高考寫作指導(dǎo)：記敘文寫作如何“脫穎而出”課件

記敘文寫作如何“脫穎而出”1．結(jié)合所閱讀的作品，了解詩歌、散文、小說、劇本寫作的一般規(guī)律。捕捉創(chuàng)作靈感，用自己喜歡的文體樣式和表達(dá)方式寫作，與同學(xué)交流寫作體會。嘗試?yán)m(xù)寫或改寫文學(xué)作品。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思辨性表達(dá)，發(fā)展實(shí)證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)的能力，增強(qiáng)思維的邏輯性和深刻性，認(rèn)清事物的本質(zhì)，辨別是非、善惡、美丑，提高理性思維水乎。學(xué)習(xí)表達(dá)和闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，力求立論正確，語言準(zhǔn)確，論據(jù)恰當(dāng)，講究邏輯。學(xué)習(xí)多角度思考問題。學(xué)習(xí)反駁，能夠做到有理有據(jù)，以理服人。[課程標(biāo)準(zhǔn)]《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作提出明確的要求：“多角度地觀察生活”“學(xué)會以多種形式表達(dá)和交流自己對自然、社會與人生的感受和思考”“力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)”。在各類文體的寫作中，議論文或許有某種模式、某些套路，但記敘文則篇篇都是“個(gè)案”。記敘文寫作大多要避免公理、常識、大道理的生硬表述，這樣才能突出文章的“個(gè)性”，更容易獲得閱卷教師的贊賞。尊重寫作個(gè)性，鼓勵多元表達(dá)，是高考作文命題的基本原則。這就是說，高考記敘文寫作想要脫穎而出，必須寫出個(gè)性，并力求有創(chuàng)意地表達(dá)。所謂“個(gè)性”，是指一篇作文有某種特色，或文章立意，或材料選擇，或?qū)懽魇址?，或篇章結(jié)構(gòu)，或感情色彩，或語言風(fēng)格……實(shí)際上，考生在這幾個(gè)方面所表現(xiàn)出來的傾向和好惡，正是其個(gè)性精神、品格、氣質(zhì)、學(xué)問的必然體現(xiàn)。那么，高考考場上的記敘文寫作如何彰顯個(gè)性，力求有創(chuàng)意地表達(dá)呢？[教學(xué)要點(diǎn)][2021·北京卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不少于700字。(50分)(原題：從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。此題選第②題。)瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。一、真題引領(lǐng)[范文]這，才是成熟的模樣“老李，老李，你家孩子考了多少分？”老李家的孫子打小成績就好，鄰家老頭兒聽說高考成績出來了，趕忙過來問問他的老伙計(jì)。倚靠著樹的老李沒答話，拿著他的煙管兒慢悠悠地吸了一口，又長長地吐了口氣出來。煙霧繚繞，那形狀讓人想起了遼遠(yuǎn)的彎彎曲曲的田埂。鄰家老頭兒是個(gè)急性子：“這都啥時(shí)候了，還顧得上抽煙??！孩子到底考得咋樣？”說罷，一掌拍在老李形銷骨立的肩膀上，可真急死個(gè)人！