《一個(gè)接一個(gè)》完整版2(共28張)課件

《一個(gè)接一個(gè)》完整版2(共28張)課件一一個(gè)接天津市東麗區(qū)津門小學(xué)李軍個(gè)一一個(gè)接天津市東麗區(qū)津門小學(xué)李軍個(gè)《一個(gè)接一個(gè)》完整版2(共28張)課件2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍視生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法過度：[人生難免有挫折，挫折是“不愉快”，因此，面對(duì)挫折時(shí)，我們難免會(huì)有負(fù)面情緒。因此有人說：挫折不好，挫折完全是消極的。這種說法對(duì)嗎源:Z,xx,k.活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（教材第99頁）提醒客觀規(guī)律與主觀能動(dòng)性不是相互制約的關(guān)系。人們的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮受客觀規(guī)律的制約，正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性必須以承認(rèn)客觀規(guī)律為前提。二者不可分割，也不能并列，更不能顛倒。片面強(qiáng)調(diào)規(guī)律的客觀性而否定主觀能動(dòng)性是形而上學(xué)唯物主義思想；夸大主觀能動(dòng)性而否認(rèn)客觀規(guī)律的制約性是唯心主義思想。9、【答案】D2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍視生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法2．結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學(xué)生從生活的事例中理解青春。把抽象的青春條理化便于學(xué)生理解。這節(jié)課學(xué)生分組討論，由于是抽題討論，使有的學(xué)生只學(xué)習(xí)自己所抽取的問題，在老師講其他問題時(shí)，這些學(xué)生不注意聽課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。行香子秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙?！窘馕觥浚ㄒ唬?dǎo)入新課：41.①真理是標(biāo)志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇。牛頓表述的萬有引力定律是對(duì)物質(zhì)世界引力關(guān)系的正確反映，為引力波的探索奠定了基礎(chǔ)（3分）②真理是具體的有條件的。萬有引力定律有其適用范圍，在解釋一些天體物理問題時(shí)遇到了困難。（3分）③追求真理是一個(gè)過程，認(rèn)識(shí)具有無限性和上升性。愛因斯坦在廣義相對(duì)論預(yù)言宇宙中存在著引力波，是認(rèn)識(shí)的一次升華。中預(yù)言宇宙中存在著引力波，是探測到了真實(shí)的引力波，驗(yàn)證了對(duì)物質(zhì)世界引力（3分）④在實(shí)踐中檢驗(yàn)、發(fā)展真理。美國科學(xué)家探測到了真實(shí)的引力波，驗(yàn)證了愛因斯坦的預(yù)言，同時(shí)也推動(dòng)了引力波天文學(xué)的發(fā)展。（3分）三、課堂總結(jié)夢2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍視生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)正和小伙伴們玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！正做著好夢，又聽見大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！一個(gè)接一個(gè)正和小伙伴們玩著跳房子，月夜，正玩著踩影子，一個(gè)接一個(gè)《一個(gè)接一個(gè)》完整版2(共28張)課件yàng覺再各種樣jiàozàigèzhǒngbànqùzhèhuǒquè

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媽媽告訴我晚上要早早睡覺，這樣第二天才有精神。我覺得媽媽的話非常有道理。覺（jiào）（jué）媽媽告訴我晚上要早早睡覺，這樣第二天覺（jiào）（見到小伙伴響起了上課鈴聲很快樂很有趣各種各樣見到小伙伴響起了上課鈴聲很快樂很有趣各種各樣月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！正做著好夢，，又聽見大人在叫:“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！正和小伙伴們玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？一個(gè)接一個(gè)月夜，正玩著踩影子，正和小伙伴們玩著跳房子，一個(gè)接一個(gè)做各種樣夢伙伴接覺再卻趣這做各種樣夢伙伴接覺再卻趣這火半形旁聲旁火半形旁聲旁做各種樣夢伙伴接覺再卻趣這做各種樣夢伙伴接覺再卻趣這趣趣（3）世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的。文化是世界性與民族性的統(tǒng)一，文化的世界性和民族性的關(guān)系是共性和個(gè)性的關(guān)系，它們反映了世界文化的統(tǒng)一性與差異性的辯證關(guān)系。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。（二）通過對(duì)故事情節(jié)的勾選提要，掌握愚公移山的事跡，學(xué)習(xí)愚公移山的精神；同時(shí)通過對(duì)寓言故事特征的了解，認(rèn)識(shí)中華古代的文化內(nèi)涵。【風(fēng)格】全詞情理交融、虛實(shí)結(jié)合、深沉婉曲、境界幽遠(yuǎn)。1.1關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化,增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感,養(yǎng)成親社會(huì)行為。（2）教師歸納：怎樣正確對(duì)待挫折：①認(rèn)識(shí)到生活中的挫折是我們生命成長的一部分。②我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。故本題選A。（2）學(xué)生分組交流、討論、總結(jié)面對(duì)挫折的方法。（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，并對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。【譯文對(duì)照】卻印、卯、即、卿

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單耳旁（3）世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的。文化是再再《一個(gè)接一個(gè)》完整版2(共28張)課件開心再一再這各自各趣有趣這樣開心再一再這各自各趣有趣這樣小雞操小雞操伙伴伙伴一指節(jié)一條縫一拳頭一臂彎一指節(jié)一條縫一拳頭一臂彎這過這過《一個(gè)接一個(gè)》完整版2(共28張)課件《一個(gè)接一個(gè)》完整版2(共28張)課件月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！正做著好夢，，又聽見大人在叫:“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！正和小伙伴們玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