論述類文本閱讀(2016)課件

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（2016屆）真題演練(2015·江蘇卷)羅丹的雕刻熊秉明

16．請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第一段的論述層次。(6分)〖試題解讀〗本題考查“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”的能力。解答此題，將此段落內(nèi)容劃分層次，概括出各層意思即可。這一段的層次是相當(dāng)明晰的。第一句先提出一個(gè)觀點(diǎn)——“雕刻的發(fā)生源自一種人類的崇拜心理”，而后第二、三句對(duì)其進(jìn)行論證，這是第一層；接著第四句又提出一個(gè)觀點(diǎn)——“他的創(chuàng)作是社會(huì)交給他的任務(wù)”，第五句并對(duì)其進(jìn)行“果”的推論，這是第二層；最后一句是第三層，則與上文沒(méi)有多大關(guān)系，是另提一種現(xiàn)象，即是一種補(bǔ)充說(shuō)明了。16．請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第一段的論述層次。(6分)【參考答案】首先，指出雕刻的發(fā)生源自人類的崇拜心理，接著，論述雕刻家的創(chuàng)作要服從于約定俗成的社會(huì)要求，最后，補(bǔ)充說(shuō)明雕刻對(duì)日常生活的描寫(xiě)只是配曲。17．羅丹給雕刻帶來(lái)的“根本性的變革”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)〖試題解讀〗本題考查“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”的能力。解答此題，首先找出答題區(qū)域，即文章的第二、三、四段。第二段介紹羅丹在雕刻觀念上的突破，第三段介紹羅丹在雕刻內(nèi)容上的突破，第四段寫(xiě)羅丹在雕刻創(chuàng)作形式上的突破。將這三段內(nèi)容加以整合即可歸納出答案。

17．羅丹給雕刻帶來(lái)的“根本性的變革”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)【參考答案】在雕刻觀念上，羅丹是以雕刻家個(gè)人的認(rèn)識(shí)和深切感受為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作；在雕刻內(nèi)容上，羅丹的雕刻體現(xiàn)人的生命全景；在雕刻形式上，突破具體形象的表現(xiàn)手段，大膽改造人體，恣意表現(xiàn)生命，自由表達(dá)想象中的詭奇形象。18．請(qǐng)結(jié)合文章，闡釋文末“開(kāi)向生命的窗子”的內(nèi)涵。(6分)〖試題解讀〗本題考查“理解文中重要句子的含意”“賞析作品內(nèi)涵”的能力。解答此題，要考慮羅丹作品在哪些方面表現(xiàn)出了與生命之間的聯(lián)系?？勺プ∥闹械膸讉€(gè)關(guān)鍵句子來(lái)理解，如“欣賞羅丹畢生的作品，我們也就鳥(niǎo)瞰了人的生命的全景”“他的雕刻在生命的波瀾中浮現(xiàn)凝定，生命啄破雕刻的外殼又一次誕生”等。再將以上內(nèi)容轉(zhuǎn)換成通俗易懂的話即可。16．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明第三段中“個(gè)”的含義。(6分)〖試題解讀〗本題主要考查“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”的能力。詞語(yǔ)的理解離不開(kāi)具體的語(yǔ)境。按照第3段論述脈絡(luò)，作者先從對(duì)“個(gè)”的解釋起——“個(gè)，也可解釋為竹……”先釋為“竹”；再到“我山人是天地之中的一個(gè)點(diǎn)”，釋為“點(diǎn)”；最后到“充滿圓足的生命”，釋為“圓足的生命”，由具體的“竹”“點(diǎn)”到抽象的“圓足的生命”，其脈絡(luò)是非常清楚的。其實(shí)從該段的最后兩句話“八大山人筆下的一朵小花，一枝菡萏，一羽孤鳥(niǎo)，都是一‘個(gè)’，一點(diǎn)，一個(gè)充滿圓足的生命。八大的自尊緣此而出”亦可得到答案。16．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明第三段中“個(gè)”的含義。(6分)【參考答案】“個(gè)”從具體物象到抽象觀念，形成了三個(gè)層面：竹，點(diǎn)，圓滿具足的生命。17．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第四段的論述層次。(6分)〖試題解讀〗本題主要考查“分析文章結(jié)構(gòu)”的能力。分析文章或段落的論述層次，主要是從結(jié)構(gòu)上理清其層次關(guān)系，而主要依據(jù)是內(nèi)容。第4段的脈絡(luò)非常清楚，開(kāi)頭有提示性的語(yǔ)句“清初詩(shī)人張潮將人的境界分為三個(gè)層次”，三個(gè)層次寫(xiě)完后便寫(xiě)中國(guó)畫(huà)中的小亭和小舟就是前面所說(shuō)的心靈高臺(tái)，最后整體概括中國(guó)畫(huà)家的追求。2010

江蘇卷談靜朱光潛15.選出正確的一項(xiàng)是（

）A.一個(gè)人能否最大程度地見(jiàn)到“美”與“和”，天賦的高低具有決定作用。

B.感受是一種被動(dòng)的過(guò)程，也就是領(lǐng)略，它能幫助人們?cè)谏钪袑こ鋈の丁.一個(gè)人陷入岑寂和煩悶之中，往往是由于他的心境不夠空靈而造成的。D.不同的感受角度決定了有人認(rèn)為蒼松宜于入畫(huà)，有人認(rèn)為蒼松可以造船。C16.文章題目為“談靜”，但最后一段才寫(xiě)到靜，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明全文的思路。（6分）