“咳咳、咳咳……”沒有防備的老李被嗆到，那煙霧繪出的田埂還沒成型，就被老頭兒一掌拍散。“考得還成，不賴?！崩侠畋某隽诉@么幾個(gè)字，又不說話了。老頭兒看他混濁眼角熏出來的水花，也不再問，往屋里一瞥，也沒見個(gè)人影兒。內(nèi)屋，小李端坐在桌前，腰板兒挺得直直的，像一塊石碑。旁邊盈著淚的，是他的娘，一個(gè)沒什么文化，辛苦了大半生的勞動?jì)D女。“孩子，你現(xiàn)在還小，你報(bào)個(gè)安生的專業(yè)不成嗎？你城里大姑家的表姐，就報(bào)了計(jì)算機(jī)，聽說畢業(yè)出來，工作不累人，工資還高……”女人苦口婆心，把費(fèi)勁記下來的好學(xué)校好專業(yè)跟小李絮絮叨叨說了好幾遍，小李的肩膀紋絲未動，仿佛真成了一塊石頭。桌上的厚本子被兩個(gè)手肘壓著，溫度從封面慢慢地傳到內(nèi)頁里，小李才張口，像老李般蹦出了幾個(gè)字：“媽，我要報(bào)的也是好學(xué)校好專業(yè)?！迸说难劬Σ[成一條縫，淚慢慢從那條縫里溢了出來，淌在臉上。孩子怎就這般不懂事，十八歲都是大人了，卻一點(diǎn)都不成熟！她奪門而出，沒舍得打罵孩子一下。夏日炎熱，此刻一點(diǎn)風(fēng)也無。老李踱步進(jìn)了內(nèi)屋，看著他這倔強(qiáng)的孫子沒說話。小李亦是不動。老李打開了窗戶，看到外面逼仄的樓層，并不是什么好風(fēng)景?！昂⒆樱翘炷慊貋砜措娨?，我也聽見了。他是個(gè)好同志，現(xiàn)在也不像當(dāng)年那樣會餓死人。但是，這件事是一輩子的事，你要想好。你娘也是為了你好，下田可不那么簡單，你再想想……”老李只擔(dān)心孩子少年意氣，不知人間疾苦。老李的當(dāng)年，是還會餓死人的當(dāng)年；而小李的如今，是父母盼著的輝煌燦爛的明天?！盃敔?，我想得很清楚。每個(gè)人的根都在地里，我是農(nóng)民的孩子，我有什么好怕的呢？”小李轉(zhuǎn)過身說話。年輕稚嫩的聲音，閃爍著理想萬丈的光芒。老李的眼睛又落了水花，仿佛能澆透遼遠(yuǎn)的田地。他知道，他的孫子不小了，是個(gè)大人了，有自己的主意。老李決定這個(gè)夏天，把他帶回老家再看看那一片田野。一塊好玉，無論是在田里，還是在城里，都會是一塊好玉。這時(shí)，忽而來了一陣風(fēng)，把小李的厚本子掀開，翻到了平日里被翻得最爛熟的那一頁。小李的字跡蒼勁有力，力透紙背，上面寫著：“2021年5月22日，一位真正的耕耘者離開了他最愛的稻田……”[解讀]本題審題的關(guān)鍵是“成熟”，結(jié)合題目“這，才是成熟的模樣”可知，此命題指向青春成長、人生發(fā)展、為國選材等話題。出題者的意圖是引導(dǎo)考生將自我的發(fā)展置于“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的“教育三問”的時(shí)代背景中去考量，秉持一顆赤子之心思考時(shí)代賦予的責(zé)任和使命，有目的地規(guī)劃自己的成熟人生。作文的具體寫作過程，既是對考生語言文字表達(dá)能力的有效測試，又是讓考生經(jīng)歷一次自我蛻變的精神洗禮。十七八歲的考生在有限時(shí)間內(nèi)既要完成對“什么是成熟”的思考和對“什么才是成熟”的思辨，又要找到合適的素材來寫作，挑戰(zhàn)頗大。這就要求考生給作文題的審讀立意留出充分時(shí)間，以便動筆時(shí)有章可循。該范文寫的是小李高考報(bào)考志愿時(shí)與母親之間的矛盾，通過一系列細(xì)節(jié)描寫，使文章場景、人物具有真實(shí)性，也使行文更具有靜水流深般的力量——小李踐行做一個(gè)像袁隆平那樣真正的耕耘者。