成分為生石灰與氫氧化鈉固體。請回答:【問題討論】(1)進(jìn)入E中的氣體是純凈、干燥的CO,則B、C、D中依次是

②③①

(填序號)。①濃硫酸②氫氧化鈉溶液③澄清石灰水(2)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2NaOH+CO2

Na2CO3+H2O

。已知:樣品中的雜質(zhì)不含鐵元素,且不溶于水和酸;草酸(H2C2(3)C和G裝置的作用分別是

檢驗(yàn)二氧化碳是否被氫氧化鈉溶液完全吸收

,

防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入F裝置

?！緮?shù)據(jù)處理】稱取樣品5.0g,用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后稱量F裝置,發(fā)現(xiàn)

比反應(yīng)前增重3.3g。則樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

80%

?！緦?shí)驗(yàn)反思】(1)該實(shí)驗(yàn)裝置有一明顯缺陷是

沒有尾氣處理裝置

。(2)如果沒有G裝置,則測得的樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

偏大

(填“偏大”

“偏小”或“不變”)?！具w移應(yīng)用】試計(jì)算,加熱分解90t質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的草酸溶液,能制得多少一

氧化碳?(3)C和G裝置的作用分別是

檢驗(yàn)二氧化碳是否被氫氧化答案解:設(shè)可制得一氧化碳的質(zhì)量為x。H2C2O4

CO2↑+CO↑+H2O902890t×20%

x90/28=(90t×20%)/xx=5.6t答:可制得5.6t一氧化碳。答案解:設(shè)可制得一氧化碳的質(zhì)量為x。解析【問題討論】(1)A裝置制取的一氧化碳?xì)怏w中含有二氧化碳和水蒸氣,

因此通入E裝置之前,要先除去這些雜質(zhì)。首先將氣體通入氫氧化鈉溶液,目的

是除去二氧化碳,再通入濃硫酸進(jìn)行干燥,通入E裝置之前還需要將氣體通過澄

清石灰水,檢驗(yàn)二氧化碳是否除盡;因此B、C、D中的試劑依次是②③①。(2)B

裝置中氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。(3)C的作用是檢驗(yàn)二氧化

碳是否被氫氧化鈉溶液完全吸收;G的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳

進(jìn)入F裝置?！緮?shù)據(jù)處理】F裝置中增加的質(zhì)量是生成的二氧化碳的質(zhì)量,設(shè)樣品中氧化鐵

的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x。解析【問題討論】(1)A裝置制取的一氧化碳?xì)怏w中含有二氧化3CO+Fe2O3

2Fe+3CO21603×445.0gx3.3g160∶(3×44)=5.0gx∶3.3gx=80%則樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%?！緦?shí)驗(yàn)反思】(1)CO污染空氣,該實(shí)驗(yàn)沒有尾氣處理裝置。(2)若沒有G裝置,則

空氣中的CO2和水蒸氣進(jìn)入F中使得測出的CO2的質(zhì)量偏大,則計(jì)算所得樣品中

氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大。3CO+Fe2O3?2Fe+3CO210.實(shí)驗(yàn)室用如圖1所示裝置的部分或全部組合后完成如下實(shí)驗(yàn),請回答下列問

題:

圖110.實(shí)驗(yàn)室用如圖1所示裝置的部分或全部組合后完成如下實(shí)驗(yàn),

圖2(1)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CaCO3+2HCl

CaCl2+H2O+CO2↑

,裝置A與裝置C相連后C中的現(xiàn)象為

澄清石灰

水變渾濁

。

(2)若將裝置A中的藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳,產(chǎn)生的O2經(jīng)濃硫酸干燥

后用裝置D收集,導(dǎo)管口的連接順序應(yīng)是a→b→c→

g

。(3)若將裝置A中的藥品換成硫酸銅溶液和鐵粉,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時

有較多的氣泡放出。老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種?！静孪搿糠懦龅臍怏w可能是SO2、O2、H2中的一種,提出猜想的依據(jù)是

質(zhì)量

守恒定律(或化學(xué)變化前后元素種類不變,合理即可)

?！举Y料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,能使澄清石灰水變渾濁,生成

CaSO3沉淀。【方案】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案。(2)若將裝置A中的藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳,產(chǎn)生的O①甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是

將帶火星的木條伸入集氣瓶中,看木條是否

復(fù)燃

。②乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將裝置A、C相連,看澄清石灰水是否變渾濁即可。

寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式:

SO2+Ca(OH)2

CaSO3↓+H2O

。③丙同學(xué)認(rèn)為是H2,則只需將裝置A和圖2所示的裝置相連,觀察到實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的

現(xiàn)象是

銅網(wǎng)表面由黑色變?yōu)榧t色,玻璃管內(nèi)有水霧

?！窘Y(jié)論】經(jīng)過實(shí)驗(yàn),得知丙同學(xué)猜想正確,放出的氣體為H2。(4)在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,向50g氧化銅粉末中通氫氣,加熱一段時間后,測