先由人生樂(lè)趣談起，提出人生樂(lè)趣一半來(lái)自于感受；再闡述感受力有強(qiáng)有弱，感受力強(qiáng)，能“處處領(lǐng)略”，就能在生活中尋出趣味，最后闡明領(lǐng)略趣味要靜中得趣。17.作者所說(shuō)的“靜趣”的含義是什么？為什么說(shuō)懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？（6分）靜趣是指心靈空靈（或擺脫物界喧囂），在悠然遐想中獲得無(wú)窮妙語(yǔ)。作者心靈空靈，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬(wàn)物平等真諦，泯滅了益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的公立概念，||用擬人手法寫(xiě)出了蒼蠅的自在情態(tài)，由此而獲得的情趣，正是作者所概述的“靜趣”。16．文章最后一段說(shuō)“名聲是依靠絕對(duì)價(jià)值來(lái)評(píng)判的”，又說(shuō)“名聲并不代表價(jià)值”，二者是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)〖試題解讀〗本題考查“理解文中重要句子的含意”的能力。解讀第一句話要關(guān)注其前“因此”一詞及其后的解釋，解讀第二句話要關(guān)注其前“然而”一詞及其后的論證。同時(shí)，解讀第一句要把握關(guān)鍵詞——“絕對(duì)價(jià)值”，解讀第二句要理解此句的潛臺(tái)詞——“有些無(wú)名聲者并不是沒(méi)有價(jià)值”或“有些有名聲者并不具有價(jià)值”。對(duì)“絕對(duì)價(jià)值”的體會(huì)，要抓住文中的“品格”“靠其本身”“追求偉大的頭腦和心靈”來(lái)進(jìn)行概括，如果答成“名聲是依靠本身品格、偉大的頭腦和心靈”也可算作正確；第二點(diǎn)應(yīng)體會(huì)的潛臺(tái)詞是“有些無(wú)名聲者并不是沒(méi)有價(jià)值”，意即“有些沒(méi)有獲得名聲的人也同樣有其絕對(duì)價(jià)值”。16．文章最后一段說(shuō)“名聲是依靠絕對(duì)價(jià)值來(lái)評(píng)判的”，又說(shuō)“名聲并不代表價(jià)值”，二者是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)參考答案：不矛盾，這是兩個(gè)不同層面的表述。前者是指真正的名聲依賴其內(nèi)在價(jià)值。后者是指因缺失條件而未獲得名聲的人，其內(nèi)在價(jià)值同樣不朽。17．我國(guó)古代有“立德、立功、立言”三不朽的說(shuō)法，請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)〖試題解讀〗本題考查“探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解”的能力?！蹲髠鳌は骞哪辍酚醒裕骸疤嫌辛⒌拢浯斡辛⒐?，其次有立言；雖久不廢，此之謂不朽。”而叔本華認(rèn)為“立言”優(yōu)于“立功”。談對(duì)“三不朽”的認(rèn)識(shí)，似可從重要性的角度，以談“三不朽”的排序作為切入點(diǎn)。

17．我國(guó)古代有“立德、立功、立言”三不朽的說(shuō)法，請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)參考答案：我國(guó)傳統(tǒng)文化中的“立德”是指樹(shù)立圣人之德；“立功”包含功業(yè)和聲名；“立言”則指創(chuàng)立學(xué)說(shuō)。我國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)為立功優(yōu)于立言；叔本華則認(rèn)為立言優(yōu)于立功。但它們都強(qiáng)調(diào)“德”的首要作用。(在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)表明自己對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。)2011江蘇卷

捧與挖

魯迅15、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（4分）首先，指出人們對(duì)可能危害自己的人物常取“捧”的做法。其次，分析人們“捧”的動(dòng)機(jī)。再次，用例證揭示“捧”的后果。最后，提出正確的做法，呼應(yīng)開(kāi)頭。16、文中的例證分別揭示了“捧”的什么后果？例證之間存在著什么樣的遞進(jìn)關(guān)系？（8分）后果：1、助長(zhǎng)貪欲，人們反受其害；2、腐蝕人格，使之蛻化變質(zhì)；3、惡性循環(huán)，造成毀滅性后果。遞進(jìn)關(guān)系：揭示“捧”的危害范圍越來(lái)越廣，危害程度越來(lái)越重。17.魯迅在文章結(jié)尾提出的“挖”，包含哪些深意？（6分）1、“挖”是“自求多?！敝?；2、“挖”與“捧”一樣費(fèi)力，但結(jié)果大不相同；3、強(qiáng)調(diào)“挖”是因?yàn)楫?dāng)時(shí)多數(shù)人還未擺脫“捧”的惰性。2012·江蘇卷

笑的價(jià)值

[英]伍爾芙17．文中畫(huà)線的句子表達(dá)了作者怎樣的看法？它對(duì)論述“笑的價(jià)值”有什么作用？人們通常認(rèn)為悲傷是更可貴的情感，但作者對(duì)這一看法持否定態(tài)度。這段話反證了笑更難做到也更可貴。2009江蘇卷

說(shuō)“異”

詹克明⒖下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.作者以病蚌成珠的事例說(shuō)明，砂粒在特定條件下成為事物的中心，可以創(chuàng)造美麗的結(jié)果。B.作者以天空中水汽凝成雨滴的事實(shí)說(shuō)明，灰塵是人類日常生活中不可缺少的積極因素。C.作者以過(guò)熱現(xiàn)象中沸石的作用說(shuō)明，在工業(yè)生產(chǎn)中有時(shí)需要異類的參與來(lái)化解體系突變的危險(xiǎn)。D.作者列舉父親逼迫體弱女童跑全國(guó)、當(dāng)街裸體自我標(biāo)榜是行為藝術(shù)的事例，意在批評(píng)惡俗的假異類現(xiàn)象。