小李的決心和理想，讓文章更具有打動人心的力量。命題明確了基于“立德樹人”的價(jià)值導(dǎo)向，要求引導(dǎo)學(xué)生積極地展現(xiàn)出健康向上的精神風(fēng)貌，培育學(xué)生關(guān)注自我和社會的人文情懷。記敘文“彰顯個(gè)性”不是鉆牛角尖，故作高深，怪異另類，而是在于顯示對社會、對人生的觀察、思考和感悟，發(fā)他人之所未發(fā)而又言之有理。這就需要變換思維，用自己的眼光，對生活作出獨(dú)到的審視，發(fā)出獨(dú)立且有價(jià)值的聲音。歌德說：“詩人之所以是詩人，正在于他有足夠的心智，使一件平凡的對象現(xiàn)出一個(gè)有興趣的方面來。”“平凡的對象”是指我們平日司空見慣的事物，而“有興趣的方面”便是指我們看問題的新角度。正因?yàn)樵凇捌椒驳膶ο蟆敝兄拔摇敝?，才能表達(dá)出“我”的獨(dú)特感悟。二、立意——在“平凡的對象”中，著“我”之色彩，讓“我”的感悟與眾不同一般步驟：①根據(jù)作文題的需要，選擇生活中想到、談到、看到、遇到的能觸動自己情懷的事物作為自己寫作的對象；②由所寫的這個(gè)事物對象，聯(lián)想到自己的身世、經(jīng)歷、遭遇、成長等；③營造出物“我”交融的氛圍，由此得到某些啟示，從而表達(dá)出“我”的獨(dú)特感悟。例1[2021·天津卷][范文]紀(jì)念早上六點(diǎn)零六分，爺爺?shù)奈⑿诺搅耍骸皩O子，加油！”短短的四個(gè)字，其實(shí)蘊(yùn)含著爺爺幾十年深厚獨(dú)特的情感。爺爺是恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生。那年，爺爺已經(jīng)年過而立，接到錄取通知書，他仔仔細(xì)細(xì)讀了好幾遍，讀一遍流一次淚——難以控制的、喜悅的淚。于是，這一天便成為他生命里值得紀(jì)念的日子。(獨(dú)辟蹊徑：選擇爺爺收到錄取通知書的那天作為紀(jì)念的日子)從我記事起，每年元旦后的第三天，就會看到爺爺一個(gè)人默默地坐在書房里，用筆在一個(gè)厚厚的本子上寫東西。有時(shí)會抬頭，好像做長久的思考，臉上時(shí)而凝重，時(shí)而微笑，有時(shí)還會連連搖頭，然后把寫過的東西用筆劃掉兩三行再接著往下寫。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，家里人都不敢去打攪他。我上初中后，實(shí)在受不了好奇心的折磨，有一天以找書看為由，打開了那個(gè)本子，發(fā)現(xiàn)從1982年到爺爺退休那一年，三十年間爺爺每年都會寫六七頁的文字，而且都是在總結(jié)自己的工作。成績說得少，只是一帶而過；不足說得很細(xì)，且有原因解析、改進(jìn)策略。最后一頁，爺爺寫道：“高考改變了我的命運(yùn)，讓我從一個(gè)農(nóng)民變成了一名光榮的教師。這些年來，心中時(shí)刻想的是，要以最優(yōu)質(zhì)的工作，回報(bào)社會，報(bào)效國家。”那一刻，我終于明白：高考對爺爺來說不啻重生，他虔誠地感謝給他第二次生命的母體，他以自己的方式進(jìn)行著從未爽約的紀(jì)念。所以，我很理解爺爺微信上那四個(gè)字的分量和豐富的內(nèi)涵。他希望我也能夠像他那樣，把高考作為自己融入時(shí)代洪流的最佳契機(jī)。