得反應(yīng)后生成水的質(zhì)量為9g。求已反應(yīng)掉的氧化銅的質(zhì)量。(寫出計(jì)算過程)①甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是

將帶火星的木條伸入集答案解:設(shè)已反應(yīng)掉的氧化銅的質(zhì)量為x。CuO+H2

Cu+H2O8018

x9g

=

x=40g答:已反應(yīng)掉的氧化銅的質(zhì)量是40g。解析

(1)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,與鹽酸反應(yīng)后,生成二氧化碳?xì)怏w,進(jìn)入

裝置C能使澄清石灰水變渾濁。(2)若用裝置A制取氧氣,由于氧氣的密度比空答案解:設(shè)已反應(yīng)掉的氧化銅的質(zhì)量為x。

氣大,因此產(chǎn)生的氧氣經(jīng)濃硫酸干燥后,應(yīng)從長導(dǎo)管進(jìn)入D瓶,因此導(dǎo)管口的連接

順序應(yīng)是c與g相連。(3)【猜想】若裝置A中的藥品換成硫酸銅溶液和鐵粉,則

依據(jù)質(zhì)量守恒定律知,反應(yīng)前后元素種類不變,產(chǎn)生的氣體可能是二氧化硫、氧

氣或氫氣?！痉桨浮竣贆z驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,看木

條是否復(fù)燃,若能復(fù)燃則是氧氣;②乙同學(xué)利用二氧化硫能使澄清石灰水變渾濁

的性質(zhì)來驗(yàn)證放出的氣體是不是二氧化硫,其化學(xué)方程式為SO2+Ca(OH)2

CaSO3↓+H2O;③丙同學(xué)將氣體通過表面含有氧化銅的銅網(wǎng)后,若能夠觀察到銅網(wǎng)表面由黑色變?yōu)榧t色,同時硬質(zhì)玻璃管內(nèi)出現(xiàn)水霧,說明產(chǎn)生的氣體是氫氣。

氣大,因此產(chǎn)生的氧氣經(jīng)濃硫酸干燥后,應(yīng)從長導(dǎo)管進(jìn)入D瓶,因題組二探究性實(shí)驗(yàn)方案的評價一、選擇題1.(2019鄭州一中模擬,9)對比法是化學(xué)實(shí)驗(yàn)重要的方法,課本中的下列實(shí)驗(yàn)中,不

屬于對比實(shí)驗(yàn)的是

(A)A.測定空氣中氧氣含量B.探究催化劑對反應(yīng)速率的影響C.探究鐵釘銹蝕的條件D.探究影響物質(zhì)溶解性的因素解析A項(xiàng),測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中,紅磷燃燒生成五氧化二磷,氧氣被消耗

后,燒杯中的水倒流入集氣瓶中,沒有進(jìn)行對比。題組二探究性實(shí)驗(yàn)方案的評價1.(2019鄭州一中模擬,9)2.(2019廣東廣州中考,20,2分)下列實(shí)驗(yàn)中,現(xiàn)象正確且可得到相應(yīng)結(jié)論的是

(B)

實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論A把硫在空氣中點(diǎn)燃,再伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶里硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰硫在空氣中燃燒生成SO2,在氧氣中燃燒生成SO3B在電解器的玻璃管中加滿水,接通直流電源兩極玻璃管中有氣體生成,體積比是1∶2水是化合物,可分解C高溫條件下,將CO通入Fe2O3粉末黑色粉末變?yōu)榧t色可利用CO的還原性來煉鐵D將帶火星的木條置于一瓶盛有氧氣的集氣瓶口上方木條不復(fù)燃O2能支持燃燒2.(2019廣東廣州中考,20,2分)下列實(shí)驗(yàn)中,現(xiàn)象正確解析硫在空氣中和在氧氣中燃燒均生成SO2,故A結(jié)論錯誤;水能在通電的條

件下分解,正極產(chǎn)生O2,負(fù)極產(chǎn)生H2,兩者的體積比為1∶2,故B正確;CO能將紅色

的Fe2O3還原為黑色的Fe,故C現(xiàn)象錯誤;將帶火星的木條置于盛有氧氣的集氣瓶

口上方,木條不復(fù)燃,不能說明O2能支持燃燒,故D結(jié)論錯誤。解析硫在空氣中和在氧氣中燃燒均生成SO2,故A結(jié)論錯誤;水3.(2018河南中考,7,1分)下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到其對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

(C)

解析C項(xiàng),碳酸鈉與鹽酸在燒杯中反應(yīng),生成的二氧化碳?xì)怏w會逸散到空氣中,

不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?.(2018河南中考,7,1分)下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到其對應(yīng)4.(2018鄭州二模,9)下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)其對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

(D)解析測定空氣中氧氣的含量時,對藥品的要求是只與氧氣反應(yīng)且生成物不能

是氣體,而木炭燃燒的生成物是二氧化碳?xì)怏w,因此瓶內(nèi)壓強(qiáng)沒有明顯變化,不

能測出氧氣在空氣中的含量。

4.(2018鄭州二模,9)下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)其對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)?.(2018平頂山二模,8)下列實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