此刻，我的腦海里循環(huán)而無序地閃過爺爺?shù)纳碛埃好刻煸缟掀唿c(diǎn)，他準(zhǔn)時(shí)騎上自行車匆匆趕往學(xué)校；無數(shù)個(gè)周末，他騎上自行車去幾十里外的學(xué)生家家訪；為了一份教案或幾本學(xué)生作業(yè)，有時(shí)他要查閱很多資料，常常忙到深夜；哪怕年歲漸增，他也要與時(shí)俱進(jìn)，在退休前的兩三年，他把電腦學(xué)得很透，做出的演示文稿讓自詡“電腦達(dá)人”的我也驚詫不已；退休后他熱心公益事業(yè)，為附近的孩子們免費(fèi)輔導(dǎo)，為老年大學(xué)義務(wù)授課……爺爺以他自己的方式，用默默的行動，為“紀(jì)念”作出了形象而生動的詮釋；做晚輩的，繼承他的精神衣缽并將其發(fā)揚(yáng)光大，是唯一的選擇。于是在嚴(yán)肅的考場上，我鄭重地寫下自己的承諾：“今天也是我的重生日。我發(fā)誓，無論將來我走到哪里，從事何種工作，我都會把奉獻(xiàn)社會、報(bào)效國家作為一以貫之的準(zhǔn)則，此生不渝！”(卒章顯志：爺爺?shù)募o(jì)念日與“我”的紀(jì)念日交相輝映，著“我”之色彩)[點(diǎn)評]這篇文章立意深刻。作者選取了對爺爺和“我”具有重要人生意義的“高考”作為切入點(diǎn)。作者在寫作的過程中，從自己的視角觀察、思考，詳寫爺爺對高考的紀(jì)念，略寫“我”把高考當(dāng)作紀(jì)念日，在“平凡的對象——紀(jì)念日”中，著“我”之色彩，處處散發(fā)著“我”的氣息，營造出物“我”交融的氛圍，由此表達(dá)了“我”的獨(dú)特感悟——“今天也是我的重生日。我發(fā)誓，無論將來我走到哪里，從事何種工作，我都會把奉獻(xiàn)社會、報(bào)效國家作為一以貫之的準(zhǔn)則，此生不渝！”這深刻的立意是作者獨(dú)特的感悟，也正是作者彰顯的個(gè)性魅力所在。文章的成敗主要在于材料的選取。要使文章有新意，就必須選擇新穎的材料。要彰顯個(gè)性，寫出讓人耳目一新的作文，就要有針對性地搜集各類寫作素材以備應(yīng)考之需，在“素材的選用”上，展示“我”的優(yōu)勢，可選?。孩僮约鹤钍煜で仪『糜质莿e人不太注意的材料；②人們熟知的、自己卻有了新認(rèn)識或新體驗(yàn)的材料；③有新鮮的時(shí)代感(反映新思想、新風(fēng)尚、新特點(diǎn))的材料。從某種意義上講，考場作文就是一門調(diào)動材料的藝術(shù)，我們所看到的優(yōu)秀作文絕非考場上剎那的靈光乍現(xiàn)，它們往往是瞬時(shí)的感觸加上在“素材的選用”上展示出“我”的優(yōu)勢且靈活運(yùn)用的成果。三、選材——在“素材的選用”上，展示“我”之優(yōu)勢，讓“我”的材料獨(dú)具特色一般步驟：①根據(jù)作文題的需要，在自己的“素材儲備庫(大腦)”中搜索與主旨一致的材料；②選取材料時(shí)要做到“人無我有，人有我奇”，展示出“我”選材之優(yōu)勢；③靈活運(yùn)用自己獨(dú)有的材料，將其演繹成引人入勝的故事，寫出別樣的文章。例1[2021·新高考Ⅰ卷][范文]霍元甲新傳我們真正的對手，可能就是我們自己。——霍元甲弱·柔“恩第，你這么強(qiáng)壯，可是元甲這么柔弱，霍家拳還能發(fā)揚(yáng)光大嗎？”元甲娘看著在院子里玩耍的霍元甲，心生憐惜。是啊，霍元甲弱不禁風(fēng)、瘦弱不堪的樣子，看著就令人心疼?；舳鞯趽u了搖頭，又點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“柔倒不是問題……弱，可真的是大問題！”霍恩第看著不遠(yuǎn)處的霍元甲，心道：“還是讓他遠(yuǎn)離武術(shù)，做一個(gè)平凡人吧?！币宦晣@息，回響在屋內(nèi)。弱·學(xué)·練記不清這是第幾次了?；粼淄低档嘏吭趬︻^，看爹教授哥哥弟弟們武藝。一招一式，他都清晰地記在腦海中。一回到房間，就對鏡自練。他還清晰地記得爹對他說過的話：“元甲，為父不許你習(xí)武，方可不辱我霍家拳的威名?！备赣H的每一個(gè)字，都刺痛了他的心?；粼字雷约菏窍矚g武術(shù)的，斷了他的興趣，他怎么會甘心？一招一式，他練得更加用心；一招一式，他練了不下千遍萬遍。這時(shí)，一只貓快速地從他身邊越過，迅速出擊，抓住了一只老鼠?；粼仔闹虚W過一絲靈光，他練得更加起勁了。弱·柔·悟霍元甲在屋內(nèi)練拳，在院內(nèi)練拳，在野地里練拳……當(dāng)兄弟們休息的時(shí)候，他就偷偷去習(xí)武場，對著那些木樁練習(xí)招式。迷蹤拳，迷蹤在哪里呢？霍元甲邊練邊想。小貓時(shí)常伴他左右。一會兒貓洗臉，一會兒貓伸爪，一會兒貓玩球，看似不經(jīng)意間，貓突然出擊，用前爪狠狠地將球推向遠(yuǎn)處。想到之前貓抓老鼠時(shí)的迅速和有力，霍元甲豁然開朗。邁步如貓，看似柔弱，實(shí)則柔中有剛。弱·柔·剛兄弟們吵架了。哥哥絲毫不讓霍元甲，就連弟弟也對自己指指點(diǎn)點(diǎn)?；粼赘械阶约菏艿搅宋耆?。這時(shí)，弟弟一個(gè)箭步，逮住霍元甲的手臂，把他摔倒在地?；粼追碚酒?，他用偷學(xué)的武藝，跟弟弟較量起來?！斑~步如貓，柔中有剛”，同樣的招數(shù)，幾個(gè)回合下來，他竟然打敗了弟弟！一旁的哥哥急了，說道：“你偷學(xué)武功，爹不是不允許你學(xué)嗎？”哥哥出手更快更狠，霍元甲只能連連躲閃。在看出哥哥的破綻后，霍元甲一個(gè)急出手，如貓一般出招，把哥哥打倒在地……兄弟之爭，霍恩第早已看在眼中。他把霍元甲叫到院子里，從頭到尾為他演示了一遍迷蹤拳。輕則緩勢，重則如雨；輕緩有度，柔中帶剛?；粼自谀X海中一遍又一遍地回放著爹的拳法。弱·柔·剛·強(qiáng)弱可變強(qiáng)，柔中有剛，邁步如貓，疾如閃電?；粼组L成大人了，他已經(jīng)不再是那個(gè)弱不禁風(fēng)的少年。如今，執(zhí)掌家門，他要重振霍家拳的雄風(fēng)！“世上的武術(shù)確實(shí)沒有高低之分，只有習(xí)武的人才有強(qiáng)弱之別。通過競技我們可以認(rèn)識一個(gè)真正的自己。因?yàn)槲覀冋嬲膶κ?，可能就是我們自己?！被粼孜鑴幽_步，揮拳有力，如行云流水，剛?cè)岵?jì)……[點(diǎn)評]該考生獨(dú)具慧眼，言他人所未言，選他人所未選，精心選材，以霍元甲習(xí)武健身的故事來表達(dá)強(qiáng)弱變化的主題?？忌?yàn)檎莆盏谝皇知?dú)有的材料——“人無我有，人有我奇”的“霍元甲”的故事，才能夠在考場上寫得如此揮灑自如，如此真切，如此動人。文章每個(gè)章節(jié)運(yùn)用“小標(biāo)題”的形式，把霍元甲如何“由弱到強(qiáng)”的轉(zhuǎn)變過程寫得生動形象，這些看似日常習(xí)武的瑣事，實(shí)為時(shí)事流轉(zhuǎn)的第一手豐富材料，從而讓考生在“素材的選用”上，展示了“我”之優(yōu)勢，寫出了這篇獨(dú)具特色的優(yōu)秀記敘文。800字左右的考場作文篇幅有限，怎么使故事情節(jié)具有吸引力、文章內(nèi)涵豐富呢？