(D)方案實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)A除去氧化鈣中少量碳酸鈣加入足量的水,溶解,過濾B檢驗(yàn)集氣瓶中的氣體是不是二氧化碳將燃著的木條伸入集氣瓶中C探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)向反應(yīng)后所得的溶液中滴加酚酞溶液D鑒別氯化鋇、碳酸鉀、稀鹽酸三種溶液將組內(nèi)物質(zhì)相互混合,觀察現(xiàn)象5.(2018平頂山二模,8)下列實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到解析A項(xiàng),加水后,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,將原物質(zhì)除去,故不正確;B項(xiàng),檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)用澄清石灰水,燃著的木條用于驗(yàn)滿二氧化碳,故不正確;C項(xiàng),酚酞遇到中性和酸性溶液時均不變色,向反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞溶液,無法判斷酸堿是否恰好完全反應(yīng),故不正確;D項(xiàng),將組內(nèi)物質(zhì)相互混合,兩兩反應(yīng)后,其中一種物質(zhì)的溶液與其他兩種溶液混合時出現(xiàn)一次白色沉淀和一次放出氣體,則該物質(zhì)是碳酸鉀;能與碳酸鉀產(chǎn)生沉淀的是氯化鋇,產(chǎn)生氣體的是稀鹽酸,能夠達(dá)到鑒別目的。解析A項(xiàng),加水后,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,將原物質(zhì)除去6.(2018平頂山二模,5)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述

正確的是

(C)A.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C.將銅絲插入硝酸銀溶液中,溶液由無色變成藍(lán)色D.將硝酸銨固體溶于水,溶液溫度升高6.(2018平頂山二模,5)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列解析A項(xiàng),描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時不能說出生成物的名稱,鐵絲在氧氣中燃燒,可描述

為生成“黑色固體”,不能描述為生成“四氧化三鐵”,故該項(xiàng)錯誤;B項(xiàng),紅磷在

空氣中燃燒生成白色固體五氧化二磷,現(xiàn)象是產(chǎn)生大量“白煙”,不是白霧,故

該項(xiàng)錯誤;C項(xiàng),銅與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅和銀,因此溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色,

故該項(xiàng)正確;D項(xiàng),硝酸銨固體溶于水時吸收熱量,溶液溫度降低,故該項(xiàng)錯誤。解析A項(xiàng),描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時不能說出生成物的名稱,鐵絲在氧氣中7.(2018駐馬店泌陽一模,10)下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

(B)A.區(qū)分空氣、氧氣和氮?dú)?可以將燃著的木條分別伸入集氣瓶中B.除去KCl溶液中的少量K2SO4,可以向溶液中加入過量BaCl2溶液并過濾C.鑒別NaCl和NH4NO3固體,可以向其中加水溶解,并觸碰容器壁D.探究水的組成,可以電解水并檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體解析除去氯化鉀溶液中的少量硫酸鉀,加入過量的氯化鋇溶液,雖然生成了硫

酸鋇沉淀,過濾后可以將硫酸根離子除去,但是過量的氯化鋇是新的雜質(zhì),故不能達(dá)到除雜目的。7.(2018駐馬店泌陽一模,10)下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)8.在配制10%氯化鈉溶液的過程中,導(dǎo)致溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的可能原因

有:①用量筒量取水時俯視讀數(shù);②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗;③用量

筒量取水時仰視讀數(shù);④裝瓶時有液體濺出。其中正確的是

(D)A.①②③④B.只有①②④C.只有①②D.只有②③8.在配制10%氯化鈉溶液的過程中,導(dǎo)致溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏解析導(dǎo)致溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因主要是溶質(zhì)偏少或溶劑偏多。①量水時俯視讀數(shù),導(dǎo)致讀數(shù)大而實(shí)際量取的水偏少,故所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;②燒杯用水潤洗后使水偏多,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小;③量取水時仰視讀數(shù),讀數(shù)偏小而實(shí)際量取的水多,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小;④裝瓶時有液體濺出不影響溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),因?yàn)槿芤壕哂芯恍浴９势渲姓_的只有②③。解析導(dǎo)致溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因主要是溶質(zhì)偏少或溶劑偏9.三個同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示探究實(shí)驗(yàn),則下列說法錯誤的是

(B)A.甲的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為滴加紫色石蕊溶液的水變紅,說明分子在不斷運(yùn)動B.乙實(shí)驗(yàn)向塑料瓶中加入氫氧化鈉溶液后蓋上瓶蓋,振蕩后軟塑料瓶變癟,可證明CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)C.若丙中A處黑色粉末變紅、B處澄清石灰水變渾濁,可證明CO具有還原性D.丙實(shí)驗(yàn)結(jié)束時應(yīng)先撤去玻璃管下方的酒精燈,繼續(xù)通入CO至玻璃管冷卻到室溫

9.三個同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示探究實(shí)驗(yàn),則下列說法錯誤的是

解析氫氧化鈉溶