在演繹故事時(shí)，要想方設(shè)法彰顯“我”之機(jī)智，巧妙營造出文章的波瀾起伏，學(xué)會“半碗水里造旋渦”的本領(lǐng)，可運(yùn)用“抑揚(yáng)相生”“設(shè)置懸念”“一波三折”等為“曲”之法來演繹精彩故事，在方寸之地，蘊(yùn)含江海恣肆之勢，一波三折之態(tài)，讓讀者在有限空間中，觀賞無限風(fēng)光。一般步驟：①根據(jù)作文題及確立的主旨，選用恰當(dāng)?shù)牟牧现\篇布局；②構(gòu)思時(shí)，根據(jù)演繹故事的需要，從“抑揚(yáng)相生”“設(shè)置懸念”“一波三折”等為“曲”之法中選用能彰顯“我”之機(jī)智的方法；③運(yùn)用獨(dú)具匠心的構(gòu)思，讓故事引人入勝，使讀者對主旨有更加深刻的理解。四、謀篇——在“故事的演繹”時(shí)，彰顯“我”之機(jī)智，讓“我”的構(gòu)思獨(dú)具匠心例3[2021·北京卷](作文題見第456頁[考題一])[范文]這，才是成熟的模樣“歡迎大家加入國測一大隊(duì)的大家庭！希望在不久的將來，你們都能成為成熟的測繪隊(duì)員，愿用生命丈量祖國山河！”隊(duì)長老李的訓(xùn)話擲地有聲。我站得筆直，望著他如驕陽般熾烈而又堅(jiān)毅的目光，掠向西北方，內(nèi)心暗自斟酌：成熟？成熟？我下意識地側(cè)頭看了看自己寬厚堅(jiān)實(shí)的臂膀，對自己充滿信心。(開篇設(shè)置懸念：“我”為什么充滿信心？)首次執(zhí)行任務(wù)便是和老李一道，測繪的過程頗為順利，我滿心歡喜地翻看著自己的數(shù)據(jù)記錄本，整齊規(guī)范的數(shù)據(jù)本映上了橙紅色的霞光?！拔疫@技術(shù)水平還是蠻成熟的嘛，這里哪有那么多風(fēng)險(xiǎn)！”我沾沾自喜，抬頭向西北望去：太陽就要落山了，天色被那輪紅日漸漸暈染，濃郁的橙紅色霞光在大漠邊緣無限蔓延，腳下的沙粒漸漸失去滾燙，我沉醉在祖國的壯麗景色中，整個(gè)人不由得松懈下來。接著，聽到了一聲驚呼。(“驚呼”一聲，突生波瀾)“水桶漏了！水桶漏了！”我猛地回頭，和我一同入隊(duì)的新隊(duì)員正手忙腳亂地堵水桶上的漏洞，卻無濟(jì)于事，汩汩流水從桶中流出又被大地的余熱蒸干，我一下子亂了陣腳?！傲嘘?duì)集合！”老李喊道，“所有人，放下手里的東西，立刻撤離！”(“我”與老李對比，跌宕起伏)他頓了頓，又說：“我在這里看東西?！彼麤Q然地轉(zhuǎn)身，佝僂著背，把機(jī)密文件一疊一疊整齊地摞在沙丘后。又一陣風(fēng)起，黃沙席卷而來，隊(duì)員們服從命令，加快了步伐。我悄悄回頭望，老李坐在沙丘背后，拿著一支筆，埋頭在我的數(shù)據(jù)本上寫著些什么。大漠的盡頭遙遠(yuǎn)得無法用目光丈量，氣溫隨著落日西沉而驟降，我離他越來越遠(yuǎn)，卻從未這么靠近。3天后，我們帶足了物資全力趕回，而老李已成了大漠中一座被飛沙掩埋的豐碑。我從他變形了的手上拿起我的數(shù)據(jù)本，上面竟是一行行演算公式。我心中大震——隊(duì)長，他到生命的最后一刻都仍在為明晰祖國山河的輪廓而嚴(yán)謹(jǐn)演算。國測一大隊(duì)隊(duì)員的成熟，不僅在于掌握了比30多年前更多的高端先進(jìn)技術(shù)裝備，而且在于選擇了這份事業(yè)，就要忍受常人難以忍受的痛苦、孤獨(dú)，甚至隨時(shí)面臨丟掉生命的威脅。總之，成熟就是既然選擇，就無怨無悔丈量下去！10年過去了，我也成了隊(duì)長，帶著自己的隊(duì)員進(jìn)行珠峰重力復(fù)測。當(dāng)我聽見頭頂?shù)霓Z鳴，雪團(tuán)迎面而下時(shí)，不由得想起了老李，想起他深邃眼睛里的堅(jiān)毅目光。7500米，馬上就能破紀(jì)錄了?！傲嘘?duì)集合！”我喊道。幾個(gè)老練勇敢的隊(duì)員和我一同繼續(xù)攀登，為打破世界紀(jì)錄，迎暴風(fēng)雪而上。同行的小劉呼吸聲越來越重，我們都戴著手套，安裝儀器不方便?！靶?，還行嗎？”他輕輕點(diǎn)頭。我一咬牙，三下五除二脫下了厚重的手套，刺骨的冰涼頃刻間入侵身體，雪塊狠狠地砸在皮膚上?！瓣?duì)長！這樣會凍僵截肢的！”我沒回應(yīng)，只飛快地裝著儀器?！皽y到了！測到了！7790米的重力值！”隊(duì)員們火急火燎地幫我套上手套，恍惚間，我又聽見老李的聲音：“希望在不久的將來，你們都能成為成熟的測繪隊(duì)員，愿用生命丈量祖國山河！”(首尾呼應(yīng)，為揭示“成熟”的主旨蓄勢)珠峰重力場的7790米的重力值測試打破了世界紀(jì)錄，而我，朝那座大漠中的豐碑和幼時(shí)的我揮了揮手，我已成為一名“成熟”的測繪隊(duì)員。[點(diǎn)評]這是一篇在構(gòu)思上獨(dú)具匠心的考場佳作。作者以第一人稱“我”的視角來敘述故事，便于發(fā)揮“我”的機(jī)智，施展“我”講述的魔力?！拔摇币婚_始為什么對測繪的工作充滿信心？設(shè)置的懸念讓讀者好奇。因?yàn)椤拔摇庇幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，更因?yàn)椤拔摇庇幸粋€(gè)敢打硬仗的隊(duì)長，“我”的測繪工作頗為順利?！拔摇碧ь^望向西北壯麗的河山，心中禁不住喜從中來。突然一聲“驚呼”，暗示意外事情發(fā)生，使得敘事跌宕起伏，吸引讀者一探究竟?！拔摇薄皝y了陣腳”，而隊(duì)長鎮(zhèn)定果斷，這里的對比敘述讓“我”經(jīng)過磨礪走向成熟，也使讀者舒緩了緊張的心弦。10年后的“我”終于成為隊(duì)長，也體驗(yàn)了一把測繪的驚險(xiǎn)。在成功測到數(shù)據(jù)后，“我”的耳邊再次回響起老李的話，正與開頭呼應(yīng)，也使讀者回味無窮。巧妙營造出文章的波瀾起伏之美是該文寫作成功的關(guān)鍵，也是作者有創(chuàng)意地進(jìn)行表達(dá)的體現(xiàn)。[2020·新高考Ⅰ卷(山東)]請運(yùn)用“立意、選材、謀篇”的方法進(jìn)行寫作。五、模擬訓(xùn)練[范文]隔離不隔心，情緣深深一線牽如果心是近的，遙遠(yuǎn)的距離也會是短的?！按蠖　莻€(gè)……我……我要去支援湖北了，我在請?jiān)笗虾灹俗??！崩钏劓驴粗醮蠖?，她從來沒想過完整地說句話這么難。是的，她本以為，她可以淡然地從容地告訴王大丁自己的決定。但不曾想，幾次話到嘴邊，又咽下。直到今天，她才說出口?！澳阆牒昧藛?？真的要去嗎？你的身體吃得消嗎？”王大丁看著她，著急地問了一串問題。學(xué)醫(yī)多年，他們曾經(jīng)一起許下諾言，不管這條路有多苦，他們都要堅(jiān)定地走到底。他們深知，自己沒有魯迅先生那么高尚，學(xué)醫(yī)是為了療救國人的身體；他們學(xué)醫(yī)，從一開始就是為了謀生，為了大學(xué)畢業(yè)后找一份好工作。王大丁看著李素媛，他覺得像個(gè)犯錯的小學(xué)生一樣低著頭、不施粉黛的女友更漂亮了。是的，為了攢房子的首付，她不舍得買化妝品，也不舍得買衣服和包包，他們甚至連下館子的次數(shù)都屈指可數(shù)。他累他窮，她卻不離不棄。想到這里，想到疫情的兇險(xiǎn)，王大丁的眼淚撲簌撲簌地流下來：“素媛，你留下，我去支援，行嗎？”“不行，大丁，你家里就你一個(gè)孩子，你不能去，叔叔阿姨會擔(dān)心的。我不一樣，我家里還有我弟弟呢。而且，我年輕啊，體力好，免疫力也強(qiáng)。而且我已經(jīng)打了申請，領(lǐng)導(dǎo)也批準(zhǔn)上報(bào)了，怎么能說不去就不去呢？而且，醫(yī)療隊(duì)馬上就要走了，就今天下午。我一直不知道該怎么給你說這個(gè)事兒，對不起。”素媛的目光很堅(jiān)定。(對話描寫彰顯了兩人共同的志向與真摯的情感)她沒告訴大丁的是，他們還沒結(jié)婚，萬一她真有個(gè)好歹，大丁也能很快走出來。想到這里，素媛又有些惱恨，大丁要是真的很快走出來，她是要恨他的。大丁聽完這些話，知道自己勸不住素媛了。因?yàn)檫@些話，他之前也在領(lǐng)導(dǎo)辦公室說過！大丁其實(shí)也在他們醫(yī)院的請?jiān)笗虾灹俗?，也被領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)加入援鄂醫(yī)療隊(duì)。但大丁想讓素媛留下，怎么能兩個(gè)人都上一線呢？他們倆，得留下一個(gè)吧？“我……我……”大丁想說出實(shí)情，但素媛阻止了他，她時(shí)間不多，要抓緊收拾行李。臨走前，素媛說讓大丁放心，她會每天給他報(bào)平安。素媛坐的大巴車在前面跑，大丁坐的大巴車在后面追。進(jìn)入湖北省后，他們分道揚(yáng)鑣，去往不同的醫(yī)院。防護(hù)服、呼吸機(jī)、氧氣瓶、消毒液……在這些物品的包圍下，素媛所在的醫(yī)療隊(duì)夜以繼日地?fù)尵炔∪耍B吃飯、上廁所的時(shí)間都是擠出來的。輪休的時(shí)候，素媛就和大丁視頻，大丁有時(shí)候很快就接了，有時(shí)候一直不接；大丁也和素媛視頻，素媛有時(shí)候接，有時(shí)候不接……兩個(gè)月后，湖北疫情得到控制，援鄂抗疫醫(yī)療隊(duì)開始陸續(xù)返鄉(xiāng)。在援鄂醫(yī)護(hù)人員定點(diǎn)隔離酒店里，她看到了他，那一刻，她淚如雨下。原來，在支援湖北這件事上，他們也志同道合。疫情中的距離與聯(lián)系，在他們心中變得具體可感。(卒章顯志，彰顯青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與家國情懷)[點(diǎn)評]這篇記敘文格調(diào)健康，富有積極意義，在結(jié)尾部分水到渠成地點(diǎn)明主旨，而且感悟深刻，可謂是畫龍點(diǎn)睛，升華了主題，激活了全篇。疫情暴發(fā)，醫(yī)生護(hù)士在一線告急的情況下，勇于請戰(zhàn)——作者運(yùn)用對話和細(xì)節(jié)描寫，透過男女主人公面對愛情、面對疫情的抉擇來詮釋什么叫“白衣執(zhí)甲”、什么叫“家國情懷”。作者能夠洞察生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)，以點(diǎn)滴小事折射時(shí)代和社會的影子，將志同道合的愛情聚焦在共同抗疫上，從而讓“隔離不隔心，情緣深深一線牽”這一主旨得到鮮明的揭示。2.請以“親情盈滿我的成長”為題，運(yùn)用“選材——在‘素材的選用’上，展示‘我’之優(yōu)勢，讓‘我’的材料獨(dú)具特色”的方法寫一篇記敘文。[范文]親情盈滿我的成長夏日的午后是燥熱的，窗外蟬聲聒噪、樹葉